# data[].attributes.body
1. Truyện được kể theo ngôi thứ mấy?

2. Chỉ rõ một vài ngôn ngữ người kể chuyện, ngôn ngữ nhân vật trong văn bản.

# data[].attributes.body
Em hãy cho biết tác phẩm " GIỌT SƯƠNG ĐÊM" được viết cho đối tượng nào?

# data[].attributes.body
Thể loại truyện đồng thoại

Mục đích: viết cho thiếu nhi, nhằm hướng đến mục đích giáo dục Chân - Thiện - Mĩ

Nội dung: Tái hiện thế giới tự nhiên, qua đó gởi gắm bài học, hướng con người đến thế giới chân – thiện – mĩ.

Nghệ thuật:

+ Về nhân vật:

·        Thường là loài vật, đồ vật được nhân hóa.

·        Nhân vật trong truyện đồng thoại được đặt tên chủ yếu theo danh từ chung (ví dụ Mèo, Kiến, Ếch,...) hoặc theo một đặc điểm nào đó của đối tượng (ví dụ Dế Choắt, Chó Mực, Tí Hon,...).

·        Ngoại hình được miêu tả theo lối chấm phá, ngắn gọn.

·        Phẩm chất, tính cách được khắc họa thông qua hành động, các xung đột, tình huống, sự kiện tiêu biểu.

+ Về cốt truyện:

·         Có lúc dùng theo lối truyện kể dân gian kiểu như “ngày xửa ngày xưa”, có khi theo kiểu “tâm sự” giữa người kể chuyện và bạn đọc nhưng phổ biến nhất là theo lối trực tiếp: giới thiệu nhân vật, thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.

·        Truyện thường được kể theo trình tự thời gian.

·        Kết truyện đồng thoại thường mang tính chất có hậu và gắn với hai nội dung: 1) thông báo kết quả của sự việc hay số phận nhân vật; 2) nêu lên bài học giáo dục.

+ Về ngôi kể: truyện đồng thoại thường sử dụng người kể chuyện ngôi thứ nhất (“xưng tôi”) và người kể chuyện ngôi thứ ba.

+ Về phương diện ngôn ngữ: truyện đồng thoại cơ bản chia ra 2 loại là ngôn ngữ nhân vật (đối thoại, độc thoại) và ngôn ngữ người kể chuyện.

# data[].attributes.body
1. Em hãy giới thiệu đôi nét về loài bọ dừa. ( Em có thể tìm hiểu qua sách báo, internet).

2. Đã bao giờ có một sự việc bất ngờ xảy ra khiến em thay đổi quyết định của mình? Hãy nhớ về trải nghiệm đó và chúng mình sẽ cùng chia sẻ với nhau vào ngày mai nhé! ( EM KHÔNG CẦN VIẾT CÂU TRẢ LỜI CHO CÂU HỎI 2 NÀY VÀO PADLET)

# data[].attributes.body
Em nhớ đọc trước văn bản ở nhà nhé!

# data[].attributes.body
1. Bọ dừa có thể sống trong các môi trường như: đồng cỏ, rừng, thành phố, ngoại ô, dọc theo bờ sông...
- Bọ dừa có tên khoa học là Brontispa longissima, thuộc họ Ánh Kim (Chrysomelidae).

# data[].attributes.body
Văn bản "GIỌT SƯƠNG ĐÊM" được viết cho đối tượng là thiếu nhi.

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philippines.
* Nguồn : Wikipedia

# data[].attributes.body
Tác phẩm " Giọt sương đêm " được viết dành đối tượng là cho thiếu nhi.

# data[].attributes.body
1. Trả lời:
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philipines
2. Trả lời:

# data[].attributes.body
Văn bản Giọt Sương Đêm chủ yếu viết cho thiếu nhi !

# data[].attributes.body
Tác phẩm "GIỌT SƯƠNG ĐÊM" được viết cho đối tượng là thiếu nhi.

# data[].attributes.body
1. Trả lời:
Truyện kể theo ngôi thứ ba.
2. Con ko bt làm ạ

# data[].attributes.body
Văn bản "Giọt Sương Đêm" chủ yếu viết cho thiếu nhi.

# data[].attributes.body
Bọ dừa là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa. Tên khoa học của chúng là "Brontispa longissima", thuộc họ Ánh Kim (Chrysomelidae).

# data[].attributes.body
1.Truyện kể theo ngôi thứ ba.
2.
- Của người kể chuyện:
Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng.
- Của nhân vật:
a)Thằn Lằn:
"Báo cáo cụ. Tối nay xóm ta có nhà buôn Cánh Cứng tới nghĩ trọ."
b) Cụ giáo Cóc:
"Chú vừa bảo gì? Cánh Cứng à? Khụ khụ..."
c) Bọ Dừa:
"Xin chào. Bác làm ơn chỉ giùm tôi một chỗ trọ trong xóm."

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay còn gọi là bọ cánh cứng có tên khoa học là "Brontispa longissima", thường sống trên cây dừa  và ăn các lá non , làm hư hại đọt dừa, có thể làm cây dừa chết.

# data[].attributes.body
Văn bản"Giọt sương đêm" được viết cho đối tượng là trẻ con và một số người lớn.

# data[].attributes.body
1. Truyện được kể theo phương diện ngôi thứ ba.

2. Cụ giáo Cóc: “Ấy đấy, chú thấy chưa. Có khi người ta thức trắng chỉ vì một giọt sương.”

Người kể chuyện: Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng.

Thằn Lằn: Quí vị đến xóm này mà hỏi khách sạn với nhà nghỉ thì thua rồi.

Bọ Dừa: Bác làm ơn chỉ giúp tôi một chỗ trọ trong xóm.

Ngôn ngữ nhân vật trang trọng, gần gũi, đậm chất miền quê.

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa.

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philippines.

# data[].attributes.body
Tác phẩm"GIỌT SƯƠNG ĐÊM" được viết cho đối tượng là thiếu nhi

# data[].attributes.body
1. Truyện kể theo ngôi thứ ba.
2. Ngôn ngữ người kể truyện:
- Ông khách lượn một vòng trên không rồi khép cánh, thận trọng đáp xuống ngọn măng trúc ngoài cùng xóm Bờ Giậu.
Ngôn ngữ nhân vật:
- Thằn Lằn:
"Vậy ông cứ thoải mái nhé. Nhưng ông làm ơn cho tôi biết quý danh để tôi báo với cụ trưởng thôn.
- Cụ giáo Cóc:
" Chú vừa bảo gì? Cánh Cứng à? Khụ khụ..."
- Bọ Dừa:
" Nhà bác? Chiếc bình này ạ? Ôi, tôi sợ các thứ bình, lọ thùng, hộp ấy lắm.

# data[].attributes.body
1.Truyện được kể ở ngôi thứ ba.
2.
- Của người kể truyện:
Ông khách lượn một vòng trên không rồi khép cánh,thận trọng đáp xuống ngọn măng trúc ngoài cùng xóm Bờ Giậu.
- Thằn lằn:
"Báo cáo cụ.Tối nay xóm ta có nhà buôn Cánh Cứng tới nghỉ trọ".
-Cụ giáo Cóc
"Chú vừa bảo gì?Cánh Cứng à?Khụ khụ ..."
-Bọ Dừa
"Xin chào.Bác làm ơn chỉ giùm tôi một chỗ trọ trong xóm?"

# data[].attributes.body
- Bọ Dừa có tên gọi khác là Bọ Cánh Cứng Dừa, tên gọi khoa học là Brontispa Longissima. Bọ Dừa trưởng thành có đặc điểm là đầu màu nâu đậm, râu dài, ngực màu vàng nâu, cánh trước màu đen, đầu cánh màu vàng nâu, cánh ánh kim, trên cánh các chấm trắng chạy dài dọc theo cánh. Bọ dừa trưởng thành thường sống trong hai đến ba tháng.

- Là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương.
- Bọ rùa sống nhiều ở vùng ôn đới, đặc biệt là châu Âu.
- Trên thế giới có đến 5.000 loài bọ rùa đã được miêu tả. Bọ rùa nói chung là những động vật ăn thịt đối với các côn trùng thuộc bộ Hemiptera.

# data[].attributes.body
Tác Phẩm ''Giọt Sương Đêm''được viết cho đối tượng là thiếu nhi.

# data[].attributes.body
1. Truyện được kể theo phương diện ngôi thứ ba.

2.
Cụ Giao Cóc: “Ấy đấy, Có khi người ta thức trắng chỉ vì một giọt sương.”

Người kể chuyện: Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về.

Thằn Lằn: Quí vị đến xóm này mà hỏi khách sạn với nhà nghỉ thì thua rồi.

Bọ Dừa: Bác làm ơn giúp tôi một chỗ trọ trong xóm.

Ngôn ngữ nhân vật trang trọng, gần gũi, đậm chất miền quê.

# data[].attributes.body
1. Truyện kể theo ngôi thứ ba
2. Ngôn ngữ của người kể chuyện :
-  Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng.
Ngôn ngữ của nhân vật :
- Bọ Dừa : "Không không! Ý tôi muốn nói, tuy mất ngủ nhưng tôi lại rất hài lòng."
- Thằn Lằn : "Báo cáo cụ. Tối nay xóm ta có nhà buôn Cánh Cứng tới nghỉ trọ."
- Cụ giáo Cóc : "Ấy đấy! Chú thấy chưa. Có khi người ta thức trắng đêm chỉ vì một giọt sương."

# data[].attributes.body
- Bọ dừa có tên khác là Bọ cánh cứng dừa , tên gọi khoa học là Brontispa Longissima. Bọ Dừa trưởng thành có đặc điểm là đầu màu nâu đậm , râu dài , ngực màu vàng nâu , cánh trước màu đen , đầu cánh màu vàng nâu , cánh ánh kim , trên cánh các chấm trắng chạy dài dọc theo dọc cánh. Bọ dừa trưởng thành thường sống trong 2 - 3 tháng .
- Bọ dừa là loài côn trùng nghiêm trọng có hại cho cây trồng. Nó ăn cỏ và các phần khác của cây trồng , sống ở vùng Thái Bình Dương là chủ yếu .

# data[].attributes.body
Tác phẩm này được viết cho thiếu nhi nhằm giáo dục thiếu nhi .

# data[].attributes.body
CẤM COPY
1.Truyện kể theo ngôi thứ ba.
2.
Của người kể chuyện:
Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng.
- Của nhân vật:
a)Thằn Lằn:
"Báo cáo cụ. Tối nay xóm ta có nhà buôn Cánh Cứng tới nghĩ trọ."
b) Cụ giáo Cóc:
"Chú vừa bảo gì? Cánh Cứng à? Khụ khụ..."
c) Bọ Dừa:
"Xin chào. Bác làm ơn chỉ giùm tôi một chỗ trọ trong xóm."

# data[].attributes.body
dạ thưa cô tác phẩm " Giọt Sương Đêm " là dành cho thiếu nhi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ngày Thiếu nhi Thế giới

Biểu trưng của Wikipedia ngày thiếu nhi

Cử hành bởi

Nhiều quốc gia
Đầu tiên ở Thổ Nhĩ Kỳ (1 tháng 6 năm 1949)

Kiểu | Lịch sử
Ngày | Theo địa phương (Ngày Thiếu nhi Thế giới vào 20 tháng 11 và Ngày Quốc tế Thiếu nhi vào 1 tháng 6)
Liên quan đến | Ngày của Cha, Ngày của Mẹ, Ngày Quốc tế Phụ nữ, Ngày Quốc tế Nam giới, Ngày Cha Mẹ.

Ngày Thiếu nhi hay Ngày Trẻ em, Tết Nhi Đồng như là một sự kiện hay một ngày lễ dành cho thiếu nhi được tổ chức vào các ngày khác nhau ở nhiều nơi trên thế giới.

Liên Hợp Quốc đã quyết định ngày 20 tháng 11 là Ngày Thiếu nhi Thế giới (Universal Children's Day)[1] nhưng để cho các quốc gia thành viên được tự quyền chọn ngày Thiếu nhi cho riêng mình.[1] Một số quốc gia thuộc Khối Xô Viết cũ đã tổ chức Ngày Quốc tế Thiếu nhi (International Children's Day) vào ngày 1 tháng 6. Nhiều quốc gia tổ chức ngày trẻ em vào những ngày khác.

Ngày lễ Độc lập và Thiếu nhi tại Thổ Nhĩ Kỳ[sửa | sửa mã nguồn]

Lễ thiếu nhi Thổ Nhĩ Kỳ, ngày 23 tháng 4 năm 2007.

Ngày lễ hội Thiếu nhi được cho là có nguồn gốc và được tổ chức lần đầu tiên tại Thổ Nhĩ Kỳ.[2] Ngày 23 tháng 4 năm 1920, Hội nghị Đại quốc dân Thổ Nhĩ Kỳ được thành lập và để kỷ niệm sự kiện này, chính phủ Thổ Nhĩ Kỳ đã tuyên bố ngày 23 tháng 4 là ngày nghỉ lễ quốc gia từ năm 1921. Ngày này cũng là Lễ hội Thiếu Nhi tại Thổ Nhĩ Kỳ (tiếng Thổ Nhĩ Kỳ: Çocuk Bayramı), được tổ chức hàng năm với các hoạt động ngoạn mục và các nghi lễ kéo dài một tuần. Một tuyên bố chính thức trên toàn quốc để làm rõ và biện minh cho lễ kỷ niệm này được công bố vào năm 1931 bởi người sáng lập và Tổng thống Cộng hòa Thổ Nhĩ Kỳ, Mustafa Kemal Atatürk.[3][4][5]

Trong hai thập kỷ qua, các quan chức Thổ Nhĩ Kỳ đã cố gắng để quốc tế hóa ngày "Lễ Chủ quyền và Thiếu nhi" quan trọng này như việc mời các quốc gia bạn bè gửi trẻ em tới Thổ Nhĩ Kỳ tham gia vào các lễ hội. Năm 2007, 61 quốc gia có trẻ em tham gia và năm 2010 là từ 42 quốc gia (trong đó có Việt Nam).[2]

Ngày Quốc tế Thiếu nhi[sửa | sửa mã nguồn]

Tham gia tranh tài tại cuộc thi bé bò được tổ chức tại Volgograd trước ngày Quốc tế Thiếu nhi 2011.

Ngày Quốc tế Thiếu nhi (ngày 1 tháng 6) (tại Việt Nam còn gọi là Tết Thiếu nhi[6]) là ngày lễ vì trẻ em, vì thế hệ tương lai của loài người, đồng thời cũng là ngày nhắc nhở mọi người hãy bảo vệ và chăm sóc trẻ em tốt hơn.

Tháng 8 năm 1925, Hội nghị Thế giới vì Hạnh phúc Trẻ em (World Conference for the Well-being of Children) tại Geneva, Thụy Sĩ đã tuyên bố ngày 1 tháng 6 là ngày Quốc tế Thiếu nhi.[7]

Chưa có giải thích chắc chắn do đâu mà ngày 1 tháng 6 được chọn: Một giả thuyết cho rằng Tổng Lãnh sự Trung Quốc tại San Francisco (Hoa Kỳ) đã tập hợp một số trẻ mồ côi Trung Quốc để chào mừng Lễ hội Thuyền rồng (Dragon Boat Festival) vào ngày 1 tháng 6 năm 1925, và cũng trùng hợp với hội nghị tại Geneva. Sau này ngày này được CHND Trung Hoa, Liên Xô và các nước đồng minh tiếp nhận.[8][9]

Sau Thế chiến thứ 2, việc thành lập một Ngày quốc tế trẻ em hàng năm đã được đề xuất vào tháng 12 năm 1948 trong một nghị quyết của Đại hội Thế giới lần thứ hai của Liên đoàn Phụ nữ Dân chủ Quốc tế (Women's International Democratic Federation) họp tại Budapest và được quyết định chính thức tại cuộc họp Hội đồng của Liên đoàn này trong tháng 11 năm 1949 tại Moskva và ngày 1 tháng 6 đã được thiết lập như là ngày của trẻ em. Ý tưởng này cũng được Liên đoàn Thanh niên Dân chủ Thế giới (World Federation of Democratic Youth) theo định hướng xã hội chủ nghĩa chấp nhận trong tháng 1 năm 1950.[10] Ngày Quốc tế Thiếu nhi đầu tiên được tổ chức trong cùng năm đó vào ngày 1 tháng 6 năm 1950[11] và sau đó lan rộng ở nhiều quốc gia theo xã hội chủ nghĩa, lúc đó còn gọi là "ngày đấu tranh cho tương lai hạnh phúc và yên bình cho tất cả các trẻ em".[12]

Ngày lễ được cử hành vào ngày 1 tháng 6 hằng năm. Ngày lễ thường được đánh dấu bằng các bài phát biểu về quyền của trẻ em và an sinh, các chương trình truyền hình trẻ em, các buổi tiệc, những hoạt động khác nhau liên quan hoặc dành riêng cho trẻ em, gia đình sinh hoạt ngoài trời v.v...[8][9][13]

Khoảng 30 quốc gia đã từng có tổ chức Ngày Quốc tế Thiếu nhi như: Liên Xô và các quốc gia liên minh trong Khối Xô Viết cũ như Armenia, Azerbaijan, Belarus, Estonia, Georgia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Latvia, Litva, Moldova, Montenegro, Tajikistan, Turkmenistan, Ukraina, Uzbekistan, Albania, Ba Lan, Bénin, Bosna và Hercegovina, Bulgaria, C roatia, Cuba, Czech, Slovakia, România, Serbia, Slovenia, Tanzania, Cộng hòa Dân chủ Đức (sau khi ly khai, một số quốc gia chọn ngày khác), và Angola, Campuchia, Ethiopia, Eritrea, Lào, Macedonia, Mông Cổ, Mozambique, CHDCND Yemen, CHND Trung Hoa và CHXHCN Việt Nam.

Ngày Thiếu nhi Thế giới[sửa | sửa mã nguồn]

Ngày Thiếu nhi Thế giới (còn gọi là Ngày Thiếu nhi Phổ quát hay là Ngày Quốc tế về Quyền Trẻ em) được tổ chức vào ngày 20 tháng 11 mỗi năm. Đầu tiên được Đại hội đồng Liên Hợp Quốc tuyên bố và khởi xướng vào năm 1954 để khuyến khích tất cả các nước thành viên ghi nhớ một ngày, trước hết là để thúc đẩy trao đổi và hiểu biết lẫn nhau giữa các trẻ em; và thứ hai để bắt đầu tăng cường hành động phát triển phúc lợi và thúc đẩy tạo an sinh của trẻ em trên thế giới.[1] Nó cũng được chọn là ngày để kỷ niệm thời thơ ấu. Ngày Thiếu nhi Thế giới kế tiếp Ngày Quốc tế Nam giới vào 19 tháng 11 tạo ra một lễ kỷ niệm 48 giờ của nam giới và trẻ em tương ứng trong thời gian đó vai trò người lớn đóng góp tích cực trong cuộc sống của trẻ em và được công nhận.[14][15]

Ngày lễ lần đầu tiên được tổ chức trên toàn thế giới trong tháng 10 năm 1953, dưới sự bảo trợ của Liên minh Quốc tế vì Phúc lợi Trẻ thơ (International Union for Child Welfare) tại Geneva. Ý tưởng về một ngày thiếu nhi đã được thông qua do Đại hội đồng Liên Hợp Quốc vào năm 1954.

Ngày 20 tháng 11 cũng là ngày đáng nhớ, khi Đại hội đồng Liên Hợp Quốc đã thông qua Tuyên bố về Quyền của Trẻ em vào ngày này năm 1959. Công ước về Quyền Trẻ em sau đó đã được ký kết trong cũng ngày này vào năm 1989, và đến nay được phê duyệt bởi 191 quốc gia. Theo công ước, trẻ em có quyền được sống trong 1 môi trường an toàn mà không bị phân biệt đối xử, trẻ em có quyền tiếp cận nước, thức ăn, được chăm sóc y tế, giáo dục và có tiếng nói trong các quyết định có ảnh hưởng đến hạnh phúc, phúc lợi của trẻ.

Qua ngày hôm nay, Liên Hợp Quốc muốn tạo sự quan tâm của thế giới đối với quyền lợi của trẻ em, thúc đẩy những nỗ lực vì sự phát triển trẻ nhỏ, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục và sức khỏe.

Trong tháng 9 năm 2012, Tổng Thư ký Ban Ki-moon của Liên Hợp Quốc đã thúc đẩy việc giáo dục trẻ em.[16] Ông mong muốn mọi trẻ em có thể đến trường để cải thiện các kỹ năng cần thiết có được trong các trường học và thực hiện chính sách về giáo dục để thúc đẩy hòa bình, tôn trọng và quan tâm đến môi trường.[16]

Ngày Thiếu nhi Phổ quát không chỉ đơn giản là một ngày để ăn mừng và vui chơi cho trẻ em, mà còn để mang lại nhận thức cho trẻ em trên toàn cầu và tưởng niệm những trẻ em qua đời vì bạo lực trong các hình thức lạm dụng, bị khai thác bóc lột và phân biệt đối xử. Trẻ em bị sử dụng là người lao động ở một số quốc gia, và bị cuốn hút trong các cuộc xung đột vũ trang, phải sinh sống trên các đường phố, và đau khổ bởi sự phân biệt đối xử về tôn giáo, chủng tộc, sắc tộc thiểu số, hoặc khuyết tật.[17] Trẻ em cảm nhận những ảnh hưởng của chiến tranh và có thể bị tản cư, ly tán hoặc bị chấn thương về thể chất và tâm lý.[18] Các hành vi vi phạm sau đây được mô tả trong thuật ngữ "trẻ em và xung đột vũ trang": bị tuyển dụng làm binh sĩ trẻ em, bị giết hoặc làm tàn tật, bị bắt cóc và các cuộc tấn công vào các trường học, bệnh viện và không cho phép những trợ giúp nhân đạo được tiếp cận.[19] Hiện nay có khoảng 153 triệu trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 14 đang bị bắt buộc phải lao động trẻ em.[19] Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) vào năm 1999 đã ra tuyên cáo "Cấm và hạn chế các hình thức tồi tệ nhất của lao động trẻ em", bao gồm nô lệ, mại dâm trẻ em và khiêu dâm trẻ em.[19]

Ngày Thiếu nhi khác theo quốc gia[sửa | sửa mã nguồn]

Ngày thiếu nhi Día del Niño tại Ecuador.

Mặc dù đề nghị ngày 20 tháng 11, nhưng Liên Hợp Quốc lại để cho các quốc gia thành viên có thể tổ chức ngày Thiếu nhi của riêng nước mình vào các ngày tự chọn khác nhau như:

Tại Thái Lan, Lào, Campuchia, Myanma r,... là ngày thứ bảy của tuần thứ 2 trong Tháng Giêng (วันเด็กแห่งชาติ).

Tại Hồng Kông, Đài Loan là ngày 4 tháng 4 (兒童節), cũng là ngày nghỉ lễ. Đài Loan tổ chức kỷ niệm ngày Phụ nữ cùng với ngày trẻ em vào cùng ngày 4 tháng 4 từ năm 1991, được gọi là "Ngày lễ tổng hợp của Phụ nữ và Trẻ em" (妇女节、儿童节合并假期). Từ năm 2011, Tết Thiếu nhi được khôi phục thành ngày lễ quốc gia, cả nước được nghỉ một ngày.

Tại Thổ Nhĩ Kỳ là ngày 23 tháng 4, cũng là "Ngày lễ Chủ quyền Quốc gia và Ngày Trẻ em" (Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı) là ngày nghỉ lễ quốc gia.

Tại Hàn Quốc là ngày 5 tháng 5 (어린이날), cũng là ngày nghỉ lễ chính thức từ năm 1970.[20]

Tại Nhật Bản cũng là ngày 5 tháng 5 (子供の日, kodomo no hi?), cũng là ngày nghỉ lễ quốc gia chính thức từ năm 1948. Có một truyền thống lâu đời, từ thế kỷ thứ 8, ngày của trẻ em được tổ chức mỗi năm hai lần: Ngày 3 tháng 3 cho trẻ em gái và ngày 5 tháng 5 trọng tâm cho các bé trai. Vào ngày 3 tháng 3, còn được gọi là Lễ hội Búp bê, người Nhật trang trí các căn hộ gia đình của họ với bộ búp bê thời kỳ Heian truyền thống và hoa mận (hoa mơ) hoặc hoa đào, và uống Amazake (một thức uống truyền thống ngọt, ít cồn của Nhật Bản được làm từ gạo lên men). Vào ngày 5 tháng 5, còn được gọi là 端午 の 節句 (tango-no sekku, Lễ hội nam sinh), họ treo "cờ cá chép" Koinobori ở bên ngoài, trưng bày những con búp bê Samurai, và ăn bánh kashiwa mochi và chimaki (giống bánh ú).

Tại Thụy Điển là ngày 13 tháng 5.

Tại Hoa Kỳ không có ngày Thiếu nhi riêng cố định ở cấp quốc gia mà thường được tổ chức chung trong các Ngày của Mẹ, Ngày của Cha hoặc thay đổi theo thời kỳ. Từ năm 1856, linh mục Charles H. Leonard chọn ngày chủ nhật thứ hai trong tháng 6 là ngày trẻ em Kitô giáo tại Hoa Kỳ.[21] Tổng thống Bill Clinton đã tổ chức Ngày Thiếu nhi vào ngày 11 tháng 10 năm 1998,[22] để đáp ứng với một lá thư yêu cầu của một cậu bé sáu tuổi muốn có ngày của trẻ em. "Ngày trẻ em quốc gia" đã được Tổng thống George W. Bush công bố là ngày 3 tháng 6 năm 2001 và trong những năm tiếp theo vào ngày chủ nhật đầu tiên trong tháng Sáu.[23] Tại vài tiểu bang như bang Illinois, từ năm 2009, Thống đốc bang Pat Quinn đã tuyên bố ngày chủ nhật thứ hai trong tháng 6 là ngày của trẻ em,[24] từ năm 2011, Quận King, Washington tuyên bố ngày thiếu nhi là ngày 23 tháng 4,[25] và từ năm 2016, tại tiểu bang California là thứ bảy cuối cùng của tháng 4.[26]

Tại Cuba là ngày Chủ nhật thứ ba của tháng 7.

Tại Argentina, Tây Ban Nha, Ecuador là ngày chủ nhật thứ 2 trong tháng 8, gọi là ngày Día del Niño.[27]

Tại Đức là 20 tháng 9 (Kindertag).[28][29]

Tại Brasil là ngày 12 tháng 10 (tiếng Bồ Đào Nha: Dia das Crianças) chung với ngày "Đức Mẹ Aparecida" (Nossa Senhora da Conceição Aparecida), thánh mẫu bảo hộ của đất nước, cũng là ngày nghỉ lễ chính thức.

Tại Úc, tuần lễ thiếu nhi là tuần lễ thứ tư của tháng 10 (trọng tâm vào ngày thứ bảy) với các chương trình chăm sóc trẻ em.[30]

Tại Ấn Độ, Ngày thiếu nhi được tổ chức vào ngày 14 tháng 11, vào ngày sinh nhật của Jawaharlal Nehru, Thủ tướng đầu tiên của Ấn Độ độc lập. Sau khi ông qua đời vào ngày 27 tháng 5 năm 1964, sinh nhật của ông được chọn là Ngày Bal Diwas hoặc Ngày thiếu nhi ở Ấn Độ.[31]

Một số quốc gia khác tại châu Phi như Congo, Cameroon, Guinea, Gabon, Chad tổ chức vào ngày 25 tháng 12.

Tại một số quốc gia, còn có thêm ngày Thiếu nhi khác như tại Trung Quốc và Việt Nam có thêm Tết Trung Thu.

Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]

1. ^ a b c United Nations Universal Children's Day

2. ^ a b “23nisan”. Bản gốc lưu trữ ngày 27 tháng 5 năm 2010. Truy cập ngày 1 tháng 6 năm 2010.

3. ^ Veysi Akın (1997). "23 Nisan Millî Hâkimiyet ve Çocuk Bayramı'nın Tarihçesi" (akademik yayın). PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi 3. sayı: s. 91.

4. ^ Veysi Akın (1997). "23 Nisan Millî Hâkimiyet ve Çocuk Bayramı'nın Tarihçesi" (akademik yayın). PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi 3. sayı: s. 92.

5. ^ “23 Nisan” (bằng tiếng Thổ Nhĩ Kỳ).

6. ^ “Tết thiếu nhi sớm cho trẻ khuyết tật”. Truy cập ngày 29 tháng 5 năm 2011.

7. ^ “A Brief History of Children's Day in America & the World! - San Diego Children's Coalition”. Bản gốc lưu trữ ngày 7 tháng 1 năm 2019. Truy cập ngày 1 tháng 6 năm 2013.

8. ^ a b “June 1 International Children's Day”. Diyifanwen.com. Truy cập ngày 16 tháng 8 năm 2009.

9. ^ a b “1 June - International Children's Day”. Qatar Living. ngày 23 tháng 4 năm 1920. Truy cập ngày 16 tháng 8 năm 2009.

10. ^ Rostocker Politikkalender: Internationaler Kindertag

11. ^ http://www.weltkindertag.de/wkt/index.php/geschichte Lưu trữ 2015-04-19 tại Wayback Machine. Deutsches Kinderhilfswerk: Geschichte Weltkindertages auf www.weltkindertag.de

12. ^ VEB Bibliografisches Institut Leipzig, Universallexikon 1988, ISBN 3-323-00199-0

13. ^ “International Children's Day Flag”. Crwflags.com. Truy cập ngày 16 tháng 8 năm 2009.

14. ^ “International Men's Day and Universal Children's Day, Forbes” (PDF). Bản gốc (PDF) lưu trữ ngày 13 tháng 8 năm 2011. Truy cập ngày 31 tháng 5 năm 2010.

15. ^ International Men's Day Global Website and Archive

16. ^ a b “Global Education First”. Global Education First. Truy cập ngày 28 tháng 7 năm 2013.

17. ^ “Foreign Affairs and International Trade Canada”. International.gc.ca. ngày 16 tháng 3 năm 2012. Bản gốc lưu trữ ngày 11 tháng 11 năm 2013. Truy cập ngày 28 tháng 7 năm 2013.

18. ^ “Foreign Affairs and International Trade Canada”. International.gc.ca. ngày 30 tháng 4 năm 2013. Bản gốc lưu trữ ngày 27 tháng 6 năm 2013. Truy cập ngày 28 tháng 7 năm 2013.

19. ^ a b c “Foreign Affairs and International Trade Canada”. International.gc.ca. ngày 30 tháng 4 năm 2013. Bản gốc lưu trữ ngày 11 tháng 11 năm 2013. Truy cập ngày 28 tháng 7 năm 2013.

20. ^ “Chlidren`s day”. Naver encyclopedia. Truy cập ngày 5 tháng 5 năm 2013.

21. ^ McFarland, John T. (1915). “Children's Day”. The Encyclopedia of Sunday School and Religious Education. 1. New York: Thomas Nelson & Sons. tr. 237. Truy cập ngày 3 tháng 3 năm 2008.

22. ^ National Children's Day, 2000 Lưu trữ 2001-04-10 tại Wayback Machine, ngày 7 tháng 10 năm 2000, National Archives and Records Administration.

23. ^ “The White House Proclamation by the President of the United States of America, 2001”. Georgewbush-whitehouse.archives.gov. Truy cập ngày 8 tháng 3 năm 2012.

24. ^ “National Children's Day website”. Nationalchildrensday.us. ngày 14 tháng 3 năm 2007. Truy cập ngày 8 tháng 3 năm 2012.

25. ^ “Bản sao đã lưu trữ” (PDF). Bản gốc (PDF) lưu trữ ngày 1 tháng 7 năm 2015. Truy cập ngày 1 tháng 6 năm 2016.

26. ^ “SCR 91 Senate Concurrent Resolution – ENROLLED”. LegInfo,ca.gov. Truy cập ngày 25 tháng 5 năm 2016.

27. ^ Día del niño, en el sitio del Ministerio de Educación de Argentina

28. ^ Weltkindertag at UNICEF.de

29. ^ “Home of Weltkindertag”. Bản gốc lưu trữ ngày 3 tháng 5 năm 2014. Truy cập ngày 1 tháng 6 năm 2014.

30. ^ “Children's Week History”. Queensland Children's Week Association. 2007. Bản gốc lưu trữ ngày 3 tháng 4 năm 2013. Truy cập ngày 12 tháng 2 năm 2013.

31. ^ “Why do we celebrate Children's Day in India”. Truy cập ngày 6 tháng 11 năm 2013.

Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]

| Wikimedia Commons có thêm hình ảnh và phương tiện truyền tải về Ngày Thiếu nhi.

NGÀY QUỐC TẾ BẢO VỆ THIẾU NHI 1.6 tại Từ điển bách khoa Việt Nam

World Children's Day | United Nations

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Những người đóng góp vào các dự án Wikimedia

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philippines.[1]

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philippines.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives, Myanma, Hải Nam, và quần đảo Aru, và gần đây nhất là Philippines.

Phương tiện liên quan tới Brontispa longissima tại Wikimedia Commons

# data[].attributes.attachment_link.description
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa.

# data[].attributes.body
viết cho thiếu nhi nhằm tính giáo dục

# data[].attributes.body
Văn bản "Giọt Sương Đêm" được viết cho đối tượng là thiếu nhi.

# data[].attributes.body
1. Chuyện được viết theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba.
2.
Ngôn ngữ người kể chuyện :
Rồi ông kể lại cho Thằn Lằn nghe. Chuyện mây, chuyện gió, chuyện Ốc Sên, chuyện Tắc Kè, ... May nhờ có giọt sương lạnh toát rơi bọp xuống cổ, ông mới sực nhớ quê nhà. Không ngờ cái xóm nhỏ heo hút này lại giống cái xóm của ông thời thơ ấu đến thế. Bao nhiêu năm biền biệt đi xa, mải làm ăn, ông quên khuấy đi mất
- chưa làm xong -

# data[].attributes.body
tác phẩm giọt sương đêm là giành cho thiếu nhi

# data[].attributes.body
1. Đọc phần mở đầu của văn bản và cho biết:
- Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.

2. Dưới đây là một số đoạn văn tóm lược các sự việc trong truyện, em hãy sắp xếp các sự việc ấy theo đúng trật tự được kể trong truyện.
a. Sáng hôm sau, sau khi kể cho Thằn Lằn nghe về một đêm mất ngủ của mình, Bọ Dừa khoác ba lô hành lí lên vai, Chào tạm biệt Thằn Lằn để về quê.
b. Thằn Lằn thông báo với cụ giáo Cóc  về sự xuất hiện của nhà buôn Cánh Cứng ở xóm Bờ Giậu đêm ấy.
c. Thằn Lằn đến nhà cụ giáo Cóc kể cho cụ nghe câu chuyenj Bọ Dừa mất ngủ.
d. Bọ Dừa ngủ dưới vòm lá trúc, nửa đêm, sương rơi trúng cổ làm Bọ Dừa tỉnh ngủ.
e. Bò Dừa ghé đến xóm Bờ Dậu và hỏi thăm Thằn Lằn về một chỗ trọ qua đêm dưới vòm lá trúc.

3. Truyện kết thúc như thế nào? Kết thúc ấy mang đặc điểm gì của truyện đồng thoại?

# data[].attributes.body
(C) = Cấm copy

1 .
Trời chạng vạng tối , ở Xóm Bờ Giậu
2.
Thứ tự : e - b - d -a -c
3.
Truyện kết thúc là Bọ Dừa nhớ lại quê nhà , liền khoác ba lô về quê. Còn Thằn Lằn đã hiểu vì sao người ta lại thức trắng đêm vì một giọt sương . Kết thúc ấy mang đặc điểm của truyện đồng thoại vì nó phản ánh về con người và những điều sinh hoạt hằng ngày và gợi ý về ý nghĩa của truyện.

# data[].attributes.body
1. Đọc phần mở đầu của văn bản và cho biết:
Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.
-  Thời gian sảy ra câu chuyện là : Lúc choạng vạng tối
-  Không gian xảy ra câu chuyện là : Ngọn măng trúc ngoài cùng xóm bờ giậu
2. Dưới đây là một số đoạn văn tóm lược các sự việc trong truyện, em hãy sắp xếp các sự việc ấy theo đúng trật tự được kể trong truyện.
a. Sáng hôm sau, sau khi kể cho Thằn Lằn nghe về một đêm mất ngủ của mình, Bọ Dừa khoác ba lô hành lí lên vai, Chào tạm biệt Thằn Lằn để về quê.
b. Thằn Lằn thông báo với cụ giáo Cóc  về sự xuất hiện của nhà buôn Cánh Cứng ở xóm Bờ Giậu đêm ấy.
c. Thằn Lằn đến nhà cụ giáo Cóc kể cho cụ nghe câu chuyện Bọ Dừa mất ngủ.
d. Bọ Dừa ngủ dưới vòm lá trúc, nửa đêm, sương rơi trúng cổ làm Bọ Dừa tỉnh ngủ.
e. Bò Dừa ghé đến xóm Bờ Dậu và hỏi thăm Thằn Lằn về một chỗ trọ qua đêm dưới vòm lá trúc.
-  THỨ TỰ MỘT SỐ DOẠN VĂN LÀ :  E -> B -> D -> A -> C
3. Truyện kết thúc như thế nào? Kết thúc ấy mang đặc điểm gì của truyện đồng thoại?
- Kết thúc bằng một câu nói ý nghĩa của cụ giáo cốc

# data[].attributes.body
1.
Thời gian: Vào buổi tối
Không gian: Xóm trọ Bờ Giậu
2.
e - b - d - a - c
3.
Truyện kết thúc bằng một câu nói của cụ giáo nói lên ý nghĩa của câu truyện.
Đặc điểm: Kết thúc gợi ý cho ý nghĩa của câu chuyện.

# data[].attributes.body
1.Trời chạng vạng tối,ở xóm Bờ Giậu
2.e,b,d,a,c
3.Truyện kết thúc là Bọ Dừa nhớ về quê nhà và lên đường trở về nhà
Kết thúc ấy mang đặc điểm của truyện đồng thoại là nói về con người nhớ về quê hương đất nước

# data[].attributes.body
1.
Thời gian: chạng vạng tối
Không gian: xóm Bờ Giậu
2.
Thứ tự là: e > b > d > c > a
3.
Bọ Dừa quay trở lại quê hương vì Bọ Dừa nhớ nhà. Còn Thằn Lằn đã hiểu vì sao Bọ Dừa lại thức trắng đêm vì một giọt sương . Kết thúc ấy mang đặc điểm của truyện đồng thoại vì nó phản ánh về cách ứng sử của con người và những điều sinh hoạt hằng ngày của con người.

# data[].attributes.body
AI NÓI CÁC CÂU NHƯ CAM HƯ , MÌNH KHÔNG BT , ĐỌC LẠI CÂU HỎI , .... LÀ TÍNH KHÔNG LÀM BÀI , KHÔNG HỌC .

# data[].attributes.body
1. Đọc phần mở đầu của văn bản và cho biết:
- Thời gian, không gian xảy ra câu chuyện.
- Thời gian là trạng vạng tối, ở ngọn măng trúc ngoài cùng xóm Bờ Dậu.

2. Dưới đây là một số đoạn văn tóm lược các sự việc trong truyện, em hãy sắp xếp các sự việc ấy theo đúng trật tự được kể trong truyện.
e - b - d - a - c

3. Truyện kết thúc như thế nào? Kết thúc ấy mang đặc điểm gì của truyện đồng thoại?
Bọ Dừa nhớ quê hương của mình và sáng mai Bọ Dừa quyết định về quê. Kết thúc ấy mang đặc điểm là giống con người, nhân vật trong đây được nhân hóa.

# data[].attributes.body
1/
Thời gian: xóm bờ giậu
Không gian: Ngọn măng trúc
2/
1/ E 2/ B 3/ D 4/A/ 5/ C
3/
Kết thúc khi cụ giáo cóc nói lên y nghĩa của câu chuyện
Đặc điểm của truyện đồng thoại là nói lên tính giáo dục của câu chuyện.

# data[].attributes.body
1/ Thời gian xảy ra là lúc trời chạng vạng tối, không gian xảy ra câu chuyện là ở xóm bờ giậu

2/ Thứ tự diễn ra câu truyện là: e-b-d-a-c

3/ Truyện kết thúc tiết lộ cho chúng ta một ít ý nghĩa của câu chuyện.

# data[].attributes.body
Ko thôi tui báo cô à.
Ráng chịu
Ko ai làm hết trừ con và Thư ( đây là báo cáo)

# data[].attributes.body
1. Trời chạng vạng tối, xóm Bờ Giậu

2.  e – b – d – a – c

3. Câu truyện kết thúc có hậu, đặc điểm truyện đồng thoại là cho chúng ta biết được ý nghĩa câu truyện

# data[].attributes.body
1. Nhân vật trong truyện gồm những ai? Em có nhận xét gì về cách đặt tên cho các nhân vật trong truyện?

2. Trong đoạn văn sau, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả các loại bọ cánh cứng?
"Anh sống trên cây. Anh đào hang dưới đất. Anh lặn xuống nước sâu. Anh béo tốt nhẵn nhụi. Anh gầy còm mảnh mai. Anh trọc đầu không râu. Anh ria dài như hai sợi ăng ten vắt vẻo. Anh hiền lành nhút nhát. Anh ngổ ngáo mọc sừng."
Điều này thể hiện đặc điểm nổi bật nào của truyện đồng thoại về phương diện nhân vật?

3. Lí do gì đã khiến Bọ Dừa quyết định về quê sau một đêm mất ngủ ở xóm Bờ Giậu? Trải nghiệm mà Bọ Dừa có trong đêm ấy là gì? Qua đó tác giả muốn gởi đến chúng ta thông điệp gì?

# data[].attributes.body
Để tham gia cuộc họp video, nhấp vào liên kết này: https://meet.google.com/wez-dxce-vxt
Nếu không, để tham gia qua điện thoại, hãy quay số +1 205-690-1068 rồi nhập mã PIN này: 517 966 390#

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/jjv-jtmf-xae

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meet doesn't work on your browser

To join the video meeting

Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge

To install and use Meet on a mobile device, go to

or the

# data[].attributes.attachment_link.description
Meet doesn't work on your browser To join the video meeting Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge To install and use Meet on a mobile device, go to or the

# data[].attributes.body
Để tham gia cuộc họp video, nhấp vào liên kết này: https://meet.google.com/zsa-uyuu-qxd
Nếu không, để tham gia qua điện thoại, hãy quay số +1 402-603-2061 rồi nhập mã PIN này: 969 340 864#

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.body
ai đó mở meet đi

# data[].attributes.body
ok

# data[].attributes.body
Để tham gia cuộc họp video, nhấp vào liên kết này: https://meet.google.com/jst-spha-prs
Nếu không, để tham gia qua điện thoại, hãy quay số +1 609-831-2637 rồi nhập mã PIN này: 380 905 664#

# data[].attributes.body
Thông này bật mic thì bật mic lên , không bật mic à .Rồi còn out nữa
Không làm việc đàng hoàng. Đúng là mấy ông này thiệt tình.

# data[].attributes.body
1. Nhân vật trong truyện gồm : Bọ Dừa, Cụ Giáo Cóc , Thằn Lằn
2. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ , so sánh,...
3. - ý 1 : Lý do khiến Bọ Dừa về quê sau 1 đêm mất ngủ là vì Bọ Dừa nhớ tới quê hương của mình
-ý 2 : Trước khi ngủ Bọ Dừa nghe được nhiều tiếng ồn , khi ngủ sương bắt đầu rơi ,

# data[].attributes.body
1.Có 3 nhân vật: Bọ dừa, Thằn lằn. Cụ giáo Cóc cò từ "cụ giáo" để thể hiện sự thông thái của cụ giáo Cóc, và qua văn bản cũng thể hiện cụ giáo Cóc biết được rất nhiều loài bọ cánh cứng và kể cả hình dạng của chúng.
2.Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật  sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa và sử dụng nhiều từ láy. Qua đó nhằm nhấn mạnh, diễn tả sự đa dạng về các loài bọ cánh cứng. Qua đoạn văn cũng thể hiện đặc trưng của truyện đồng thoại là miêu tả những nét chấm phá, ngắn gọn, không quá chi tiết.

3. Lí do khiến Bọ Dừa quyết định về quê sau một đêm mất ngủ: trong đêm thănh vắng, ông lắng rõ được những âm thanh quen thuộc. Đặc biệt là khi giọt sương rơi xuống cổ khiến ông sực nhớ quê nhà. Những âm thanh, hình ảnh đó đã gợi nhắc ông về hình ảnh quê hương mà bao lâu nay ông bỏ quên.

# data[].attributes.body
1.
Các nhân vật trong truyện gồm: Bọ Dừa, Thằn Lằn, Cụ giáo Cóc, Tắc Kè, Ốc Sên.
2.
Nghệ thuật: Điệp từ
3.
Vì Bọ Dừa nhận thấy xóm Bờ Giậu trông giống như xóm Bọ Dừa từng sinh sống từ nhỏ.

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/sxf-umty-wbb

vào đây nhe mọi người:D

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meet doesn't work on your browser

To join the video meeting

Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge

To install and use Meet on a mobile device, go to

or the

# data[].attributes.attachment_link.description
Meet doesn't work on your browser To join the video meeting Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge To install and use Meet on a mobile device, go to or the

# data[].attributes.body
1. Nhân vật trong truyện gồm : Bọ Dừa, Cụ Giáo Cóc , Thằn Lằn , Tắc Kè . Tác giả đặt tên dựa vào danh từ chung nhân vật và các sử dụng từ làm dùng để cho gần gũi với trẻ em.
2. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh,nhân hóa,...
Truyện đồng thoại thường chỉ miêu tả những nét chấm phá với một cách ngắn gọn .
3. - ý 1 : Lý do khiến Bọ Dừa về quê sau 1 đêm mất ngủ là vì Bọ Dừa nhớ tới quê hương của mình .
-ý 2 : Trước khi ngủ Bọ Dừa nghe được nhiều tiếng ồn , khi ngủ sương bắt đầu rơi , ...
ý 3 : Qua đó tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp là : hãy sống lạc quan , quý trọng quê hương ,...

# data[].attributes.body
câu 1 nhân vật trong truyện gồm bọ dừa , thằn lằn , cụ giáo cóc , bọn trẻ  cách đặt tên nhân vật của tác rất đơn giản và dựa theo tên của chúng làm cho có cảm giác thân quen và những nét nhân hóa

câu 3 lý do khiến bọ dừa quyết bỏ về quê vì bọ dừa nhớ quê nên đã thức trắng đêm giọt sương đã rơi xuống bọ dừa và các tiếng ồn làm cho bọ dừa mất ngủ và quyết định về quê
bài này muốn cho ta biết không nơi đâu hay chỗ nào tốt hơn quê nhà,quê hương luôn tiếp đãi chúng ta .Đôi khi chúng ta do bận rộn nên chúng ta phải biết trân quý  cuộc sống

câu 2 tác giả miêu tả nhân vật bằng những nét chấm phá ,đơn giản,không quá chi tiết nhưng đầy đủ các ý chính

# data[].attributes.body
1. Nhân vật trong truyện gồm có Bọ Dừa, cụ giáo Cóc, Thằn Lằn. Em có nhận xét về cách đặt tên cho các nhân vật trong truyện là tác giả lấy tên động vật và Cóc được nhân hóa lên thành cụ giáo, cách đặt tên của các nhân vật: hấp dẫn, sôi nổi, thú vị, và có nghệ thuật nhân hóa
2. Trong đoạn văn sau, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ “anh” được lặp lại 9 lần ở đầu mỗi câu, tác giả còn sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hóa và sử dụng nhiều từ láy.
3.  Lí do khiến Bọ Dừa quyết định về quê sau một đêm mất ngủ: trong đêm thănh vắng, ông lắng rõ được những âm thanh quen thuộc và cũng một phần do nhớ quê nhà.

# data[].attributes.body
Cấm COPY!!!

# data[].attributes.body
1. Nhân vật trong truyện gồm những ai? Em có nhận xét gì về cách đặt tên cho các nhân vật trong truyện?
- Cụ giáo Cóc, Thằn Lằn, Bọ Dừa.
2. Trong đoạn văn sau, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả các loại bọ cánh cứng?
- Nhân hóa, so sánh.
3. Lí do gì đã khiến Bọ Dừa quyết định về quê sau một đêm mất ngủ ở xóm Bờ Giậu?
- Vì trong đêm thanh vắng, Bọ Dừa đã nghe thấy âm thanh quen thuộc. Đặc biệt là giọt sương rơi bất ngờ khiến cho Bọ Dừa sực nhớ quê nhà. Những âm thanh, hình ảnh đó đã gợi nhắc Bọ Dừa về hình ảnh quê hương
Trải nghiệm mà Bọ Dừa có trong đêm ấy là gì?
-
Qua đó tác giả muốn gởi đến chúng ta thông điệp gì?
- Qua đó, tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp: Đôi khi vì cuộc sống bận rộn khiến chúng ta quên đi những điều thân thuộc, gần gũi với chính mình. Vì vậy hãy biết trân trọng những giá trị của cuộc sống.

# data[].attributes.body
1.Nhân vật trong truyện gồm Bọ Dừa,Thằn Lằn,cụ giáo Cốc.Em có nhận xét về cách đặt tên cho nhân vật là rất gần gủi với tất cả mọi người.
2.Tác giả đã sử dụng nghệ thuật để miêu tả các loài bọ cánh cứng là nghệ thuật nhân hóa.
Thể hiện đặc điểm nổi bật của truyện đồng thoại về phương diện nhân vật là
3.Lí do khiến Bọ Dừa quyết định về quê sau một đêm mất ngủ ở xóm Bờ Giậu là Bọ Dừa nhớ về quê hương.Trải nghiệm mà Bọ Dừa có trong đêm ấy là bị mất ngủ khi bị một giọt sương rơi trúng và nhớ về quê hương.Qua đó tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp là dù có đi đâu phải luôn nhớ về quê hương.

# data[].attributes.body
VĨNH HUY: CÓ
GIA HÂN: KO ĐÓNG GÓP Ý KIẾN
MINH HIẾU: CÓ
ÁNH DƯƠNG: CÓ
UYÊN: CÓ
DUY KHANG: KO

# data[].attributes.body
1 . ĐĂNG KHIÊM !!!
2 . MINH LONG !!!

# data[].attributes.body
Vĩnh Quyền

# data[].attributes.body
Bọ dừa hay bọ cánh cứng dừa (tên khoa học: Brontispa longissima) là một loài bọ cánh cứng ăn các lá non của dừa và gây hư hại đọt dừa. Nó là loài gây hại nghiêm trọng gần đây đối với cây dừa ở nhiều nơi trong vùng Thái Bình Dương, đặc biệt trong 3 thập niên trở lại đây, gồm Indonesia, quần đảo Solomon, Việt Nam, Nauru, Campuchia, Lào, Thái Lan, Maldives,.........

# data[].attributes.body
Văn bản "GIỌT SƯƠNG ĐÊM" được viết cho đối tượng là thiếu nhi

# data[].attributes.body
1. Truyện được kể theo ngôi thứ ba.

2. Cụ giáo Cóc: “Ấy đấy, chú thấy chưa. Có khi người ta thức trắng chỉ vì một giọt sương.”

Người kể chuyện: Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng.

Thằn Lằn: Quí vị đến xóm này mà hỏi khách sạn với nhà nghỉ thì thua rồi.

Bọ Dừa: Bác làm ơn chỉ giúp tôi một chỗ trọ trong xóm.

Ngôn ngữ nhân vật trang trọng, gần gũi, đậm chất miền quê.

# data[].attributes.body
1.
Thời gian: Vào buổi tối
Không gian: Xóm trọ Bờ Giậu
2.
E - B - D - A- C
3.
Truyện kết thúc bằng một câu nói của cụ giáo nói lên ý nghĩa của câu truyện.
Đặc điểm: Kết thúc gợi ý cho ý nghĩa của câu chuyện.