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Pesquisa sobre inclusão de alunos com TEA

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Pesquisa sobre inclusão de alunos com TEA

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Formulário de pesquisa sobre inclusão de alunos com TEA.

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Pesquisa sobre inclusão de alunos com TEA

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Como você acha que deve ocorrer a inclusão de alunos com TEA?

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Como você acha que deve ocorrer a inclusão de alunos com TEA?

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Faça, nos comentários, a sua contribuição sobre a inclusão de pessoas com TEA.

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Diversos materiais sobre Transtorno do Espectro autista como: livros, sugestões de atividades, artigos, etc.

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Lembrando que cada aluno é diferente e aprende de uma forma, mas abaixo temos umas dicas que podem auxiliar a inclusão do educando com TEA em sala de aula:

1. Criar e manter uma rotina.

2. Promover uma adaptação ao ambiente.

3. Evitar ruídos altos em sala de aula.

4. Usar os interesses dos alunos nas atividades.

5. Não fazer diferenciações de conteúdo.

6. Dar orientações claras e usar recursos visuais.

7. Promover atividades coletivas.

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Vídeo produzido, sbre as práticas pedagógicas de alunos com TEA.

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A inclusão dos alunos com TEA deve estar muito além da sua presença na sala de aula; deve almejar, sobretudo, a aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades e potencialidades, superando as dificuldades. A educação é umas das maiores ferramentas para o desenvolvimento de uma criança autista.8

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Os alunos, independentemente de suas singularidades, têm direito a uma educação inclusiva de qualidade, que contemple suas necessidades. Essa inclusão é construída em rede na sociedade da qual fazemos parte. Portanto, conclui-se que família e escola devem ser as primeiras instituições a se mobilizarem juntas para tecer redes de inclusão para extrapolar a educação inclusiva no contexto escolar e acadêmico, ou seja, para tecer uma educação inclusiva para a sociedade em todos os seus contextos e territórios.

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Você imaginou que aqui teria uma receita pronta para trabalhar com alunos que possuem TEA, enganou-se. Cada ser humano é único, cada um tem um modo diferente de aprender.

Não existe uma “receita” para ensinar crianças e adolescentes com TEA. Hoje, os especialistas em educação já sabem: mesmo diversas pessoas apresentem o mesmo diagnóstico, elas podem reagir de modos diferentes a uma mesma proposta pedagógica. Conclui-se então que uma proposta apresenta sucesso para um estudante com autismo, porém pode não funcionar para outro.

Para ensinar, portanto, o professor não necessita ser um especialista no transtorno. Porém é recomendado que se procure conhecer todos os alunos de forma individual e se perceba como cada um aprende, independente do educando apresentar um laudo médico ou não. Somos seres únicos e cada um aprende de uma forma diferente. Mais do que um diploma ou conhecimentos específicos, a inclusão dessas crianças e adolescentes requer uma mudança no modo como a escola pensa e faz educação.