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Es vital para el ser humano debido a que es una ciencia natural que se encarga de estudiar la biosfera (organismos vivos) y en específico estudia su organización, sus funciones, su evolución y/o propiedades. Ella tiene la encomienda de describir las características, de los organismos individualmente, así como su reproducción, comportamiento y el papel que tienen dentro de un ecosistema, es decir, dentro del entorno en el que se encuentran. Todas las ramas de la biología son de gran importancia para el ser humano, así como a las demás especies, el conocimiento de la vida, su explotación, y conservación de ahí su importancia.

La biología también otorga estrategias para paliar situaciones que afectan directa o indirectamente a los seres vivos y encontrar medios para combatirlas sin dañar a otras especies o al medio ambiente.

Por ejemplo en el curso se vio la genética el cual pude analizar y comprender la herencia que reciben los progenitores y comprender que todos los seres vivos son heredados de un bien fundamental que es el material genético que se transmite de generación en generación por el proceso de división por la producción celular.

En cuanto a la relación del hombre con su entorno, se basa en su poder para actuar sobre la naturaleza, siendo necesario que sus medidas deben frenar la creciente acumulación de desechos de todo tipo, las aglomeraciones urbanas irracionales o el agotamiento de recursos básicos, no pueden ir contra el proceso de desarrollo, sino más bien orientarlo, armonizándolo y adecuándolo al medio ambiente, el cual es, en último término, el que determina las posibilidades del desarrollo social y expansión económica en el largo plazo, por ejemplo se está viviendo un problema de contaminación en la Ciudad de México por falta de medidas adecuadas por parte del gobierno y la sociedad en su conjunto.

Así la complejidad creciente de las interrelaciones entre los fenómenos ambientales en relación de la sociedad-medio ambiente plantea un problema mundial y no meramente local, porque, atañe por igual a todos los sistemas socioeconómicos y a todos los grupos sociales que exigen la colaboración de todos los seres humanos.

Con base a lo anteriormente expuesto este curso no cambió mi idea sobre el papel del hombre en la naturaleza sino al contrario me fortaleció lo que pensaba, que es adquirir mayor participación en la solución a los problemas de la biósfera y pensar que no somos dueños de la naturaleza, sino que si me permiten el concepto somos administradores y por desgracia estamos administrando mal la naturaleza en deterioro de la biodiversidad.

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El problema está en comprender cuál es el límite, y quien lo fija, pero me queda claro que deben existir mecanismos jurídicos basados en la ética para proteger y llevar a la práctica el patrimonio hereditario de la humanidad, y debemos ir más allá todavía y no centrarnos en la especie humana únicamente, sino en la protección de la diversidad genética, que permita sobrevivir a nuestro planeta.

La manipulación genética será positiva cuando acarree beneficios y negativa cuando se abuse y deteriore a la naturaleza, por ejemplo, la clonación de órganos o individuos, será benéfico o perjudicial o que se debe clonar y bajo que principios éticos se llevaría.

En conclusión, considero que la manipulación genética es un gran logro de los científicos y sus beneficios y consecuencias son incalculables, pero desde mi punto de vista la Ciencia con sus principios y objetividad nos da más cosas positivas que negativas y solo obedecerá a la moral y ética del ser humano para aplicarla en detrimento o mejora de la naturaleza.

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Para la actividad integradora de la unidad 2, decidi ingerir un alimento, esto fue lo que pasó:

¿Qué aparatos o sistemas intervienen en la situación que seleccionaste? ¿Cómo lo hacen?

Considero que principalmente intervino el sistema digestivo. Lo que comí fue un Tepanyaki de res con arroz, y para comerlo lo introducí en mi boca, posteriormente la comida fue pasando hacia mi intestino delgado donde ocurrió la mayor parte de la digestión y absorción del tepanyaki,  despues de que los los azúcares y nutrientes fueran parcialmente separados por las enzimas del pancreas, las células que recubren el intestino delgado usaron sus propias enzimas para digerir los azucares y nutrimenros, para finalizar el proceso, el desecho de la comida llego hasta mi estomago, donde fué descompuesto por los acidos gastrointestinales. Unas horas despues de que los desechos del tepanyaki se procesaron se conviertieron en excremento, el cual posteriormente deseche por el recto hasta llegar al ano.

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La base de la genética actual la aportó Gregor Mendel considerado padre de la genética moderna el cual explica y predice la transmisión de caracteres y cómo serán los fenotipos (caracteres físicos) de un nuevo individuo en sus 3 leyes de la genética que son:

• Primera ley de Mendel, o ley de la uniformidad: Establece la expresión del genotipo, una ley de dominancia que poco o nada tiene que ver con la transmisión, también explica la realización de los cruces de dos razas puras, la primera generación filial el cual resultan heterocigotos y dominantes.

• La segunda ley de segregación de caracteres independientes:  Identifica el cruce de unos ejemplares del resultado de la F1 observando las características que habían desaparecido en la primera generación y volvían a manifestarse en la segunda generación.

• La tercera ley de herencia independiente de caracteres: Hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite siguiendo de manera independiente las leyes anteriores, como si no existiera presencia del otro carácter.

Cabe hacer mención que las dos últimas explican los caracteres de descendencia de dos individuos.

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En el inicio de los tiempos la materia y energía se concentró generando una gran explosión (Teoría del Big-Bang) creada en 1948 por el físico Ruso George Gamow la cual explica  la expansión de la energía y materia por todo el universo creando galaxias, estrellas y por lo tanto sistemas planetarios y dentro de uno de ellos se encuentra la Tierra, que por medio de sus mares primitivos y reacciones químicas (Teoría de la Quimiosíntesis), propuesta por el Ruso Aleksander Oparin en 1924  y del Inglés John B.S.Haldane en 1928, menciona que surgieron las primeras moléculas de vida y que generaron los primeros seres unicelulares que fueron evolucionando genéticamente (Teoría del Neodarwinismo), propuesta por T. Dobzhanzky en 1937, de acuerdo a la adaptación de los cambios químicos y de la gran variedad de seres pluricelulares que surgieron, estos fueron evolucionando y adaptándose a los cambios ecológicos (Teoría de la evolución de las especies), propuesta por Carlos Darwin en 1859 y A. Wallace en 1842 la cual establece la adaptación a los cambios ecológicos de los organismos pluricelulares. abe mencionar que todos estas fases o procesos se dieron en miles de millones de años.