# data[].attributes.body
https://learnbeat.nl/

# data[].attributes.body
Digitaal lesgeven scheelt nakijkwerk. De resultaten van opdrachten die online gemaakt zijn kun je veel makkelijker monitoren (Docentplein, 2018)

# data[].attributes.headline
Het verwerken van multimediale digitale teksten (hypermedia) vergt vaardigheden die kinderen zomaar niet hebben, daarvoor is goed onderwijs nodig en moet een en ander zijn opgenomen in lesmethodes.

# data[].attributes.subject
Het verwerken van multimediale digitale teksten (hypermedia) vergt vaardigheden die kinderen zomaar niet hebben, daarvoor is goed onderwijs nodig en moet een en ander zijn opgenomen in lesmethodes.

# data[].attributes.body
Bron:  https://www.ad.nl/wonen/bangalijst-met-groningse-studentes-uitgelekt~a7dd7f14/

# data[].attributes.headline
Brynjolfsson E. & McAfee, A (2014). Het tweede machinetijdperk. Hoe de digitale revolutie ons leven zal veranderen.Cöp J. & Vernooij K. (2011). De leerkracht maakt het verschil. Discussiefilm. http://www.joscop.nl/2011/06/de-leerkracht-maakt-het-verschil.htmlHattie, J. (2013). Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement.OECD PISA (2015). Students, computers and learning: making the connection.

# data[].attributes.subject
Brynjolfsson E. & McAfee, A (2014). Het tweede machinetijdperk. Hoe de digitale revolutie ons leven zal veranderen.Cöp J. & Vernooij K. (2011). De leerkracht maakt het verschil. Discussiefilm. http://www.joscop.nl/2011/06/de-leerkracht-maakt-het-verschil.htmlHattie, J. (2013). Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement.OECD PISA (2015). Students, computers and learning: making the connection.

# data[].attributes.body
https://www.leraar24.nl/51086/hoe-zit-het-met-sociale-media-thuis-en-in-de-klas/

# data[].attributes.headline
je kan leerlingen gemakkelijker mee laten doen, door Kahoot bijvoorbeeld 

# data[].attributes.subject
je kan leerlingen gemakkelijker mee laten doen, door Kahoot bijvoorbeeld 

# data[].attributes.headline
Uit een vrij recent rapport van de OECD (2105) blijkt dat het simpelweg toevoegen van digitale middelen niet tot een meerwaarde leidt.

# data[].attributes.subject
Uit een vrij recent rapport van de OECD (2105) blijkt dat het simpelweg toevoegen van digitale middelen niet tot een meerwaarde leidt.

# data[].attributes.body
Segers, P. C. J. E. (2017). Lezen en digitale media: een perspectief op onderwijs. Enschede: University of Twente.

# data[].attributes.headline
Scholen blijken zich dus inderdaad niet bewust te zijn van de risico’s die ze lopen op het gebied van privacy van leerlingen, internetbeveiliging en de gevaren van cyberaanvallen. 

# data[].attributes.subject
Scholen blijken zich dus inderdaad niet bewust te zijn van de risico’s die ze lopen op het gebied van privacy van leerlingen, internetbeveiliging en de gevaren van cyberaanvallen. 

# data[].attributes.body
Bron:  https://www.privacyfirst.nl/aandachtsvelden/kinderen-en-privacy/item/1085-is-digitalisering-in-het-onderwijs-nou-echt-wel-nodig.html

# data[].attributes.headline
Leerlingen krijgen ook beeldende uitleg i.p.v. alleen maar tekst/gepraat.

# data[].attributes.subject
Leerlingen krijgen ook beeldende uitleg i.p.v. alleen maar tekst/gepraat.

# data[].attributes.headline
Sneller contact tussen ouders, leraren en leerlingen. Er kan sneller ingegrepen worden bij problemen

# data[].attributes.subject
Sneller contact tussen ouders, leraren en leerlingen. Er kan sneller ingegrepen worden bij problemen

# data[].attributes.headline
leerlingvolgsysteem werkt digitaal gemakkelijker, je verzamelt de gegevens op een makkelijkere manier en je kan alles achterhalen wat een leerling heeft gemaakt, behaald en waar een leerling staat. 

# data[].attributes.subject
leerlingvolgsysteem werkt digitaal gemakkelijker, je verzamelt de gegevens op een makkelijkere manier en je kan alles achterhalen wat een leerling heeft gemaakt, behaald en waar een leerling staat. 

# data[].attributes.headline
Digitale lessen zijn actueler dan de boeken die vaak al een paar jaar oud zijn

# data[].attributes.subject
Digitale lessen zijn actueler dan de boeken die vaak al een paar jaar oud zijn

# data[].attributes.headline
Het krikt het niveau van kennis bij leraren op m.b.t. het gebruik van hedendaagse technologie

# data[].attributes.subject
Het krikt het niveau van kennis bij leraren op m.b.t. het gebruik van hedendaagse technologie

# data[].attributes.headline
Op scholen waar extreem veel met computers wordt gewerkt zijn de prestaties zelfs ‘significant lager’, blijkt uit een nieuw onderzoek van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Dat werpt een nieuw licht op de Steve Jobsscholen van Maurice de Hond, waar bijna uitsluitend met computers wordt gewerkt.

# data[].attributes.subject
Op scholen waar extreem veel met computers wordt gewerkt zijn de prestaties zelfs ‘significant lager’, blijkt uit een nieuw onderzoek van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Dat werpt een nieuw licht op de Steve Jobsscholen van Maurice de Hond, waar bijna uitsluitend met computers wordt gewerkt.

# data[].attributes.body
Bron:  https://www.hpdetijd.nl/2015-09-15/computer-klas/

# data[].attributes.headline
Er worden fotos gemaakt van leraren en deze worden misbruikt

# data[].attributes.subject
Er worden fotos gemaakt van leraren en deze worden misbruikt

# data[].attributes.body
https://www.nhnieuws.nl/nieuws/247393/school-doet-aangifte-vanwege-kwetsende-fotos-van-leraren-op-internet

# data[].attributes.body
Bestanden kun je online opslaan, zodat je altijd bij je bestanden kunt in contrast met schriftelijk materiaal.

Bron: Melissa Daanen

# data[].attributes.body
Bron:  https://nos.nl/artikel/2057772-slechtere-schoolprestaties-door-meer-computergebruik.html

# data[].attributes.headline
Positieve effecten van ICT in het onderwijs zijn vooral te zien bij de ICT-bekwame leraar. Het blijkt namelijk dat zodra een leraar een breed didactisch repertoire heeft, hun leerlingen een hogere motivatie en betere leerprestaties laten zien.ICT maakt leerlingen gemotiveerder, het zorgt voor aantrekkelijker onderwijs, een rijkere leeromgeving en voor meer mogelijkheden voor onderwijs op maat/zelfstandig leren.

# data[].attributes.subject
Positieve effecten van ICT in het onderwijs zijn vooral te zien bij de ICT-bekwame leraar. Het blijkt namelijk dat zodra een leraar een breed didactisch repertoire heeft, hun leerlingen een hogere motivatie en betere leerprestaties laten zien.ICT maakt leerlingen gemotiveerder, het zorgt voor aantrekkelijker onderwijs, een rijkere leeromgeving en voor meer mogelijkheden voor onderwijs op maat/zelfstandig leren.

# data[].attributes.body
https://www.ad.nl/binnenland/mobieltje-in-de-klas-stop-hem-in-de-telefoontas~a30af2f2/?referrer=https://www.google.com/

# data[].attributes.body
Stel je mist een les, dan kun je online de gegeven les (lesstof) terugvinden.

Bron: Melissa Daanen

# data[].attributes.headline
Het is beter voor het milieu, minder papier

# data[].attributes.subject
Het is beter voor het milieu, minder papier

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren sneller, beter en meer bij leraren die ICT gevarieerd inzetten

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren sneller, beter en meer bij leraren die ICT gevarieerd inzetten

# data[].attributes.headline
Er kunnen foto's gemaakt worden van uitleg op het bord.

# data[].attributes.subject
Er kunnen foto's gemaakt worden van uitleg op het bord.

# data[].attributes.headline
controleverlies, sociaal conflict, preoccupatie met de toepassing, onthoudingsverschijnselen, problemen en vluchtgedrag in de toepassing

# data[].attributes.subject
controleverlies, sociaal conflict, preoccupatie met de toepassing, onthoudingsverschijnselen, problemen en vluchtgedrag in de toepassing

# data[].attributes.body
Bron:  https://www.leraar24.nl/51086/hoe-zit-het-met-sociale-media-thuis-en-in-de-klas/

# data[].attributes.headline
Omdat veel sociale media gebruikt maakt van de Engelse taal, wordt deze bevorderd wanneer hierop wordt ingespeeld

# data[].attributes.subject
Omdat veel sociale media gebruikt maakt van de Engelse taal, wordt deze bevorderd wanneer hierop wordt ingespeeld

# data[].attributes.headline
Samenwerken wordt makkelijker (tegelijk aan dezelfde tekst werken, geen knip/plak werk of verschillende schrijfstijlen)

# data[].attributes.subject
Samenwerken wordt makkelijker (tegelijk aan dezelfde tekst werken, geen knip/plak werk of verschillende schrijfstijlen)

# data[].attributes.body
1 op de 6 jongeren in Nederland stelt volgens onderzoek dat zij verslaafd zijn aan social media.

https://www.leraar24.nl/51086/hoe-zit-het-met-sociale-media-thuis-en-in-de-klas/

# data[].attributes.body
Huiswerk staat online, altijd digitaal beschikbaar. Ze kunnen het overal maken zolang ze internet hebben.

# data[].attributes.headline
meer interactie tussen leerlingen op verschillende manieren 

# data[].attributes.subject
meer interactie tussen leerlingen op verschillende manieren 

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren omgaan met betrouwbare en minder betrouwbare bronnen

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren omgaan met betrouwbare en minder betrouwbare bronnen

# data[].attributes.headline
Het bevorderd samenwerking middels de directe connectie tussen leerlingen wanneer deze zich niet op dezelfde locatie bevinden 

# data[].attributes.subject
Het bevorderd samenwerking middels de directe connectie tussen leerlingen wanneer deze zich niet op dezelfde locatie bevinden 

# data[].attributes.body
Bron:  https://www.onderwijsvanmorgen.nl/ict-wel-of-geen-meerwaarde-voor-het-onderwijs/

# data[].attributes.headline
Ondersteuning door middel van afbeeldingen en filmpjes is mogelijk ter verduidelijking en afwisseling

# data[].attributes.subject
Ondersteuning door middel van afbeeldingen en filmpjes is mogelijk ter verduidelijking en afwisseling

# data[].attributes.headline
Je kunt werken op je eigen tempo en niveau (maatwerk)

# data[].attributes.subject
Je kunt werken op je eigen tempo en niveau (maatwerk)

# data[].attributes.headline
Het bereidt leerlingen voor op het digitaal tijdperk

# data[].attributes.subject
Het bereidt leerlingen voor op het digitaal tijdperk

# data[].attributes.headline
Leerlingen scoren lager door sociale media

# data[].attributes.subject
Leerlingen scoren lager door sociale media

# data[].attributes.body
Zo hadden studenten die tijdens het leren af en toe een Facebook-bericht ontvingen, bijna twee keer zoveel tijd nodig om een tekst te leren. En studenten die zich tijdens het leren door sociale media lieten storen, scoorden 1 tot 1,5 punt lager, bleek uit onderzoek van Kirschner zelf. Studenten die zichzelf veel smartphone-pauzes gunnen, blijken bovendien niet bereid de benodigde extra tijd in het leren te steken.

https://www.nrc.nl/nieuws/2017/09/03/facebook-in-de-klas-werkt-niet-12813782-a1572088

# data[].attributes.headline
Leerlingen kunnen zelf controleren of ze een antwoord goed hebben en de docent kan online feedback geven

# data[].attributes.subject
Leerlingen kunnen zelf controleren of ze een antwoord goed hebben en de docent kan online feedback geven

# data[].attributes.headline
Als docent meer zicht in het groepsproces, meeliften wordt moeilijker

# data[].attributes.subject
Als docent meer zicht in het groepsproces, meeliften wordt moeilijker

# data[].attributes.headline
-	48% van scholieren kijkt naar YouTube-video’s ter ondersteuning van het huiswerk.

# data[].attributes.subject
-	48% van scholieren kijkt naar YouTube-video’s ter ondersteuning van het huiswerk.

# data[].attributes.headline
Je kunt de voortgang makkelijk bijhouden

# data[].attributes.subject
Je kunt de voortgang makkelijk bijhouden

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren omgaan met sociale media en ontwikkelen zich in het werken hiermee/hierin

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren omgaan met sociale media en ontwikkelen zich in het werken hiermee/hierin

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren sneller, beter en meer bij leraren die ICT gevarieerd inzetten

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren sneller, beter en meer bij leraren die ICT gevarieerd inzetten

# data[].attributes.body
Thema: andere landen (presenteren). Andere land beleven middels VR, vervolgens opnemen met een camera in combinatie met een greenscreen, om de werkelijkheid na te bootsen

Bron:  https://www.klasse.be/97090/is-dit-de-klas-van-de-toekomst/

# data[].attributes.body
92% van de 10 tot 18-jarigen heeft een mobiele telefoon. Dat is in bijna alle gevallen een smartphone.

68% van de 10-jarigen heeft een smartphone. Bij 12-jarigen is dat al 92% en bij 13-15-jarigen 98%.

# data[].attributes.headline
Leerlingen worden er minder sportief van

# data[].attributes.subject
Leerlingen worden er minder sportief van

# data[].attributes.body
https://nos.nl/artikel/2249785-mobieltje-in-de-klas-verbieden-gedogen-of-beleid-maken.html