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Habla de los principios del modelo como ecosistema.

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1.- Desarrollo en contexto: los niños y jóvenes se encuentran profundamente influenciados por su ambiente- familia, amigos, compañeros de curso, así como por sus vecinos, comunidad y cultura. Estos entornos modelan también a los padres. Cuidar y educar a los hijos, es una función de la comunidad y la cultura en donde se habita.
2.- Habitabilidad social : Los padres precisan de una combinación apropiada de relaciones formales e informales, que les apoyen y guíen en la crianza y cuidado de los hijos. Se habla de una “calidad de vida”, a este respecto.
3.- Acomodación mutua individuo- ambiente: para comprender el comportamiento humano necesitamos centrarnos en la interacción del individuo y la situación en el continuo temporal.
4.- Efectos de segundo orden: Gran parte del comportamiento y el desarrollo humano tiene lugar como resultado de interacciones que son modeladas e incluso controladas por fuerzas que no se encuentran en contacto directo con los individuos en interacción.
La capacidad de los padres para cuidar y educar a los hijos depende en gran parte del contexto social en que la familia vive. Depende de la medida en que padres e hijos mantienen conexiones duraderas con otros fuera del hogar. Depende de la medida y de la forma en que fuerzas externas penetran en el hogar y regulan las interacciones paterno- filiales y de depende de las normas de cuidado de los niños en el entorno inmediato de la familia y del lugar donde la familia se encuentra a lo largo del curso vital.

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Teoría Ecológica de Bronferbrenner (Sistemas)

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Teoría Ecológica de Bronferbrenner (Sistemas)

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La importancia del contexto en el proceso de enseñanza aprendizaje

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La importancia del contexto en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Desde este punto de vista los contextos no han de entenderse como algo definitivamente dado sino que contribuyen dinámicamente mutuamente con la actividad de los participantes. Un primer paso consiste en identificar y analizar cada uno de los elementos para tener coherencia en la programación didáctica. Para Piaget el sujeto aprende por la maduración individual. Es el contexto cercano  donde el alumno se pone en contacto directo con la realidad y tiene la oportunidad de descubrirla.

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El contexto influye en la educación de los alumnos.

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En el contexto en el se vive, aprende y se desarrolla vitalmente cada persona, puede estar constituido por personas, elementos activos y de valor propio. Se toma en cuenta lo que se aprende dentro y fuera de la escuela.

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El lenguaje se entiende como un contexto sociocultural determinado.

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Testimonios y contextos culturales de apoyo familiar entre familias hispanas en Estados Unidos: Un análisis cualitativo.
Al no conocer las condiciones de trabajo de los padres, turnos nocturnos o irregulares, limitaciones académicas, carencias y sobre todo circunstancias migratorias, culturales y lingüísticos , los educadores producen numerosas barreras de comunicación la mayoría de las veces de forma inadvertida. Esto genera un desinterés de la educación de sus hijos. Para muchas de as situaciones no existe una solución inmediata.

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Integración Familia, Escuela y Comunidad - Educación

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El desconocimiento de las condiciones sociales de la comunidad permite que los educadores tengan falsas expectativas con respecto a sus alumnos y sus familias.

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Se debe de tomar en cuenta que las interacciones entre educadores y comunidades hispanas pueden ser afectadas por estereotipos.

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Que los padres conozcan, se interesen por lo que sus hijos viven, hacen y aprenden en la escuela es un elemento clave en su educación. En general las formas más activas de participación producen un mayor éxito escolar de los niños. (Weiss, 2014)

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Recursos relacionados con el aprendizaje

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Recursos relacionados con el aprendizaje

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Disponibilidad de espacios para el estudio.

Disponibilidad de materiales para el aprendizaje. }

Participación familiar en actividades recreativas y culturales.

Modelos parentales o familiares.

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El fracaso escolar es un problema que actualmente despierta preocupación entre el contexto que influye el familiar y el contexto en el que se desarrolla el estudiante.