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En pleno desarrollo pos-moderno, y en la existente y reconocida "crisis institucional" la figura del adulto comienza a ser cuestionada y revalorizada.
¿Ser adulto esta meramente relacionado con la autoridad de su función?

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¿Por qué elegí  "la autoridad en cuestión"?

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¿Por qué elegí  "la autoridad en cuestión"?

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La elección del siguiente eje se debe a la actualidad a la que estoy atravesando. Como docente de Educación Inicial siendo, participante activa del sistema educativo y a su vez como estudiante, me ha surgido la necesidad de investigar acerca del rol que cumplen los adultos en esta sociedad en la cuál los niños cumplen un papel activo y mas bien protagonista. A continuación se desarrollará un entramado de fotos, videos y viñetas que puedan dar cuenta de la visión que responde al título del trabajo
¿Qué significa ser ADULTO HOY?

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Fragmento de la película "La sociedad de los poetas muertos"

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Fragmento de la película "La sociedad de los poetas muertos"

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"Como mediador eficaz entre las nuevas generaciones y la cultura, (el docente) debe tener la sabiduría necesaria para motivar, movilizar, interesar y hasta para cautivar y seducir a sus alumnos."
TENTI FANFANI, Emilio (Viejas y nuevas formas de autoridad docente)

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La Sociedad de los Poetas Muertos - Ver las cosas desde otra óptica - Subtitulado - Robin Williams

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La autoridad adulta y más bien en aquellos que cumplen la función docente se deben proponer CONSTRUIR una autoridad CONSENSUADA entre TODOS. Como bien lo explica Narodowski (2016)  "(...) la ley adulta más que obedecida sea constantemente cuestionada y revisada. (...) Se busca *entre todos*, se consensúa. (...) No es que la autoridad docente haya desaparecido, pero su legitimidad de origen hoy es cuestionada y hasta satíricamente degradada. LA ÚNICA AUTORIDAD ADULTA QUE VALE ES LA QUE ES CAPAZ DE RELEGITIMIZAR EN FORMA CONTINGENTE CIERTOS VESTIGIOS DE LA OTREDAD ASIMÉTRICA AUNQUE LA TAREA ES CICLÓPEA Y DEBE SER RECOMENZADA A CADA MOMENTO"

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¿Tiene sentido continuar buscando un cuerpo heterónomo, obediente y dependiente de las decisiones adultas, un cuerpo asi procesado, en instituciones escolares? Narodowski (2016) 

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¿Tiene sentido continuar buscando un cuerpo heterónomo, obediente y dependiente de las decisiones adultas, un cuerpo asi procesado, en instituciones escolares? Narodowski (2016) 

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Ser ADULTO HOY: Es una pregunta que instantáneamente surgió al momento de las lecturas de los apuntes de cátedra. ¿Cómo se es un "buen" adulto, un adulto legítimo,en un mundo en el que debemos revalorizar a cada actor/ componente de esta sociedad? Hoy por hoy, las infancias como las conocíamos, creímos conocer o mejor dicho estudiamos no existen, por lo tanto es deber de la sociedad reinventase constantemente para no quedar obsoletos y poder así construir esta autoridad que tan necesaria es y que jamás va a poder ser reemplazada por otros medios/factores. Tenti Fanfani expone: "el maestro debe considerar su autoridad como una conquista sujeta a renovación permanente y no como una propiedad inherente a su función. Para ello debe emplear nuevos recursos, relacionarlos con la capacidad y la disposición a la escucha y el diálogo y el respeto y la comprensión de las razones de los otros, la argumentación racional, etc."
La escuela, institución relevante en nuestra sociedad, compone de figuras cuestionadas como ser los docentes. Por ello este padlet, tiene como conclusión la medición y la CONSTRUCCIÓN permanente para una necesaria y no impuesta AUTORIDAD.

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Somos una editorial independiente que promueve nuevas miradas y enfoques de la vida y el mundo, convencidos de que la industria cultural dominante no comprende las inquietudes de una nueva generación de chicas y chicos. Por otra parte, nos conformamos como colectivo autogestivo y promovemos prácticas de comercialización justas y respetuosas. Y de a poquito vamos consolidando una red internacional de grupos editores independientes y familiares, haciendo hincapié en el vínculo con docentes, instituciones educativas, organizaciones sociales y medios comunitarios, como única forma de expandir obras e ideas contra-culturales.
Extraído de la página web de la Ed. Chirimbote

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¿Cómo construimos la autoridad en un mundo en el que los infantes son protagonistas? 

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¿Cómo construimos la autoridad en un mundo en el que los infantes son protagonistas? 

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El pedagogo argentino Carlos Skliar,expone la importancia de la conversación en el acto de educar que posiciona al adulto desde una perspectiva constructora:
"Un maestro conversador es aquel que con una idea de fraternidad construye y se aleja de la idea de CONTROL (...) Suele ser una unidad de construir para enseñar y aprender" "Sin conversación no había educación"

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Carlos Skliar:  ¿Cuál es el valor de la conversación para la educación?