# data[].attributes.body
Mooi voorbeeld van instructie- en snapgroep op de Jozefschool + stappenplan + woorden / betekenis via mijnmalmberg.nl
Staal in tweetallen, bronnenboek per lln.

# data[].attributes.body
Niet tevreden over Taal en Spelling in beeld.
Ruimteschip heeft ook Staal.
Leerlingen enthousiast, goede resultaten.

# data[].attributes.body
Veel aantrekkelijker. Toepassen=leuk!

# data[].attributes.body
Vorig jaar laag ivm strenge normering. Dit jaar is dat anders.
Cito: zien hier een groei.

# data[].attributes.body
Lat ligt hoog. Overzichtelijk. Dagelijks dictee. Visueel. Grammatica goede opbouw. Het schrijven/presenteren van een eindproduct. Thematisch. Digitale ondersteuning.

# data[].attributes.body
Bij spelling zijn ze zeker beter. Amsterdam (blok 1) is heel moeilijk.

# data[].attributes.body
Veel samenwerken met bijv. taal. Zelfstandigheid en eigenaarschap met de computersoftware, maar ook met het eindproduct. Juiste denkstappen bij spelling.

# data[].attributes.body
Combi: In 5/6 doet de lk de les samen. Dictee neemt ze wo van beide groepen. Verwerking is wel op eigen niveau. Gr. 3/4 is te combineren, gr 3 pikt veel op.

# data[].attributes.body
Wisselend, maar grootste deel positief. Vooral bovenbouw vond het lastig vorig jaar. Taal hangt van het thema af.

# data[].attributes.body
Zelfde als PC,
aanvulling presenteren bij Staal Taal sprak ons aan.
Differentiatie (niveau) bij Taal en Spelling.

# data[].attributes.body
Zijn heel enthousiast over taal en de presentaties vinden ze geweldig. Spelling geeft iedere leerling een houvast door alle herhaling die er in zit, de afwisselende lessen blijven boeien.

# data[].attributes.body
Als een combinatie vast is, kun je met de hele groep hetzelfde doen. Maar als de combinatie verandert, heb je een probleem..

# data[].attributes.body
We zien al een verschil is methodetoetsresultaten. CITO SP was al een lichte groei te zien.

# data[].attributes.body
Thematisch. per groep een overzicht gemaakt. werken naar eindproduct is motiverend.
Spelling: kinderen pikken categorieën goed op. Staalklappers zijn fijn. Grammatica goede opbouw. Voor de extra instructiegroep whiteboard. Stappenplan.

# data[].attributes.body
Instructie kost veel tijd.
Aandacht voor 1 ding goed, ipv alles half.
Bronnenboek per tweetal.
Kopie van staalafspraken op tafel van lln. afbouwen.
Coöperatieve wv. inzetten.

# data[].attributes.body
De Petrus Canisius in beweging. Leerlingen krijgen alle ruimte om op eigen niveau met taal bezig te zijn. Er zit uitdaging in, het is eigentijds en het ligt dicht bij de belevingswereld.

# data[].attributes.body
liepen tegen de normering aan. We keken eerst ook de categorie na. Dit gebruiken we nu alleen voor de analyse.
Voor ons gevoel moest het werkboek af, maar dit hoeft niet. Nadruk ligt op de uitleg en het dictee.

# data[].attributes.body
Methode in 1x ingevoerd. Lln. groep (6-7)-8 zien er soms niet het nut van in om nu andere manier aan te leren.
Leerlingen groep 4-7 enthousiast.

# data[].attributes.body
Vernieuwend, alle domeinen zijn goed vertegenwoordigd in taal. Spelling: is precies wat we zochten. Bewust maken van strategieën en toepassen.

# data[].attributes.body
Combi 3-4: 3 niet, 4 wel
Combi 6-7: Staal Taal --> 6a, daarna 7a.
Staal Spelling --> apart.
Instructie kost veel tijd.
Tip PC en Jozefschool: dictee samen voor beide groepen of groep 7 doet mee met groep 6 (afh.)

# data[].attributes.body
Combi 6/7: spellingdictees samengevoegd (let op wwspelling gr 7) Instructie afwisselen met zelfstandig werken.
taal: Eerst 6A, daarna 7A. Het jaar erna eventueel 6B en 7B.

# data[].attributes.headline
Wat vinden de leerlingen van de methode Staal?

# data[].attributes.subject
Wat vinden de leerlingen van de methode Staal?

# data[].attributes.headline
Hoe zijn de toetsresultaten? (Kun je er al iets over zeggen?

# data[].attributes.subject
Hoe zijn de toetsresultaten? (Kun je er al iets over zeggen?

# data[].attributes.headline
Waar lopen jullie tegenaan? Welke vragen zou je willen stellen aan andere scholen die werken met Staal?

# data[].attributes.subject
Waar lopen jullie tegenaan? Welke vragen zou je willen stellen aan andere scholen die werken met Staal?

# data[].attributes.headline
Past de methode bij de visie van jullie school? Hoe merk je dat?

# data[].attributes.subject
Past de methode bij de visie van jullie school? Hoe merk je dat?

# data[].attributes.headline
Waarom hebben jullie voor deze methode gekozen?

# data[].attributes.subject
Waarom hebben jullie voor deze methode gekozen?

# data[].attributes.headline
Wat werkt goed? En wat wil je delen met andere scholen?

# data[].attributes.subject
Wat werkt goed? En wat wil je delen met andere scholen?