# data[].attributes.headline
Klynge – introduktion til resten af grundfaglighed 1 Forelæsning:   Køn: Individet skaber, genskaber og omskaber sig afhængig af de kontekster og relationer som individet befinder sig i. Det betyder at vi hele tiden opfinder nye forestillinger om køn.   Introduktion til studieprodukt H: Hvad er køn for mig?

# data[].attributes.subject
Klynge – introduktion til resten af grundfaglighed 1 Forelæsning:   Køn: Individet skaber, genskaber og omskaber sig afhængig af de kontekster og relationer som individet befinder sig i. Det betyder at vi hele tiden opfinder nye forestillinger om køn.   Introduktion til studieprodukt H: Hvad er køn for mig?

# data[].attributes.body
Fremlæggelser af studieprodukt H

# data[].attributes.body
Arbejd selv med studieprodukt H

# data[].attributes.body
Prøve info Forelæsning i mangfoldighed

# data[].attributes.body
Forelæsning: Køn og identitet - Skal pædagoger opdrage drenge til rigtige mænd?

# data[].attributes.body
Forelæsning: Subkulturer

# data[].attributes.body
Gæste forelæsning fra Holland: børns færden på internettet og identificerer en række pædagogiske udfordringer herved.

# data[].attributes.body
Gæste forelæsning fra Holland: Forskellige digitale virkemidler

# data[].attributes.body
Studietid: læsning af tekster

# data[].attributes.body
Forelæsning: Familieformer og ligestilling

# data[].attributes.headline
vKøn 03.12.18 Vidensmål :Kønsidentitet, seksualitet, ligestilling og famileformer. Færdighedsmål: Formulere faglige mål og midler til skabelse af rum og for menneskers mangfoldighed og til understøttelse af kønnenes lige muligheder. Køn: •	Individet skaber, genskaber og omskaber sig afhængig af de kontekster og relationer som individet befinder sig i. Det betyder at vi hele tiden opfinder nye forestillinger om køn.  Introduktion til studieprodukt: Hvad er køn for mig?•	Vi har haft forelæsninger, set filmen ”uden køn”, og lavet en sprællemand som en del af vores studieprodukt. •	Vi er blevet inspireret af filmen vi så i undervisningen, samt er det også et emne man hele tiden kan reflektere over og holde sig opdateret på. 

# data[].attributes.subject
vKøn 03.12.18 Vidensmål :Kønsidentitet, seksualitet, ligestilling og famileformer. Færdighedsmål: Formulere faglige mål og midler til skabelse af rum og for menneskers mangfoldighed og til understøttelse af kønnenes lige muligheder. Køn: •	Individet skaber, genskaber og omskaber sig afhængig af de kontekster og relationer som individet befinder sig i. Det betyder at vi hele tiden opfinder nye forestillinger om køn.  Introduktion til studieprodukt: Hvad er køn for mig?•	Vi har haft forelæsninger, set filmen ”uden køn”, og lavet en sprællemand som en del af vores studieprodukt. •	Vi er blevet inspireret af filmen vi så i undervisningen, samt er det også et emne man hele tiden kan reflektere over og holde sig opdateret på. 

# data[].attributes.body
Intro til studieprodukt + Klynge + Forelæsning: Feministisk og Queer teori i den pædagogiske virkelighed Introduktion af studieprodukt I med Cæcilie og PHF

# data[].attributes.body
Arbejde med studieprodukt I

# data[].attributes.body
Arbejde med studieprodukt I

# data[].attributes.body
Arbejde med studieprodukt I

# data[].attributes.body
Arbejde med studieprodukt I

# data[].attributes.body
Catch-up og klynge – samler op på, hvor klar folk var til kulturdagen

# data[].attributes.body
Oplæg om første praktik

# data[].attributes.headline
Kultur 10.12.18  Vidensmål: hvordan forskellige individuelle, sociale og kulturelle faktorer kan påvirke udvikling og læring. Færdighedsmål: differentiere omsorg og pædagogiske indsatser, så de tilgodeser børn, unge og voksnes dannelse. •	Subkulturer er på en og samme gang underkulturer og delkulturer og indgår i et samfundsmæssigt hierarki. Samtidig er de noget i sig selv og har en særegen autonomi. I subkultur eksisterer og konstrueres særlige regler og koder, som hører til i subkulturen. Det kan være sprog og mode eller normer, status- eller anerkendelseskriterier... Vi ser på hvorfor og hvordan sådanne fælleskaber opstår og Peter præsenterer et konkret eksempel fra forskningen.•	Vi har haft forelæsninger. •	Når man arbejder med mennesker, kan man altid være undrende og spørgende, og på den måde lærer om andre menneskeres kultur og subkultur. 

# data[].attributes.subject
Kultur 10.12.18  Vidensmål: hvordan forskellige individuelle, sociale og kulturelle faktorer kan påvirke udvikling og læring. Færdighedsmål: differentiere omsorg og pædagogiske indsatser, så de tilgodeser børn, unge og voksnes dannelse. •	Subkulturer er på en og samme gang underkulturer og delkulturer og indgår i et samfundsmæssigt hierarki. Samtidig er de noget i sig selv og har en særegen autonomi. I subkultur eksisterer og konstrueres særlige regler og koder, som hører til i subkulturen. Det kan være sprog og mode eller normer, status- eller anerkendelseskriterier... Vi ser på hvorfor og hvordan sådanne fælleskaber opstår og Peter præsenterer et konkret eksempel fra forskningen.•	Vi har haft forelæsninger. •	Når man arbejder med mennesker, kan man altid være undrende og spørgende, og på den måde lærer om andre menneskeres kultur og subkultur. 

# data[].attributes.body
Kulturdagen – Lego dag, hvor man fik prøvet ss feltet

# data[].attributes.body
Forelæsning: Børns Seksualitet og Seksualitet i arbejdet med mennesker med nedsat funktionsevne og psykisk sårbare + modulevaluering

# data[].attributes.headline
11/12 Gæsteoplæg ved Helprich ten Heuw fra Holland Vidensmål: socialiserings- og interaktionsprocesser samt inkluderende pædagogisk praksisFærdighedsmål: formulere faglige mål, midler og metoder til understøtelse af det enkelte menneskes trivsel og sociale udvikling og til udvikling af inkluderende fællesskaber, •	Helprich holder oplæg om børns færden på internettet og identificerer en række pædagogiske udfordringer herved.•	Vi undersøger sammen med tre pædagoger fra praksis, hvordan forskellige digitale virkemidler kan få plads som et værdifuldt pædagogisk redskab i børns og unges hverdagliv i den pædagogiske praksis. Vi skal lege med dimser og dingenoter!

# data[].attributes.subject
11/12 Gæsteoplæg ved Helprich ten Heuw fra Holland Vidensmål: socialiserings- og interaktionsprocesser samt inkluderende pædagogisk praksisFærdighedsmål: formulere faglige mål, midler og metoder til understøtelse af det enkelte menneskes trivsel og sociale udvikling og til udvikling af inkluderende fællesskaber, •	Helprich holder oplæg om børns færden på internettet og identificerer en række pædagogiske udfordringer herved.•	Vi undersøger sammen med tre pædagoger fra praksis, hvordan forskellige digitale virkemidler kan få plads som et værdifuldt pædagogisk redskab i børns og unges hverdagliv i den pædagogiske praksis. Vi skal lege med dimser og dingenoter!

# data[].attributes.headline
17/12 Feminisme•	En indføring i den traditionelle, feministiske filosofi og dennes indflydelse på den pædagogiske virkelighed med opdeling i små workshops og diskussionsklynger om primært fetichisme, seksualitet og (ubegrænset?) accept og anerkendelse.•	Vi så filmen om en voksenbaby. •	Vi har lært, at man skal være åbensindet og ikke dømmende overfor forskellige livsstile. 

# data[].attributes.subject
17/12 Feminisme•	En indføring i den traditionelle, feministiske filosofi og dennes indflydelse på den pædagogiske virkelighed med opdeling i små workshops og diskussionsklynger om primært fetichisme, seksualitet og (ubegrænset?) accept og anerkendelse.•	Vi så filmen om en voksenbaby. •	Vi har lært, at man skal være åbensindet og ikke dømmende overfor forskellige livsstile. 

# data[].attributes.headline
Studieprodukt  H                       1.	Hvad er køn for mig? Sprællefigur                               2.	Køn seksualitet og mangfoldighed. Vi har arbejdet med folks opfattelse af køn. Vi har udarbejdet en sprællemand ud fra vores egen opfattelse af køn, for efterfølgende at snakke om det på klassen.                          3.	Hvad har vi lært? Vi har lært at der er mange forskellige måder at se køn på og derved også mange forskellige køn.                         4.	Rikkes forelæsning om køn. Vi kan reflektere over det i vores fremtidige arbejde

# data[].attributes.subject
Studieprodukt  H                       1.	Hvad er køn for mig? Sprællefigur                               2.	Køn seksualitet og mangfoldighed. Vi har arbejdet med folks opfattelse af køn. Vi har udarbejdet en sprællemand ud fra vores egen opfattelse af køn, for efterfølgende at snakke om det på klassen.                          3.	Hvad har vi lært? Vi har lært at der er mange forskellige måder at se køn på og derved også mange forskellige køn.                         4.	Rikkes forelæsning om køn. Vi kan reflektere over det i vores fremtidige arbejde

# data[].attributes.headline
Studieprodukt I                         1.	Kulturdag for SS               2.	Mangfoldighed, i dette produkt har vi etableret rum og rammer, ved hjælp af LEGO, hvor der er plads til borger med funktionsnedsættelse.    3.	vi har lært at lego kan være med til at skabe en verden hvor mennesker på forskellige niveauer kan mødes.                                       4.	æstetikens vigtighed. Det er vigtigt at møde mennesker der hvor de er.

# data[].attributes.subject
Studieprodukt I                         1.	Kulturdag for SS               2.	Mangfoldighed, i dette produkt har vi etableret rum og rammer, ved hjælp af LEGO, hvor der er plads til borger med funktionsnedsættelse.    3.	vi har lært at lego kan være med til at skabe en verden hvor mennesker på forskellige niveauer kan mødes.                                       4.	æstetikens vigtighed. Det er vigtigt at møde mennesker der hvor de er.

# data[].attributes.headline
Studieprodukt I 21.12.18  Vidensmål: børn, unge og voksnes sociale, emotionelle, sproglige, kognitive, fysiske, motoriske og sansemæssige forudsætninger og udvikling. Færdighedsmål: anvende viden om børn, unge og voksnes udvikling, forudsætninger og perspektiver i pædagogisk praksis,

# data[].attributes.subject
Studieprodukt I 21.12.18  Vidensmål: børn, unge og voksnes sociale, emotionelle, sproglige, kognitive, fysiske, motoriske og sansemæssige forudsætninger og udvikling. Færdighedsmål: anvende viden om børn, unge og voksnes udvikling, forudsætninger og perspektiver i pædagogisk praksis,

# data[].attributes.headline
Seksualitet d.8/1•	Forelæsningen vil også handle om seksualitet i arbejdet med mennesker med nedsat funktionsevne og psykisk sårbare. Her berører vi både teoretisk og praktiske eksempler på pædagogiske perspektiver på mennesker med nedsat funktionsevne udvikling og udlevelse af seksualitet.•	Vi har lært, hvordan børns forståelse af seksualitet er. •	Man kan som efterfølgende reflektere over egne grænser inden for det seksuelle område i det pædagogiske felt. 

# data[].attributes.subject
Seksualitet d.8/1•	Forelæsningen vil også handle om seksualitet i arbejdet med mennesker med nedsat funktionsevne og psykisk sårbare. Her berører vi både teoretisk og praktiske eksempler på pædagogiske perspektiver på mennesker med nedsat funktionsevne udvikling og udlevelse af seksualitet.•	Vi har lært, hvordan børns forståelse af seksualitet er. •	Man kan som efterfølgende reflektere over egne grænser inden for det seksuelle område i det pædagogiske felt. 

# data[].attributes.body
Læringsmål: Hvad har vi lært
Forelæsning: Børns Seksualitet og Seksualitet i arbejdet med mennesker med nedsat funktionsevne og psykisk sårbare + modulevaluering

# data[].attributes.body
Læringsmål: hvordan har vi arbejdet med det?
Køn, seksualitet og mangfoldighed.
- Vi har skulle tænke over hvad vores egen kønsopfattelse er.
-Hvad vores holdning er.
- Vi har haft diskuteret omkring hvad som er rigtig og forkert at gøre.
- Hvordan man skal regere i mødet med andre mennesker.
- Vi har læst tekster.

# data[].attributes.body
Læringsmål: hvad har vi lært:
Køn:
Vi har 3 kønsroståelser:
Biologisk, socialisationsteorisetisk
Konstruktionistisk

# data[].attributes.body
Læringsmål: Hvad er vi blevet inspireret af og hvordan kan man arbejde videre med det?
Seksualitet:
- Forlæsning d 8/1 seksualitet
- Seksualitet og sex skal man huske at snakke om.

# data[].attributes.body
Læringsmål:
Køn:
- ikke gøre forskeld
- Drenge og piger skal have samme muligheder
- Drenge og pigelege

# data[].attributes.body
Læringsmål:
seksualitet:
- Det findes rigtig mange forskellige seksualiteter.
- Alle har et seksuelt behov.
- Marslows behovespyrmide ( sex er et af de becale behov)
- Kognitiv hvor du er i forhold til de seksuelle behov.
- Sansestimulering

# data[].attributes.body
Køn:
- ikke gøre forskeld
- Drenge og piger skal have samme muligheder
- Drenge og pigelege