# data[].attributes.headline
Anticiperen op een onzekere toekomst - Nieuwenhuis 2013, p. 23

# data[].attributes.subject
Anticiperen op een onzekere toekomst - Nieuwenhuis 2013, p. 23

# data[].attributes.body
De wankele balans tussen specifiek en generiek opleiden en de onmogelijkheid van het opleiden voor de beroepen van overmorgen betekent een
continu zoeken naar zinvolle “opleidingsberoepen”, ruimte voor leren aan innovatieve
contexten en comakership met het bedrijfsleven om de startbekwame afgestudeerden
zich verder te laten ontwikkelen tot vakbekwaamheid. Dat vraagt om responsiviteit en
maatwerk van onderwijsinstellingen, die optimaal kunnen anticiperen op een onzekere toekomst.

# data[].attributes.headline
Comakership is opgelegd - Nieuwenhuis 2013, p. 23

# data[].attributes.subject
Comakership is opgelegd - Nieuwenhuis 2013, p. 23

# data[].attributes.body
“To beeffective, educators of professionals have to find ways to provide their students with
access to the actual practices as well as the purposes of the profession… in order to
shape their students’ identities around the standards of competence and commitment
that define responsibility for others” (Shulman, 2006; zie ook Sheppard, et.al., 2009;
Benner, et.al., 2010)

# data[].attributes.body
Veel bronnen over contextualiseren komen van de HU

# data[].attributes.body
Webinar van Wenja Heusdens over contextualiseren

# data[].attributes.attachment_link.title
OnlineSeminar | Webinar: Van theorie en praktijk naar integr

# data[].attributes.attachment_link.description
Webinar bekijken:(8-6-2018) Van theorie en praktijk naar integrale beroepskennis: Hoe doen studenten dat? van CINOP