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Metade dos alunos com idades entre os 13 e os 15 anos, em todo o mundo, passa por situações de violência na escola ou nas imediações do estabelecimento de ensino, revela um estudo da UNICEF divulgado esta quinta-feira. O relatório da UNICEF Uma lição diária: #PôrFIMàViolência nas escolas ( An Everyday Lesson: #ENDviolence in Schools), refere que são cerca de 150 milhões os adolescentes que relatam ter passado por situações de violência entre pares na escola.

Este número inclui estudantes que relatam ter sido intimidados no último mês ou que estiveram envolvidos em confrontos físicos no ano anterior. Para o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), a violência entre pares "é uma componente perversa da educação dos jovens de todo o mundo".

O relatório, que enumera as várias formas de violência que os alunos enfrentam no interior e no exterior da sala de aula, adianta que cerca de um em cada três adolescentes entre os 13 e os 15 anos sofre bullying e uma proporção sensivelmente igual está envolvida em confrontos físicos.

Três em cada dez alunos admitem bullying

Segundo a publicação, três em cada 10 alunos em 39 países da Europa e América do Norte admite ter praticado bullying contra os seus pares. A UNICEF indica também que, no ano passado, foram documentados ou confirmados 396 ataques contra escolas na República Democrática do Congo, 26 no Sudão do Sul, 67 na Síria e 20 no Iémen.

Perto de 750 milhões de crianças em idade escolar vive em países onde os castigos corporais na escola não são totalmente proibidos, precisa o relatório, dando conta que o bullying e as lutas físicas "são apenas dois tipos de violência".

De acordo com a UNICEF, os estudantes lidam também com outras formas de violência, como ataques sexuais e violência baseada no género.

O mesmo documento sublinha igualmente que, apesar do risco de bullying ser semelhante, as raparigas têm mais probabilidades de sofrer bullying psicológico e os rapazes têm maior risco de sofrer agressões e ameaças físicas.

A directora executiva da UNICEF, Henrietta H. Fore, considera que "a educação é a chave para a construção de sociedades pacíficas", mas, para milhões de crianças em todo o mundo, a escola não é um lugar seguro".

"Todos os dias, existem alunos que enfrentam vários perigos, entre os quais confrontos físicos, pressão para se juntarem a gangues, bullying. A curto prazo, isto tem efeitos na sua aprendizagem e, a longo prazo, pode levar à depressão, à ansiedade e até mesmo ao suicídio. A violência é uma lição que não se esquece e nenhuma criança deveria ter de a experimentar", refere a directora executiva da UNICEF.

O relatório é lançado no âmbito da campanha global #PôrFIMàViolência, que tem como objectivo chamar a atenção e incentivar à acção para que seja posto fim à violência nas escolas e imediações e do qual fazem parte várias organizações, entre as quais a UNICEF.

Nesse sentido, a agência da ONU apela para que se adopte legislação necessária para proteger os alunos da violência nas escolas, se reforce as medidas de prevenção e de resposta nos estabelecimentos de ensino, mudança de cultura nas salas de aula e comunidades e investimentos mais eficazes e direccionados para ajudarem os jovens e as escolas a manterem-se em segurança.

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Metade dos adolescentes do mundo são vítimas de violência na escola

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Metade dos alunos com idades entre os 13 e os 15 anos, em todo o mundo, passa por situações de violência na escola ou nas imediações do estabelecimento de ensino, revela um estudo da UNICEF divulgado esta quinta-feira.

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Violência em Meio Escolar; Prevenção; Competências Socioemocionais; Consciência Social; Comunidade, Design Gráfico; Publicidade

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Carvalho, A., & Carvalho, G. (2006). Educação para a saúde: conceitos, práticas e necessidades de formação. Loures: Lusociência.
I Conferência Internacional sobre promoção da Saúde (1986, novembro). Carta de Otawa. Tradução de The Otawa charter for health promotion.
Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (2010). Violência em Contexto Escolar, Lisboa: Ministério da Educação
LUSA (2018, setembro 6). Metade dos adolescentes do mundo são vítimas de violência na escola. Consultado em 18 de outubro de 2018, em Lisboa Público. Disponível em: https://www.publico.pt/2018/09/06/sociedade/noticia/metade-dos-adolescentes-em-todo-o-mundo-passa-por-situacoes-de-violencia-na-escola-1843206

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Alunos do 11º ano
Curso Profissional de Técnico
de Design Gráfico
Disciplina de Design Gráfico Módulo de Suportes Publicitários

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30 horas divididas por 12 aulas

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Material informático ( projetor de vídeo; computadores; impressora; scanner; software específico)

Material para maquetização da campanha ( cola spray; x-acto e tesoura; régua metálica; base de corte e guilhotina)

Máquina fotográfica

Livros e revistas de design gráfico

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O projeto está ligado à saúde mental em meio escolar, orientado para o tema específico da prevenção da violência no meio escolar, propondo-se na disciplina de Design gráfico, no Módulo de Suportes Publicitários, a criação de uma pequena campanha publicitária.
Os alunos terão de desenvolver uma campanha destinada ao público escolar do 1º ciclo, projeto que pretende promover competências socioemocionais nas crianças, de forma a prevenir a violência em meio escolar. Ao desenvolver este trabalho, estarão não só a desenvolver uma consciência ligada à estética e a esses valores, como estão também em simultâneo a desenvolver neles próprios competências socioemocionais e uma consciência mais abrangente sobre este tema.

Numa época em que os assuntos socioemocionais têm ocupado alguma preocupação no contexto da educação, este projeto propões que cumpram não só os objetivos gerais da disciplina da disciplina, como também procura sensibilizar os alunos para a utilização do design gráfico como ferramenta social, orientando-os para a integração no contexto escolar e profissional, para que sejam cidadãos éticos, participativos, autónomos e que essencialmente se relacionem de forma saudável e coerente.

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Desenvolver as competências de aprendizagem da disciplina de Design gráfico

Sensibilizar os alunos para a prevenção da violência em meio escolar

Ao propor este desafio aos alunos do curso de Design gráfico, pretende-se que os próprios alunos, ao trabalhar numa campanha publicitária de prevenção da violência, compreendam o conceito implicíto de forma abrangente e o interiorizem.

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Identificar os conceitos relacionados com o projecto gráfico e a publicidade;

Aplicar conhecimentos relativos à composição, escala e formatos;

Caraterizar a função da publicidade e relação com o design gráfico;

Enunciar, dentro da coerência gráfica, o conceito de diversidade e variação;

Caraterizar a criação de um objecto publicitário mediante uma necessidade detectada.

Pesquisar audiências, material gráfico e documentos diversos;

Analisar exemplos de objectos publicitários existentes;

Executar diferentes esboços; - Construir diferentes soluções gráficas;

Seleccionar e justificar opções gráficas,

Experimentar diferentes materiais, técnicas e suportes;

Elaborar maquetas e soluções gráficas;

Preparar diferentes conteúdos com processos digitais e não-digitais;

Preparar os elementos para a impressão e saídas;

Construir protótipos.

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1ª Aula (3h)

Introdução teórica sobre o conceito de publicidade, diversidade de suportes publicitários e tipos de publicidade

Desconstrução e análise de algumas campanhas publicitárias sobre "Violência escolar"

2ª Aula (2h)

Briefing do projeto - Centro de Saúde vem à escola e

Discussão sobre o assunto Violência em contexto escolar.Pesquisa

3ª Aula (3h)

Continuação de pesquisa e realização de conceptboards e moodboards para definição de conceito e grafismo

3ª Aula (2h)

Realização de esboços. Exploração de soluções criativas.

4ª, 5ª, 6ª,7ª, 8ª e 9ª Aulas (15 horas)

Realização de propostas finais para aplicar em diferentes suportes (cartaz, folheto, mupi e autocolantes)

10, 11, 12ª aulas (5 horas)

Realização de memória descritiva e de trabalho final com simulação real.

Apresentação e defesa dos trabalhos.

Discussão dos trabalhos e reflexão final.

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Conceitos de publicidade (papel social da publicidade e do design)

Reflexão sobre o tema Violência em meio escolar. Como a publicidade pode ter impacto e sensibilizar para este tema.

Briefing  (Necessidade detectada, identificação do público-alvo, pesquisa diacrónica e sincrónica, gráfica e de conteúdos, análise de imagens e o seu impacto, metodologia do design)

Criação de ideias e conceitos (Definição de objectivos gráficos e publicitários, criação de layout, definição de uma linha gráfica e aplicação da mesma em diversos suportes e materiais)

Apresentação, argumentação e reflexão dos trabalhos sobre o tema "Prevenção da Violência em meio escolar.

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carla.sofia.oliveira@campus.ul.pt