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Reflexión de Literatura infantil desde la frontera

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Reflexión de Literatura infantil desde la frontera

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Como maestra que ingresa a mi duodécimo año, solo en los últimos años, después de ser madre, me he dado cuenta de la realidad de la cultura hispana en lo que respecta a la alfabetización. En mis primeros años supe que había una escasez de libros en español, pero asumí que se debía a la falta de fondos o recursos financieros, pero la realidad es que la literatura infantil se ha empezado a despegar. Este artículo aclara la desconexión que experimento en el día a día, tratando de cerrar la brecha entre la literatura y la cultura, para desarrollar una conciencia sociocultural. Es una triste realidad a la que nos enfrentamos que  la mayoría de la literatura es traducida a la que tienen acceso nuestros estudiantes, pero me da esperanza saber que cada vez hay más escritores que representan la cultura hispanoamericana.

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(Página 11-17:)“The Creative Process”/ El Proceso Creativo Esta sesión del libro explica sobre las cuatro fases de una lectura efectiva. De acuerdo al texto las cuatro fase de diálogo son los siguientes: “fase descriptiva, fase personal/interpretativo, fase multicultural/antiprejuicio,y de último la fase de la creatividad/transformación. Pero algo que más me cautivo en la lectura fue el ejemplo del diálogo de la creatividad donde la autora relata cómo puede impactar a las persona no importando la edad. El testimonio de niña  llamada Ceci que tenía solo seis años fue motivante.Ella, su hermana y su mama asistían a cursos de aprendizajes sobre  la importancia de la lectura. En resumen, la niña escribe sobre su padre y como Él viene cansado del trabajo pero ella le da una medicina que son libros. Me impactó porque a veces como maestro nos olvidamos la importancia tiene la creatividad de expresión. 

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(Página 11-17:)“The Creative Process”/ El Proceso Creativo Esta sesión del libro explica sobre las cuatro fases de una lectura efectiva. De acuerdo al texto las cuatro fase de diálogo son los siguientes: “fase descriptiva, fase personal/interpretativo, fase multicultural/antiprejuicio,y de último la fase de la creatividad/transformación. Pero algo que más me cautivo en la lectura fue el ejemplo del diálogo de la creatividad donde la autora relata cómo puede impactar a las persona no importando la edad. El testimonio de niña  llamada Ceci que tenía solo seis años fue motivante.Ella, su hermana y su mama asistían a cursos de aprendizajes sobre  la importancia de la lectura. En resumen, la niña escribe sobre su padre y como Él viene cansado del trabajo pero ella le da una medicina que son libros. Me impactó porque a veces como maestro nos olvidamos la importancia tiene la creatividad de expresión. 

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Estoy de acuerdo con el artículo que los alumnos deben tener acceso a expresiones de su cultura en la literatura infantil. Ellos deben poder ver ejemplos de cosas que les ocurre, experiencias que viven con su familia, y libros en su idioma. Fue interesante saber que hasta la década de los 90 empezaron a surgir mas escritores que escribían en español. Ese numero sigue creciendo hoy en día.

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El prefacio habla sobre como la lectura es muy importante en la vida de nuestros alumnos. Ellos deben de tener experiencias donde ellos se sientan cómodos y se puedan identificar con su cultura. Para hacer eso tenemos que asegurarnos que tenemos libros de diversas culturas y diferentes tipos de textos. Alma Flor Ada escribió este libro para que nosotras como maestras nos sintiéramos cómodas en introducir mas literatura en nuestras clases para enseñar lenguaje, expresión creativa, pensamientos críticos y a la misma vez disfrutar la lectura.

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Es refrescante ver como reintegran la importancia de  facilitar el encuentro de nuestros estudiantes con una literatura escrita originalment en espanol y como esto los hace mas suspetibles a ser "virtuosos" en el acto de la lectura.

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Es refrescante ver como reintegran la importancia de  facilitar el encuentro de nuestros estudiantes con una literatura escrita originalment en espanol y como esto los hace mas suspetibles a ser "virtuosos" en el acto de la lectura.

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En esta seccion del capitulo el autor se enfoca mayormente en la lectura como un dialogue entre el lector y el texto el cual debe de ser significativo, interesante, efectiveo critico, personal y creativo. Esta seccion tambien habla de como el interes de un estudiante disminuye cuando la leccion es irrelevante.

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El prefacio habla sobre la importancia de darles differentes oportunidades a nuestros estudiantes para poder incrementar su potencial creativo durante la lectura. Tambien nos habla sobre el gran impacto que tiene la mala representacion de la literatura infatil en una cultura.

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El prefacio habla sobre la importancia de darles differentes oportunidades a nuestros estudiantes para poder incrementar su potencial creativo durante la lectura. Tambien nos habla sobre el gran impacto que tiene la mala representacion de la literatura infatil en una cultura.

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Prefacio habla sobre importancia de crear diferentes experiencias para los estudiantes a través de lectura infantil. Como educadores tenemos que permitir que los alumnos tengan oportunidades para leer y adquirir nuevos conocimientos. Los estudiantes deben tener tiempo donde ellos puedan leer solo por leer. Estoy ayudara a descubrir el significado que tiene la lectura. 

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Prefacio habla sobre importancia de crear diferentes experiencias para los estudiantes a través de lectura infantil. Como educadores tenemos que permitir que los alumnos tengan oportunidades para leer y adquirir nuevos conocimientos. Los estudiantes deben tener tiempo donde ellos puedan leer solo por leer. Estoy ayudara a descubrir el significado que tiene la lectura. 

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Literatura infantil desde la frontera por Lidia Diaz (Angie)

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Literatura infantil desde la frontera por Lidia Diaz (Angie)

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Es verdad que muchos de los libros infantiles que tenemos son basados en costumbres, tradiciones y comidad populares. Estos libros pueden representar a una parte de la sociedad pero no a toda. Si se necesita mas literatura creativa e innovadora que tenga una representacion mas amplia de la cultura.

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Este parte del libro define lo que es la educacion transformadora y explica como la educacion no es nunca neutral. Expresamos nuestras actutudes en el lenguage que usamos, los movimientos que hacemos, en la forma en la que disciplinamos, etc. Si tomamos en cuanta cada uno de los principios de la educacion transformadora tendremos salones con estudiantes mas motivados y preparados para enfrentarse al futuro de forma mas exitosa.

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Pienso que hace un buen trabajo de argumentar sobre la responsabilidad del docente en desarrollar un cuidado capaz de pensar y aceptar perspectivas diversas. Aunque quisiéramos pensar que la responsabilidad es del padre, no podemos asumir que ellos son capaces de tal.

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El capítulo uno comienza por describir la lectura como un encuentro mágico. Los niños deben de sentirse muy feliz al leer, y la lectura debe de ayudarle a darle rienda suelta a su imaginación. A los niños les hace bien escuchar a otro lector leer en voz alta. No importa qué tipo de texto, los minutos, el lugar pero que si tengan la oportunidad de escuchar a alguien leer diariamente. Claro, que también queremos que los estudiantes lean y tengan oportunidades de hacerlo independientemente. Que pongan en practica lo que ellos están escuchando del lector.  La autora da varios ejemplos de estrategias que podemos implementar en nuestra clase para ayudar a nuestros estudiantes.

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Me parecio interesante el ver la forma tan negativa que tiene el no cierta cultura no encuentre representacion positiva en la literatura y permancezca invisible. En contraste, el que la cultura encuentre una buena representacion ayuda en muchos aspectos como la estima personal, el honrar a las familias y modelos a seguir.