# data[].attributes.headline
Брой правилно отговорени въпроси от участниците в "Стани богат" преди отпадане.

# data[].attributes.subject
Брой правилно отговорени въпроси от участниците в "Стани богат" преди отпадане.

# data[].attributes.headline
Тема: Промяната на ръста на човека през различни периоди до 25 годишна възраст

# data[].attributes.subject
Тема: Промяната на ръста на човека през различни периоди до 25 годишна възраст

# data[].attributes.headline
Университети в САЩ

# data[].attributes.subject
Университети в САЩ

# data[].attributes.body
Изследване на % приети в топ 30 университетите в САЩ спрямо техния ранг в класацията за най-добрите университети. Къде би било най-успешно да кандидатства човек и да бъде приет във възможно най-добрия университет с най-малко риск?

# data[].attributes.body
Изменението на акциите на Tesla  за последните 50 дни.

# data[].attributes.headline
Разпределение на населението

# data[].attributes.subject
Разпределение на населението

# data[].attributes.body
Изследване на изменението на броя на населението в България и по градове. Поглед върху проблема за преразпределението на населението, свръхконцентрацията на граждани в определени области.

# data[].attributes.headline
Тема: Струва ли си да следваме в чужбина и ако да, къде?

# data[].attributes.subject
Тема: Струва ли си да следваме в чужбина и ако да, къде?

# data[].attributes.body
Ще наблегна на следните фактори:
- финансови условия
- интеграция в друга държава
- реализация след завършването
- съотношение цена/качество (къде можем да получим най-качествено обучение срещу минимално заплащане)

# data[].attributes.headline
Употреба на смартфони от хора на възраст между 18 и 58 години

# data[].attributes.subject
Употреба на смартфони от хора на възраст между 18 и 58 години

# data[].attributes.body
Целта е да се направи сравнение с данните при децата на възраст от 12 до 18 години. Данните са от собствено проучване осъществено чрез приложението "YourHour".Субектът са роднини и приятели. Критериите са три - възраст (години), време (часове) и пол (М/Ж).

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРОЕКТ ПО СТАТИСТИКА

# data[].attributes.body
Всички таблици и графики ги има в другия файл

# data[].attributes.headline
Посещаемостта на театър в България в периода 2007-2017г.

# data[].attributes.subject
Посещаемостта на театър в България в периода 2007-2017г.

# data[].attributes.body
Статистическото проучване има за цел да отговори на въпроса "Ходи ли българинът на театър?" като представи информация от последните 11 години. Предоставена информация за всяка година:
- брой театри
- брой сцени
- брой места
- брой представления
- брой посещения.
Интернет простанството предлага още много полезни материали, направени вече статистики по темата според най-различни критерии. Това дава възможност за съпоставка между направените изводи.

# data[].attributes.headline
Скок дължина

# data[].attributes.subject
Скок дължина

# data[].attributes.body
В моето изследване ще са включени 125 юноши, които са участвали в се класирали с постижение над 7 метра по дълъг скок през сезона на
2018 година.

# data[].attributes.headline
Тема:Изследване на щастието на хората през изминалата 2018 година

# data[].attributes.subject
Тема:Изследване на щастието на хората през изминалата 2018 година

# data[].attributes.headline
Тема: Изследване на 100 раздавания на блекджек

# data[].attributes.subject
Тема: Изследване на 100 раздавания на блекджек

# data[].attributes.body
Правила:
Играе се от дилър и играч, като играчът цели да победи ръката на дилъра без да надвиши 21 за да спечели пари (ако се играе в казино).
Дилърът раздава по една карта на двамата (всички карти се показват) , след това дава още една карта на играча. След това играчът преценява дали иска още една карта или спира. Дилърът е длъжен да надвиши сума от 17. Печели този, който е най-близо до 21, но не е надвишил 21. Точки: 1 или 11(асо), 2 (двойка), 3 (тройка).....
10( десятка), 10(картинки). Ако играчът има 10 точки плюс асо се обявява блекджек и печели автоматично.
Ще разгледам колко пъти се появяват 17, 18 ,19 ,20, 21 точки, блекджек и над 21 точки за да направя извод кога трябва да спрем да искаме карти, ако се намираме в позицията на играча.

# data[].attributes.headline
Excel файл с данни

# data[].attributes.subject
Excel файл с данни

# data[].attributes.headline
Анализ със заключение

# data[].attributes.subject
Анализ със заключение

# data[].attributes.headline
Резултати от шофьорски изпити - теория и практика

# data[].attributes.subject
Резултати от шофьорски изпити - теория и практика

# data[].attributes.body
(Данни за юли 2018)
Цел на изследването: подобряване обучението на курсистите и съответно намаляване броя на ПТП в групата на най-честите причинители - 18 до 24 годишните.

# data[].attributes.headline
Резултати от събраните данни

# data[].attributes.subject
Резултати от събраните данни

# data[].attributes.body
Изследването е проведено чрез резултати от изпити взети от сайта на министерството на транспорта, информационните технологии и съобщенията.
Резултати за категории А и В. При оценката на изпитаните курсисти откриваме почти идентична успеваемост при теорията и практиката - около 75%. Изпитите се провеждат и оценяват чрез точкова система.

# data[].attributes.headline
Причини, следствия и решение на основния проблем.

# data[].attributes.subject
Причини, следствия и решение на основния проблем.

# data[].attributes.body
За да намалим броя на ПТП-я трябва да подобрим обучението на водачите като данните сочат че около 25% от хората се провалят на изпит, което не е малко. Едно от решенията на проблема е да се задължи присъствието на лекциите по теория защото най-добрия учител е не учебника, а човека, който предава също и част от личния си опит и дава примери за ситуации, неизобразени в учебниците. Друго решение е засилен контрол над часовете за курмуване и увеличаване техния брой. Това ще обогати опита на бъдещия водач и той ще бъде по-предпазлив и по-предвидлив на пътя.

# data[].attributes.headline
Тема: Посещаемостта по стадионите в България след 1994 г.

# data[].attributes.subject
Тема: Посещаемостта по стадионите в България след 1994 г.

# data[].attributes.body
Ще изследваме колко хора подкрепят "Националния отбор по футбол", след великата за България 1994 г.  Проучването  ще има за цел да покаже, защо "българите" не ходят на мачове на националния отбор и да отговори на въпроса - "Ходят ли българите на стадиона?"

# data[].attributes.headline
Приложен е PDF файл, където се намира статистиката :-)

# data[].attributes.subject
Приложен е PDF файл, където се намира статистиката :-)

# data[].attributes.headline
Извод: За да спечели

# data[].attributes.body
Извод: За да спечелиш най-добре се надявай дилъра да премине 21 и ако си в казино не залагай много пари на едно раздаване.

# data[].attributes.attachment_link.title
Статистика за Блекджек №15

# data[].attributes.headline
Данни и изчисления н

# data[].attributes.body
Данни и изчисления на динамичната среда Microsoft Excel

# data[].attributes.headline
Казус: Поради наближ

# data[].attributes.body
Казус: Поради наближаващият край на паметната 2018 година, като по традиция се дочува все повече изказването: „2018 та година беше лоша година“. Провеждам това проучване с цел да изследвам причините, криещи се зад щастието/нещастието на българските младежи през 2018 година и евентуално да потвърдя/опровергая горепосоченото твърдение.

# data[].attributes.body
Завършен анализ на статистическите данни.

# data[].attributes.headline
Статистически данни 

# data[].attributes.subject
Статистически данни 

# data[].attributes.body
Данни, използвани за получаване на статистика и средни статистически стойности. Файлът има 3 листа, на които се намират различни данни.

# data[].attributes.headline
Анализ на заданието

# data[].attributes.subject
Анализ на заданието

# data[].attributes.body
Кратко въведение в проблема.

# data[].attributes.headline
Класиране на топ 8 дестинации за обучение в чужбина

# data[].attributes.subject
Класиране на топ 8 дестинации за обучение в чужбина

# data[].attributes.body
Всички таблици и графики + анкетата /5 въпроса/

# data[].attributes.body
Анализ на проекта

# data[].attributes.headline
 1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем?   Данните - начин на събиране на суров материал

# data[].attributes.subject
 1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем?   Данните - начин на събиране на суров материал

# data[].attributes.body
а) собствено проучване;
б) взети от интернет - виртуални лаборатории,  проучване  на проблема от институции, друго;
в) "измислени'.
2. Начин на провеждане на изледването
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне
4. Закон на разпределение
5. Анализ на закона на разпределение - всички статистически величини
6. Графично представяне на анализа
7. Формулирана хипотеза  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци
9 . Източници
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - частично обосновано, в смисъл, че не е посочено защо е важно да се изследва този проблем
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а)данни от интернет  -
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано, в смисъл, че данните не са от собствено проучване

Къде точно в сайта на iaaf.org, са взети?

3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, в смисъл, че са разгледани спортисти от различни континенти
4. Закон на разпределение-  не е
съставен за никоя подгрупа
5. Анализ на закона на разпределение -  няма
6. Графично представяне на анализа -  обосновано, по отделни групи
7. Формулирана хипотеза   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - НЕобосновано  - "След анализирането на данните и представянето им в графичен вид мога да заключа, че при налична всичката информация от проведеното събитие би се образувала графика с нормално разпределение." Е, защо не е анализирано събитието скок на дължина и потвърдена хипотезата: "Европейците имат най-слаби резултати или под средното за световната рангова категория (има ли такова понятие - не знам, но трябва да има ясен критерий, за да се правят изводи около степента на достижения)
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - цитирани
9 . Източници -  уточнени чрез линк - (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  55 точки

# data[].attributes.headline
Дали младите усещат коледният дух?

# data[].attributes.subject
Дали младите усещат коледният дух?

# data[].attributes.body
Няма как да не сте ставали свидетели на хора, които нямат никакъв коледен дух. И това не е ново явление и най-яркият пример за него е чичо Скруч. В съвремието ни, много хора се придържат към някакви социални принципи да си разменят подаръци по празника и все пак да купят подаръци за някои хора, но така и не усещат така нареченият "коледен дух". Но дали тези социални принципи наистина съществуват? Дали младите все пак не се увличат в духът на Коледа? Все въпроси на които ще се опитам да отговоря.

# data[].attributes.headline
Всички данни по прое

# data[].attributes.body
Всички данни по проекта са тук

# data[].attributes.attachment_link.title
Данни коледна анкета

# data[].attributes.attachment_link.title
Статистически_Анализ_22

# data[].attributes.attachment_link.title
Статистика_22

# data[].attributes.attachment_link.title
Статистическо_проучване_2

# data[].attributes.attachment_link.title
статистическо проучване_2

# data[].attributes.headline
Обновен проект

# data[].attributes.body
Обновен проект

# data[].attributes.headline
 Оглед на критериите

# data[].attributes.subject
 Оглед на критериите

# data[].attributes.headline
Анализ на статистическата част

# data[].attributes.subject
Анализ на статистическата част

# data[].attributes.attachment_link.title
Анализ на статистическата част

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? -  обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал -обосновано
а) собствено проучване с данни от интернет
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне -  обосновано
4. Закон на разпределение- дефинирана случайна величина-"Целта на проучването е да проследи изменението вкуса на Академията, който в случая се явява представителен за този на критиците, по отношение на печалбите на филмите, които тя награждава" .обосновано,  но изследваната величина е качествен признак, а не количествен, т.е. дали печалбата е достоверна характеристика  за измерване на "вкуса" на критиците?
5. Анализ на закона на разпределение - частично  обосновано, не  са пресметнати средни стойности на количествения критерий "печалба" и /или "възвращаемост"
6. Графично представяне на анализа -  обосновано за целта, поставена в началото
7. Формулирани хипотези   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - частично обосновано - на база данни в извадката
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - цитирани
9 . Източници -  цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
-  много добро  изложение, но има смисъл в посока да се допълни с математическа статистика на корелацията между трите величини - бюджет, печалба, възвращаемост. Интуитивният ти анализ трябва да е подкрепен с математически средства, за да е ясно, че не подвеждаш в изводите на хипотезите си.
От изследването ти как  мога да се ориентирам за резултата на предстоящите Оскари:):)?
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   85 точки

# data[].attributes.headline
Допълнително развитие на темата и източници.

# data[].attributes.subject
Допълнително развитие на темата и източници.

# data[].attributes.body
За по-голяма точност на изследването, би било добре да се съобрази типа на грешките при изпитите и да се обърне по-голямо внимание върху дадените проблемни въпроси за курсистите.
Източник е сайта на министерството на транспорта, информационните технологии и съобщенията - изпълнителна агенция "Автомобилна администрация".

# data[].attributes.headline
Изследване с ученици и студенти

# data[].attributes.subject
Изследване с ученици и студенти

# data[].attributes.body
Съчетават ли ученето с всичко останало?

# data[].attributes.attachment_link.title
Изследване (ученици и студенти)

# data[].attributes.attachment_link.title
Изследване на положението на България и сравнено с други държави по различни параграфи

# data[].attributes.attachment_link.title
Резултати от анкетата

# data[].attributes.attachment_link.title
Статистическо_проучване_3

# data[].attributes.attachment_link.title
Проект по статистика на Симона Веселинова

# data[].attributes.body
Задача:
Ако на 1 дка средният добив на картофи е 1344 кг, то какъв ще бъде средният добив на картови от засети общо 102472 дка, изразен в тонове?
В документа.pdf  се добявя реколтирана площ, която е база за среден добив от декар. Ако беше направил вярно таблицата с данните, щеше да видиш, че има разминаване (макар и незначително) в данните на министерството относно средния добив в тонове от реколтираната площ!
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - частично обоснован - не става ясно защо вносът да е два пъти по-голям и за кои стоки?
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) данни от интернет  -
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, базирано на документа
4. Закон на разпределение- няма
5. Анализ на закона на разпределение - няма
6. Графично представяне на анализа -  представяне на  данни от таблица в графичен вид, без анализ на хипотезата, която в неявен вид е формулирана като ??? за пазара на селкостопанска продукция
7. Формулиране на хипотеза ??? и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - няма
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници - цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ: 30 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствено проучване;
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение- обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - всички статистически величини - частично обосновано, в смисъл, че не са пресметнати всички статистически средни велични
6. Графично представяне на анализа - обосновано
7. Формулирана хипотеза  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- много добро,
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  90 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
б)   проучване  на проблема от институции, друго -  обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано
4. Закон на разпределение- в ексел файла - обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величини -частично обосновано,
6. Графично представяне на анализа - обосновано
7. Формулирана хипотеза  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- много добро,
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  85 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
б)   проучване  на проблема от институции, друго -  НЕобосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано
4. Закон на разпределение- в ексел файла - обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величини -частично обосновано,
6. Графично представяне на анализа - няма
7. Формулирана хипотеза  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - частично обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добро,
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  60 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни
б)   проучване  на проблема от институции - Нецитрани
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано
4. Закон на разпределение-  обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величини -НЕобосновано
6. Графично представяне на анализа - частично обоснвани
7. Формулирана хипотеза  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - Не е ясна хипотезата, не е ясно откъде следва извода" От двете таблици можем да изведем, че момчетата растат средно с 127 сантиметра до 25 годишна възраст от началният си ръст, а момичетата- средно с 110 сантиметра до 25 годишна възраст от началния си ръст" - НЕ обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  50 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано
4. Закон на разпределение-  обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - в Ексел таблиците има неточносити в изчисленията: на броя на в първата таблица (използвайте Countif(range, cond),  пресметнатите  всички статистически средни  величини -НЕточности, особено в мода и медиана, ако се вземе под внимание, че има данни в интервал!
6. Графично представяне на анализа -  обосновани
7. Формулирана хипотеза  няма хипотеза дефинирана в явен вид и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - Не е ясна хипотезата.  Анализират се графичните данни, без да се вземат под внимание средните статистически стойности!- частично обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добво изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  75 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) интернет данни
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано
4. Закон на разпределение-  Липсва
5. Анализ на закона на разпределение - в Ексел таблиците има неточносити в изчисленията: на броя на в първата таблица   ЛИПСВАТ
6. Графично представяне на анализа -  частично обосновани
7. Формулирана хипотеза  няма хипотеза дефинирана в явен вид и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - Не е ясна хипотезата.  Анализират се графичните данни, без да се вземат под внимание средните статистически стойности!- НЕобосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - необосновано
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- слабо изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   33 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано " Чрез изготвената статистика целя да информирам интересуващите се, каква част от учениците в МГ „Баба Тонка“, гр. Русе, са пробвали и/или употребяват марихуана. Статистиката обхваща учениците от 9-12 клас"
4. Закон на разпределение-  обосновано, по випуски
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величини 6. Графично представяне на анализа -  обосновани
7. Формулирана хипотеза  няма хипотеза дефинирана в явен вид и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - Не е ясна хипотезата.  Анализират се графичните данни, без да се вземат под внимание средните статистически стойности!- частично обосновано
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   55 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни  - обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение-  няма за всички въпроси
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величин- дисперсии и средно квадратично отлконение,
6. Графично представяне на анализа -  обосновано
7. Формулирана хипотеза   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано на база средна стойност
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници -  цитирани(поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добро изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   75точки

# data[].attributes.body
Интерпретацията на графиката: Между 20-30  години ниска стойност на активност и (не)здравословно ? хранене, докато тенденцията за 50+  - висока активност и спад на (не)здравословно ?  хранене!!!!
Противно на твоята интерпретация, която не разбрах откъде се получава!!
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - частично обосновано, не са ясни отговорите
а) собствени данни  - въпросите не са прости съждения, а сложни логически изрази!! Т.е.  - не може да се отговори само  с да/не
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - НЕобосновано  - генерална съвкупнност се обработва, а не класифицирана извадка - само като се погледнат възрастите - няма равномерност. Мъже, жени?
4. Закон на разпределение-  няма
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величини 6. Графично представяне на анализа -  грешна интерпретация
7. Формулирана хипотеза  няма хипотеза дефинирана в явен вид и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - Не е ясна хипотезата.  Анализират се графичните данни, без да се вземат под внимание средните статистически стойности!- НЕобосновано. Модата не е критерий за тенденция на развитие!
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - няма, (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- слабо изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  33  точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - НЕобосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - НЕобосновано
а) интернет данни  - частично обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, в контекста на датите в края на всеки месец
4. Закон на разпределение-  определен
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величин- дисперсии и средно квадратично отлконение,
6. Графично представяне на анализа - НЕобосновано
7. Формулирана хипотеза - няма  и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - липсват
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници -  няма (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- слабо изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   25точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни  - обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение-  няма за всички въпроси
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величин- дисперсии и средно квадратично отлконение,
6. Графично представяне на анализа -  обосновано, на база честота на отговорите
7. Формулирана хипотеза - не е в явен вид за отделните въпроси и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано на база средна стойност
"Хипотеза (и): За Въпрос 1 реших да използвам познатата ни десетобална система за оценяване, като си я представих по показаният долу начин. Моите очаквания бяха средната оценка да бъде между 6-7, но резултатите ме опровергаха със средна оценка от 7.44. За останалите въпроси хипотезата ми беше потвърдена."??
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници -  не са цитирани(поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добро изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   75 точки

# data[].attributes.body
Чудесен поглед си демонстрирал  в  анализ на поставения от теб социологически проблем. Само тази 'измиследна' формула - защо е линейна и има точно такива коефициенти? Откъде следват?
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) данни от интернет  - обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение-  обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - обосновано
6. Графично представяне на анализа -  обосновано, на база закон за разпределение
7. Формул и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано на база средна стойност
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници - цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- мнго добро изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   90 точки

# data[].attributes.body
Анализът на проблема в разработката се доближава до идеята за статистическо проучване, защото има наличие на контролна извадка (твоето изследване) и сравнение на изводите ти  с данни от  проучване  на НСИ
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) собствени данни
и данни от интернет  - обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение-  няма за всички въпроси
5. Анализ на закона на разпределение - не са пресметнати всички статистически средни  величин- дисперсии и средно квадратично отлконение,
6. Графично представяне на анализа -  обосновано, на база честота на отговорите
7. Формулирана хипотеза - "Положението в България" - не е хипотеза
анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране -
"От друга страна само 19,1 % от населението ни са пенсионери докато в Полша са 20,2%, а в Германия 21,2%"
Зад тези проценти не се крие очевидна привилегия за България, защото процентите са част от цяло, а броят на населението в посочените държави не е един и същ! Този факт убягва от осъзнатото  интерпртиране на реалната ситуация. Важи и за останалите ти изводи, т.е. трябва да се преосмислят. В анкетирането трябва да се има предвид население в трудоспособна възраст, за да се говори за 'застаряване', може би!  В таблиците ти не навсякъде  е обозначена необходимата информация по осите!
Пресметнал си средните стойности, не всички, но се вижда как ги интерпретираш като контролни за стат истиката си. Трябваше и на последния въпрос да направиш това (защото само един е недоволен от водата ли?)
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - обосновано
9 . Източници -   цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добро изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  81  точки

# data[].attributes.body
"Ще разгледам колко пъти се появяват 17, 18 ,19 ,20, 21 точки, блекджек и над 21 точки, за да направя извод кога трябва да спрем да искаме карти, ако се намираме в позицията на играча"
НЕ РАЗБРАХ КОГА ТРЯБВА ДА СПРЕШ ДА ИСКАШ КАРТИ  КАТО ИГРАЧ В ТАЗИ ИГРА, СПОРЕД ДАННИТЕ ОТ ЗАКОНА НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ!
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - частично обоснован - хазартна  игра, т.е. може да се загубят много средства!!!???
Търсене на оптимална стратегия???
Данните - начин на събиране на суров материал - НЕобосновано
а) данни от интернет  - ???
Б) играна 100 пъти?? ?
В) ИЗМИСЛЕНИ???
2. Начин на провеждане на изледването - НЕобосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, базирано на закона за разпределение
4. Закон на разпределение- има
5. Анализ на закона на разпределение - има
6. Графично представяне на анализа -  представяне на  данни от таблица в графичен вид, без анализ на хипотезата, която в неявен вид е формулирана като ??? оптимален ход?
7. Формулиране на хипотеза ??? и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - частична интерпретация - какво да се прави в казино, но няма яснота как изводът е свързан с изследването
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - нецитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно  изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ: 33

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обоснован
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) данни от собствено проучване
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, базирано на извадката
4. Закон на разпределение- обоснован за всеки въпрос
5. Анализ на закона на разпределение - за последния 7 въпрос
6. Графично представяне на анализа -  представяне на  данни от 7 въпрос
7. Формулиране на хипотеза ??? и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - какво да мислим? Струва ли или 'да':):)
Класация според критериите | |

3 |  |
4 |  |
2 |  |
5 |  |
1 |  |
6 |  |
7 |  |
 |  |
* |  |
* |  |
В таблицата не е ясна за разбериране тази колона?
Ако е на база анкетата - имаш 44 анкетирани, а тук броят е 28??

8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
В анкетата (на мен) липсва въпроси относно избора да учиш в чужбина, както и мотивацията за избор на дестинация
9 . Източници - нецитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- добро  изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ: 70 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обоснован
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) данни от собствено проучване, интернет
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, базирано на извадката
4. Закон на разпределение- обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - обосновано
6. Графично представяне на анализа -  обосновано графично тълкуване
7. Формулиране на хипотеза и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обоснована, не са изчислени всички статистически средни за разглежданата случайна величина, но е взета под внимание стандарната стойност на отклонение от средното очакване в анализа

8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници - цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- много добро  изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:  90

# data[].attributes.body
Правилното изговаряне и записване е процентно, а не процентево!
Ако "Целта е да се направи сравнение с данните при децата на възраст от 12 до 18 години.", то как е постигната в разработката ти тази цел?
Къде е направен сравнителен анализ? Каква хипотеза си формулирал и как е доказана?

1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обоснован в смисъл на формулирана цел!
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а) данни от собствено проучване
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано, базирано на извадката, но няма идея за критериалност и равнопоставеност съобразно критериите
4. Закон на разпределение-  изследвания по различните категории - обосновано.
5. Анализ на закона на разпределение - обосновано
6. Графично представяне на анализа -  добро,  но частично обосновано графично тълкуване на данните, липсва коментар към графиките
7. Формулиране на хипотеза (няма) и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - необосоваване на изводи, не са намерени средни стойности и анализ на данните възоснова на тях. Има изследвания в интернет по темата и трябваше да се насочиш към сравнителен анализ с твоите контролни данни от твоето изследване. Така щеше да направиш статистическо анализиране, а не социологическо проучване в рамките на няколко души. Звучи като самоцел

8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - формулирани
9 . Източници - нецитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- средно  изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ: 63 точки

# data[].attributes.body
Прикачи  файл, който може да се отвори!  Срок - до  27.01.2019. Или го прати на пощата в класроома.
Утре приключвам с оценяването, което означава, че ако не прочета проекта, оценката ще е 10 точки за идея!

# data[].attributes.body
В ГД ГРАО
за БЛАГОЕВГРАД  2017 ГОДИНА
намирам

ТАБЛИЦА НА НАСЕЛЕНИЕТО ПО ПОСТОЯНЕН И НАСТОЯЩ АДРЕС
                                                   област БЛАГОЕВГРАД
|ВСИЧКО ЗА ОБЛАСТТА       |     388926|

В твоята таблица на реда 2017 за област Благоевград има 307882!!?
В същата таблица само за гр Благоевград данните са 82340
Откъде идват тези данни в твоята екселска таблица?

1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - обосновано
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а)данни от интернет  - обосновано
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано
4. Закон на разпределение-  обоснован
5. Анализ на закона на разпределение -  пресметнати всички статистически средни  величини - обосновано
6. Графично представяне на анализа -  обосновано
7. Формулирана хипотеза   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано на средни статистичеки отклонения
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - няма
9 . Източници -  НЕса уточнени чрез линкове - частично цитирани (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- много добро изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   85точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? - частично обосновано, в смисъл, че не е посочено защо е важно да се изследва този проблем : Например: знания в различни направления, мотивация за учене и сравнение с ниво на усвояване .... и т.н.
Данните - начин на събиране на суров материал - обосновано
а)данни от интернет, други
2. Начин на провеждане на изледването - обосновано, в смисъл, че данните  са взети от епизоди на състезанията
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - обосновано на база 3 формулирани хипотези
4. Закон на разпределение-  за всички предавания - обосновано
5. Анализ на закона на разпределение -  за всички предавания, обосновано
6. Графично представяне на анализа -  обосновано за всяка хипотеза
7. Формулирана хипотеза   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - обосновано   и интересно:)
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - не са цитирани
9 . Източници -  уточнени чрез линкове - (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
- много добро  изложение
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   90 точки

# data[].attributes.body
1. Защо сте се насочили към темата - значимост на разглеждания проблем? -  обосновано, по отношение на значимост на избор на профил и специалност
Данните - начин на събиране на суров материал -обосновано
а) собствено проучване
2. Начин на провеждане на изледването - частично обосновано" "Те бяха попитани какво и къде искат да учат, след като завършат средно образование, под формата на анкета (фиг.1). От фигурата не се виждат въпросите!!!"
3.  Съставяне на представителна извадка - принцип на съставяне и критерии за съставяне - частично  обосновано - не се публикувани отговорите , за да  съпостави с  графично интерпретиране
4. Закон на разпределение- дефинирана случайна величина- обосновано
5. Анализ на закона на разпределение - частично  обосновано, ако под специалност се идентифицира университет (мисля, че не е едно и също). Модата не е критерий за изследването. Няма стандартно отклонение. Не  се разбира от изследването защо генетиката е предпочитана. Пробвах данните в Ексел и не мога да получа дисперсия приблизително 99,  а = 1.007164??
6. Графично представяне на анализа -  обосновано за целта, поставена в началото
7. Формулирана хипотеза   и анализ, изводи около хипотезата, според изведените статистически величини и графичното им интерпретиране - частично обосновано - средните стойности за специалност, а не за университет
"Ако от събраните данни разгледаме случайното събитие А=“Ученик от 9 до 12 клас в МГ „Баба Тонка“ избира специалност си в университет“,
8. Възможни посоки за развитие на изследването, продължение по някакви категории или  признаци - не са цитирани
9 . Източници -  няма (поне учебника за 11 клас можеше да се цитира)
10. Граматичеки верен текст и визуално четливо изложение
-  добро  изложение, трудно се четат таблиците, които са вложени в документа. Ексел е по удобен за съставяне и обработка на информацията. Трябваше да го прикачиш
ОБЩ  БРОЙ ТОЧКИ:   70 точки