# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה בעיני הוא טיפוח מצויינות אצל מורים באמצעות סינון קפדני והכשרה עמוקה וממושכת: וטיפוח מצויינות תלמידיםלא פחות מקידום החלשים

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה בעיני הוא טיפוח מצויינות אצל מורים באמצעות סינון קפדני והכשרה עמוקה וממושכת: וטיפוח מצויינות תלמידיםלא פחות מקידום החלשים

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה הוא עבודה מול קבוצות קטנות יותר, כך שהמורה יוכל להתבסס על הקשר האישי בכדי להעביר את הידע שלו, בין אם מדובר בידע מעשי לחיים ובין אם ידע לשם הרחבת אופקים ודעת.

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה הוא עבודה מול קבוצות קטנות יותר, כך שהמורה יוכל להתבסס על הקשר האישי בכדי להעביר את הידע שלו, בין אם מדובר בידע מעשי לחיים ובין אם ידע לשם הרחבת אופקים ודעת.

# data[].attributes.body
למידה בקבוצה קטנה תאפשר למורה להעביר כמעט כל חומר בזמן שנושאים כמו שיעמום, טינה למקצוע או תלמידים שנעלמים בספסלים האחוריים יהפכו ללא רלוונטים.

# data[].attributes.headline
לימוד חייב לכלול כלים שיכינו לחיים תוץ העשרת הידע הכללי

# data[].attributes.subject
לימוד חייב לכלול כלים שיכינו לחיים תוץ העשרת הידע הכללי

# data[].attributes.headline
עבודה בקבוצות קטנות, עם חלוקה לפי אינטיליגנציות חשיבה של גארדנר, עם מורה מורה מתאים לכל צורת למידה, ללא בגרויות אלא בחיבור לצרכים החברתיים במעגל העבודה

# data[].attributes.subject
עבודה בקבוצות קטנות, עם חלוקה לפי אינטיליגנציות חשיבה של גארדנר, עם מורה מורה מתאים לכל צורת למידה, ללא בגרויות אלא בחיבור לצרכים החברתיים במעגל העבודה

# data[].attributes.body
* יותר ויותר כלים אינטראקטיביים על מנת לענות לצרכי התלמידים.
* אין תחליף למורה. לא בגלל הידע, כי אם בגלל הצורך של תלמידים בדמות עליה הם יכולים לסמוך.
עופר

# data[].attributes.headline
לימוד בקבוצות תוך שימוש באמצעים רבים, שינוי תוכנית הלימודים כך שתכין לחיים האמיתיים. שימוש בשיטות למידה המחזקות גם מהבחינה המנטלית

# data[].attributes.subject
לימוד בקבוצות תוך שימוש באמצעים רבים, שינוי תוכנית הלימודים כך שתכין לחיים האמיתיים. שימוש בשיטות למידה המחזקות גם מהבחינה המנטלית

# data[].attributes.headline
התלמיד זקוק למורה שיקשיב לתלמיד יעזור לו ולא יוותר לו לא משנה מה

# data[].attributes.subject
התלמיד זקוק למורה שיקשיב לתלמיד יעזור לו ולא יוותר לו לא משנה מה

# data[].attributes.body
שלומי

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה מבחינתי הוא עבודת צוות כאשר תלמיד ילמד ביחד עם חבריו ויתקיים שיתוף פעולה בין כל חברי הצוות כל תלמיד ותלמיד ילמד יותר טוב ויבין יותר טוב 

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה מבחינתי הוא עבודת צוות כאשר תלמיד ילמד ביחד עם חבריו ויתקיים שיתוף פעולה בין כל חברי הצוות כל תלמיד ותלמיד ילמד יותר טוב ויבין יותר טוב 

# data[].attributes.headline
אני רואה את עתיד הלמ

# data[].attributes.body
אני רואה את עתיד הלמידה מתרחש בחללים משותפים רב גילאים המבוססים על תחומי עיניין משותפים ועבודה בצוותים בפרוייקטים. לא בטוח שיהיה צורך במורה כפי שהוא בתפקידו הנוכחי.הבעלות על הידע לא תהיה שלו. הוא יהיה מאפשר תהליכים לימודיים חברתיים והתייחסות לחלקים ריגשיים

# data[].attributes.body
קבלת השונה

# data[].attributes.attachment_link.title
בלוגים-של-משאבי-אנוש

# data[].attributes.headline
למידה דרך משחקים

# data[].attributes.body
למידה דרך משחקים

# data[].attributes.headline
לאתגר את התלמיד. לאפשר לו לדמיין, להיות יצירתי, להיות שותף לדרך. לשמור על רלוונטיות.שהתלמיד יגלה את עצמו תוך כדי תנועה. במה מתעניין? איך קל לו ללמוד ומה הוא יכול להביא מעצמו לקבוצה.

# data[].attributes.subject
לאתגר את התלמיד. לאפשר לו לדמיין, להיות יצירתי, להיות שותף לדרך. לשמור על רלוונטיות.שהתלמיד יגלה את עצמו תוך כדי תנועה. במה מתעניין? איך קל לו ללמוד ומה הוא יכול להביא מעצמו לקבוצה.

# data[].attributes.headline
שמי גלית חכמון 

# data[].attributes.subject
שמי גלית חכמון 

# data[].attributes.body
מבחינתי עתיד הלמידה
1. רלוונטיות לתלמיד
2. שימוש בכלים מתוקשבים
3.עבודת צוות
4. הכנה לחיים

# data[].attributes.headline
חשיבה מחוץ לקופסא

# data[].attributes.body
חשיבה מחוץ לקופסא

# data[].attributes.headline
חיפוש אחר מקורות ידע

# data[].attributes.body
חיפוש אחר מקורות ידע

# data[].attributes.body
סקרנות

# data[].attributes.body
עתיד הלמידה הוא עבודה עצמית בכלים רלוונטיים ובמרחבים פיזיים מגוונים כשהמורה הינו על תקן מנחה ומכוון. בלבד.

# data[].attributes.headline
ברכה סמואל יא1

# data[].attributes.subject
ברכה סמואל יא1

# data[].attributes.body
התלמיד זקוק לאוזן קשבת וכתף תומכת כלומר שהמורה יקשיב לתמיד בכל בקשותיו ותחושותיו על ליבו ובנוסף לכך התלמיד צריך עזרה בבחינת לימודית והערות טובות שיחזק את ביטחון בחומר הנלמד.
התלמיד זקוק שהמורה יוכל לעזור בבחינת לימודת וחברתית ובבחינת ידע על החיים שהמורה יעזור ללכת בדרך הנכונה כי למורה יש יותר ניסיון וכלים ולתלמיד אינו יודע מה מחכה בחוץ.
המורה צריך שישדר לתלמיד אכפתיות ועוד..... כלומר בניית קשר עם התלמיד שכך היה שיתוף פעולה בין התלמיד למורה  והיה קשר הדדי בין התלמיד והמורה
ובנוסף לכך ניתן לשנות בבחינת לימודית שלקראת המבחנים התלמידים יהיו וילמדו בקבוצות שכך יצור מצב שהתלמיד יבין את החומר נלמד והצלחתו בכל אשר מקצוע .

# data[].attributes.headline
העתיד של התלציד זה לשבת ללמןד בצוות כשיש קושי לדעת לבקש עזרה ולדעת שיש לצידו אנשים שיעזרו לו כולל המחכנת רק ככה אפשר להצליח ביחד שונטל

# data[].attributes.subject
העתיד של התלציד זה לשבת ללמןד בצוות כשיש קושי לדעת לבקש עזרה ולדעת שיש לצידו אנשים שיעזרו לו כולל המחכנת רק ככה אפשר להצליח ביחד שונטל

# data[].attributes.headline
לדעתי עתיד הלמידה , ללמוד מהבית במקום לשבת בבית ספר. 

# data[].attributes.subject
לדעתי עתיד הלמידה , ללמוד מהבית במקום לשבת בבית ספר. 

# data[].attributes.headline
לשלב טכנולוגיה במקום

# data[].attributes.body
לשלב טכנולוגיה במקום כתיבה במחברת, להכין אותך לחיים במקום ללמוד מקצועות שלא מעניינים.
שובל כהן!

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה בעיניי ללמוד דרך חוויות, לבחור לבד את הדברים שמעניינים אותי.

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה בעיניי ללמוד דרך חוויות, לבחור לבד את הדברים שמעניינים אותי.

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה שלי לצאת עם כישוריי חברתיים ויכולת להצליח אחרי בית הספר.

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה שלי לצאת עם כישוריי חברתיים ויכולת להצליח אחרי בית הספר.

# data[].attributes.headline
התלמיד זקוק שהמורה יתן לו להרגיש שייך שיעזור ל

# data[].attributes.subject
התלמיד זקוק שהמורה יתן לו להרגיש שייך שיעזור ל

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה שלי 

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה שלי 

# data[].attributes.body
1.הוא להצליח בלימודים
2.ללמוד בקבוצות

3.ללמוד ולהצליח במבחנים

# data[].attributes.headline
לדעתי יש צורך  לשנות את תוכנית הלימודית , שתהייה מותאמת לצורכי המאה עשרים ואחת.

# data[].attributes.subject
לדעתי יש צורך  לשנות את תוכנית הלימודית , שתהייה מותאמת לצורכי המאה עשרים ואחת.

# data[].attributes.headline
מרחב לימודי שמזמין א

# data[].attributes.body
מרחב לימודי שמזמין את התלמיד

# data[].attributes.headline
בחינה מתוקשבת 

# data[].attributes.subject
בחינה מתוקשבת 

# data[].attributes.headline
לדעתי התלמיד זקוק לת

# data[].attributes.body
לדעתי התלמיד זקוק לתמיכה והבנה מצד המורה בכל הנוגע לבקשותיו תחושותיו וכל דבר אשר יכול לפגוע הלמידתו בנוסף התלמיד זקוק להערות הטובות שיחזקו את ביטחונו בחומר הנלמד.
לדעתי המורה זקוק לקשה שקט וההבנה מצד התלמידים של עמוד מולם וללמד זה לא דבר קל ללמד תלמידים יכול להיות הדבר הכי קשה שהם אי פעם עשו אז המורים צריכים לקבל תמיכה מלאה מהתלמידים.
לדעתי אפשר לשנות את דרכי הלימוד לדרכים אלטרנטיבות אשר יצרו פעולה פיזית מצד התלמידים כמו בניית דגמים והתעשרות בחומרים שונים הידיים בנוסף אפשר ליצור שיתוף בין התלמידים על ידי לימוד בקבוצות דבר שיכול ליצור מצב של ריכוז גדול יותר על כל נושא אשר המורה יבחר.

# data[].attributes.body
תלמיד זקוק לאתגרים ולקרקע תומכת ומכווינה. תלמיד זקוק להזדמנויות לפיתוח תחומי העניין שלו ולהיכרות עם תחומים נוספים.
המורה זקוק לקרקע פוריה למימוש יוזמות, לזמן לתכנון ההוראה, לבניית הקשר עם התלמיד, להכשרה ולהכוונה בתהליך.
לדעתי צריך לשים פחות ופחות דגש על בגרויות ויותר דגש על פרויקטים, על עשייה ועל חוויה בלמידה.

# data[].attributes.headline
שילוב טאבלט, מחשב, פ

# data[].attributes.body
שילוב טאבלט, מחשב, פלפון

# data[].attributes.headline
ציין ( צייני ) מה בעינך עתיד הלמידה ?

# data[].attributes.subject
ציין ( צייני ) מה בעינך עתיד הלמידה ?

# data[].attributes.body
למה תלמיד זקוק?
למה המורה זקוק?
מה ניתן לשנות בתהליך הוראה שלנו?

# data[].attributes.headline
תפקיד המורה 

# data[].attributes.body
תפקיד המורה

# data[].attributes.headline
מעורבות חברתית 

# data[].attributes.subject
מעורבות חברתית 

# data[].attributes.headline
ציפי ישנו:  פיתוח לומד  עצמאי,  שהסקרנות מניעה אותו,  והמורים  משמשים מתווכי ידע,  מנטורים,  ואולי אף מבהירים את הדרוש הבהרה/סינון/הכוונה.

# data[].attributes.subject
ציפי ישנו:  פיתוח לומד  עצמאי,  שהסקרנות מניעה אותו,  והמורים  משמשים מתווכי ידע,  מנטורים,  ואולי אף מבהירים את הדרוש הבהרה/סינון/הכוונה.

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה בעיניי

# data[].attributes.subject
עתיד הלמידה בעיניי

# data[].attributes.body
רלוונטיות לחיי הלומד, שימושי ונדרש בבלימה לעולם המתפתח, הקניית מיומנויות לפיתוח לומד עצמאי, חוקר ומגלה.
רינת מימוני

# data[].attributes.body
התלמיד והמורה זקוקים ביחד לקשר וכבוד בניהם כי בסופו של דבר גם המורה לומד דרך התלמיד🙃

# data[].attributes.headline
עתיד הלמידה בעיניי

# data[].attributes.body
עתיד הלמידה בעיניי
רלוונטיות לחיי הלומד, שימושי ונדרש, הקניית מיומנויות לפיתוח לומד עצמאי

# data[].attributes.body
התלמיד זקוק למורה שיקשיב לו ויעזור לו
המורה צריך שיתוף פעולה מלא עם התלמיד וההורים

# data[].attributes.headline
הוראות הפעלה 

# data[].attributes.subject
הוראות הפעלה 

# data[].attributes.body
לחצו על הפלוס הורוד
הוסיפו תגובה
ניתן לעלות תמונה שלכם .