# data[].attributes.headline
-Quelle est la méthodologie du système Emile?

# data[].attributes.subject
-Quelle est la méthodologie du système Emile?

# data[].attributes.headline
-Quel sont les diferents systems d’apprentissage ?

# data[].attributes.subject
-Quel sont les diferents systems d’apprentissage ?

# data[].attributes.headline
-Comme est-ce que nous devons travailler avec les élèves?

# data[].attributes.subject
-Comme est-ce que nous devons travailler avec les élèves?

# data[].attributes.headline
-Quelles sont les ressources numériques le plus importantes pour travailler dans la classe?

# data[].attributes.subject
-Quelles sont les ressources numériques le plus importantes pour travailler dans la classe?

# data[].attributes.headline
-Pourquoi cette méthodologie est très efficace?

# data[].attributes.subject
-Pourquoi cette méthodologie est très efficace?

# data[].attributes.headline
-Comment devrait être l'évaluation avec l'utilisation de ce système?

# data[].attributes.subject
-Comment devrait être l'évaluation avec l'utilisation de ce système?

# data[].attributes.headline
-L’Emile c’est l’Enseignement de Matières par l'Intégration d'une Langue Étrangère.

# data[].attributes.subject
-L’Emile c’est l’Enseignement de Matières par l'Intégration d'une Langue Étrangère.

# data[].attributes.headline
-La langue est utilisé dans le contenu d’une matière.

# data[].attributes.subject
-La langue est utilisé dans le contenu d’une matière.

# data[].attributes.headline
-C'est une forme d'enseignement très intégrative

# data[].attributes.subject
-C'est une forme d'enseignement très intégrative

# data[].attributes.headline
MODULE 1 : EMILE c’est plus qu’un system pour apprendre une langue étrangère, c’est une méthodologie  qu’utilise la langue et différents pédagogies pour organiser et structurer un contenu.

# data[].attributes.subject
MODULE 1 : EMILE c’est plus qu’un system pour apprendre une langue étrangère, c’est une méthodologie  qu’utilise la langue et différents pédagogies pour organiser et structurer un contenu.

# data[].attributes.headline
J’ai appris que la langue de l’apprentissage n’est pas le même que la langue pour l’apprentissage.   La première exprime le contenu de la matière et la deuxième c’est relative a la grammaire, le vocabulaire….c’est à dire, l’étude de la langue. Alors l’EMILE cherche la forme d’intégrer le contenu et la langue étranger pour faciliter l’apprentissage.

# data[].attributes.subject
J’ai appris que la langue de l’apprentissage n’est pas le même que la langue pour l’apprentissage.   La première exprime le contenu de la matière et la deuxième c’est relative a la grammaire, le vocabulaire….c’est à dire, l’étude de la langue. Alors l’EMILE cherche la forme d’intégrer le contenu et la langue étranger pour faciliter l’apprentissage.

# data[].attributes.headline
Il ya différents system  pédagogies pour arriver a l’EMILE  mais le modèle, plus accepté a Catalogne c’est les études de Coyle , qui permet organiser et structurer  la communication, le contenu , la cognition et la culture pour une meilleur intégration du contenus á la langue.

# data[].attributes.subject
Il ya différents system  pédagogies pour arriver a l’EMILE  mais le modèle, plus accepté a Catalogne c’est les études de Coyle , qui permet organiser et structurer  la communication, le contenu , la cognition et la culture pour une meilleur intégration du contenus á la langue.

# data[].attributes.headline
Aussi j’ai appris à développer une carte mental, et aussi l’importance de ces cartes pour organiser et mettre en ordre les idées.  

# data[].attributes.subject
Aussi j’ai appris à développer une carte mental, et aussi l’importance de ces cartes pour organiser et mettre en ordre les idées.  

# data[].attributes.headline
MODULE 2:Dans ce module 2 j'ai appris que dans  l’EMILE c’est très important la connexion entre langue et contenu parce que  la langue doit être l’instrument d’apprentissage  du contenu. C’est pour ça que la langue doit être planifié (la langue de, la langue pour et la langue à travers) pour faciliter l’apprentissage du contenu.

# data[].attributes.subject
MODULE 2:Dans ce module 2 j'ai appris que dans  l’EMILE c’est très important la connexion entre langue et contenu parce que  la langue doit être l’instrument d’apprentissage  du contenu. C’est pour ça que la langue doit être planifié (la langue de, la langue pour et la langue à travers) pour faciliter l’apprentissage du contenu.

# data[].attributes.headline
Aussi c’est très important l’échafaudage de la langue  parce que c’est la base pour les apprentissages  des contenus dans Emile et pour consolider ces échafaudages il y a beaucoup d’activités de soutien pour l’écoute et l’écriture. Une bonne stratégie pour planifier la langue c’est une table de substitution.  

# data[].attributes.subject
Aussi c’est très important l’échafaudage de la langue  parce que c’est la base pour les apprentissages  des contenus dans Emile et pour consolider ces échafaudages il y a beaucoup d’activités de soutien pour l’écoute et l’écriture. Une bonne stratégie pour planifier la langue c’est une table de substitution.  

# data[].attributes.headline
Je compris l’importance de planifier bonnes activités de soutien qui doivent aider à la compréhension des contenus grâce à la langue  

# data[].attributes.subject
Je compris l’importance de planifier bonnes activités de soutien qui doivent aider à la compréhension des contenus grâce à la langue  

# data[].attributes.headline
MODULE 3:Connaitre la langue que s’utilise dans la clase et dans une matière spécifique, c’est très important pour l’apprentissage.

# data[].attributes.subject
MODULE 3:Connaitre la langue que s’utilise dans la clase et dans une matière spécifique, c’est très important pour l’apprentissage.

# data[].attributes.headline
Aussi dans une classe c’est très important créer un entourage motivant

# data[].attributes.subject
Aussi dans une classe c’est très important créer un entourage motivant

# data[].attributes.headline
Il y a des exercices que le professeur peut présenter à ses élèves pour améliorer l’apprentissage.

# data[].attributes.subject
Il y a des exercices que le professeur peut présenter à ses élèves pour améliorer l’apprentissage.

# data[].attributes.headline
Et aussi souligner que tous les exercices et activités doivent avoir une bonne consigne pour faciliter la compréhension. 

# data[].attributes.subject
Et aussi souligner que tous les exercices et activités doivent avoir une bonne consigne pour faciliter la compréhension. 

# data[].attributes.headline
MODULE 4:L’importance d’impliqué l’élève dans de procès d’apprentissage et développer la capacité de réflexion pour devenir plus efficaces.

# data[].attributes.subject
MODULE 4:L’importance d’impliqué l’élève dans de procès d’apprentissage et développer la capacité de réflexion pour devenir plus efficaces.

# data[].attributes.headline
L’importance de formuler  questions que stimulent la pensée et obligent a des élèves à utiliser les habilités cognitives d’haut niveau.

# data[].attributes.subject
L’importance de formuler  questions que stimulent la pensée et obligent a des élèves à utiliser les habilités cognitives d’haut niveau.

# data[].attributes.headline
La Taxonomie de Bloom organise les différents types de pensée et d’activités à réaliser pour les élèves pour améliorer leur apprentissage 

# data[].attributes.subject
La Taxonomie de Bloom organise les différents types de pensée et d’activités à réaliser pour les élèves pour améliorer leur apprentissage 

# data[].attributes.headline
La culture dans EMILE doit être très importante dans le contexte d’apprentissage 

# data[].attributes.subject
La culture dans EMILE doit être très importante dans le contexte d’apprentissage 

# data[].attributes.headline
MODULE 5 .L’importance de la progression dans l’apprentissage de forme linguistique et cognitif.

# data[].attributes.subject
MODULE 5 .L’importance de la progression dans l’apprentissage de forme linguistique et cognitif.

# data[].attributes.headline
Comme s’utilise la matrice EMILE pour faire une bonne progression. 

# data[].attributes.subject
Comme s’utilise la matrice EMILE pour faire une bonne progression. 

# data[].attributes.headline
À organiser l’assemblage et progression d'une séquence d'activités

# data[].attributes.subject
À organiser l’assemblage et progression d'une séquence d'activités

# data[].attributes.headline
MODULE 6 : J’ai appris que dans EMILE utiliser la matrice de Cummins  peut être très efficace car il assure la démarche linguistique et cognitive de l’élève  au même temps. 

# data[].attributes.subject
MODULE 6 : J’ai appris que dans EMILE utiliser la matrice de Cummins  peut être très efficace car il assure la démarche linguistique et cognitive de l’élève  au même temps. 

# data[].attributes.headline
L’évaluation doit être au service de l’apprentissage, aussi elle doit permettre à des élèves prendre conscients de leurs méthodes d’apprentissage et en suite  l´évaluation doit évaluer l’apprentissage.

# data[].attributes.subject
L’évaluation doit être au service de l’apprentissage, aussi elle doit permettre à des élèves prendre conscients de leurs méthodes d’apprentissage et en suite  l´évaluation doit évaluer l’apprentissage.

# data[].attributes.headline
Dans ce module j’ai appris à faire rubriques avec logiciels pour évaluer les élèves.

# data[].attributes.subject
Dans ce module j’ai appris à faire rubriques avec logiciels pour évaluer les élèves.

# data[].attributes.headline
MODULE 7: Avec l'élaboration du projet, j'ai appris à organiser le contenu.

# data[].attributes.subject
MODULE 7: Avec l'élaboration du projet, j'ai appris à organiser le contenu.

# data[].attributes.headline
J'ai appris à organiser une séquence didactique dans ÉMILE

# data[].attributes.subject
J'ai appris à organiser une séquence didactique dans ÉMILE

# data[].attributes.headline
J'ai appris à séquencer les activités selon la taxonomie de Bloom

# data[].attributes.subject
J'ai appris à séquencer les activités selon la taxonomie de Bloom