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Actividade 4.1 - Como poderá a Equipa Multidisciplinar contribuir para garantir a educação inclusiva envolvendo os pais/ Encarregados de Educação e os alunos?

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Actividade 4.1 - Como poderá a Equipa Multidisciplinar contribuir para garantir a educação inclusiva envolvendo os pais/ Encarregados de Educação e os alunos?

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Actividade 3.1 Recursos específicos de apoio à inclusão 

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Actividade 3.1 Recursos específicos de apoio à inclusão 

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Actividade 2.2 -  Planificação de actividade do Programa de Desenvolvimento e Orientação Vocacional

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Actividade 2.2 -  Planificação de actividade do Programa de Desenvolvimento e Orientação Vocacional

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Curso Educação Inclusiva - Actividade 2.2 - Plnificação de actividade

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Actividade 2.1 - serviços/apoios/medidas adoptados pela  escola/AE, considerando o tipo, intensidade e frequência da intervenção

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Actividade 2.1 - serviços/apoios/medidas adoptados pela  escola/AE, considerando o tipo, intensidade e frequência da intervenção

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Actividade 1.2 - Síntese esquemática compromisso com a inclusão

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Actividade 1.2 - Síntese esquemática compromisso com a inclusão

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Actividade 1.1 - Fórum 1 - Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam?

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Actividade 1.1 - Fórum 1 - Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam?

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Com a introdução do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, vêm mudanças estruturais que obrigam à actualização e formação de todos os/as intervenientes na educação, sejam eles ou elas pais e mães, encarregados e encarregadas de educação, professores/as, técnicos/as, e até assistentes operacionais.

Como em todas as mudanças, existem sempre dúvidas relativas ao futuro e que assolam todos/as, em especial os/as docentes, mas também os/as próprios/as e principais visados/as: os/as alunos: será que as mudanças vêm trazer maior sucesso? será o ensino mais apelativo deste modo? Conseguimos criar cidadãos e cidadãs mais realizados/as? acredito que estas sejam as principais dúvidas que o novo decreto lei pode trazer consigo.

Factores positivos são certamente as oportunidades que vem trazer: desde a diferenciação pedagógica, actuações de acordo com o modelo multinível, flexibilidade pois a qualquer momento se podem accionar, acumular ou retirar medidas de suporte à aprendizagem e inclusão para dar resposta à diversidade.

Na minha opinião, um claro factor positivo é o que contempla O Perfil dos/as Alunos/as à Saída da Escolaridade Obrigatória, que se pretende inclusivo, na medida em que considera o seu desenvolvimento holístico tendo em consideração as dimensões do saber, do saber fazer e do saber estar, com especial foco na exigência mas também na atenção à diversidade e, consequentemente, na equidade e democracia. sublinho a importância do princípio da flexibilidade, fundamental na educação inclusiva e nos valores a fomentar junto de todos/as, em geral, mas em particular das crianças e jovens pois só assim se poderá alargar o leque de oportunidades para todos/as os/as alunos/as atingirem o seu máximo potencial, garantindo assim o acesso ao currículo e às aprendizagens essenciais.

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Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam