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Les GS sont allés visiter l'école élémentaire. Ils ont posé des questions à des élèves et à une maîtresse de CP ...

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Les GS sont allés visiter l'école élémentaire. Ils ont posé des questions à des élèves et à une maîtresse de CP ...

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On a vu une drôle de petite bête dans la cour de récréation

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On a vu une drôle de petite bête dans la cour de récréation

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C'est une cigale !

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Essaye de retrouver qui est qui ...

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... et un élevage de phasmes !

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Hector a apporté en classe un élevage de ténébrion

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En ce moment nous avons un élevage de vers à soie.

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Argile autodurcissante, peinture acrylique

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Craies grasses, encres diluées pour le fond.
Mélange d'acrylique et d'encre, feutres à la gouache pour les coquelicots.

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Coccinelle, demoiselle
Où t’en vas-tu donc ?
Je m’en vais dans le soleil
Car c’est là qu’est ma maison.
Bonjour, bonjour, dit le soleil,
Il fait chaud et il fait bon.
Le monde est plein de merveilles
Il fait bon se lever tôt.

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COCCINELLE - Edmond Rostand (Mis en musique et interprété par Agathe MD)

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A Paris sur un cheval gris.
A Nevers sur un cheval vert.
A Issoire sur un cheval noir.
Ah ! Qu’il est beau ! Qu’il est beau !
Ah! Qu’il est beau ! Qu’il est beau !
Tiou!
Max Jacob

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Claude Boujon

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Claude Boujon

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Le musée Fabre est gratuit ce dimanche comme tous les premiers dimanches du mois ... Je vous conseille de visiter l'exposition Bloch-Arnal-Bordarier (nous en avons parlé avec les GS cette après-midi).
Malheureusement cette année je n'aurai pas pu faire découvrir les trésors du musée aux enfants à cause de la crise sanitaire...

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Pour sa réouverture tant attendue, le musée Fabre met à l'honneur trois artistes contemporains dont les œuvres, toiles et dessins, ont récemment rejoint les collections du musée. Ils sont à découvrir dans trois espaces distincts du parcours permanent (salle 44, salles 49-52, et l'atrium Richier).

Issus de trois générations différentes, Pierrette Bloch, André-Pierre Arnal et Stéphane Bordarier se sont tous trois intéressés à la matérialité de la peinture, élaborant de nouvelles techniques picturales mises au cœur de leur pratique. Si Pierrette Bloch fait goutter la peinture, point après point, sur le papier ou sur la toile disposée à l'horizontale, noue consciencieusement le crin, inscrit de larges traces blanches au pastel, André-Pierre Arnal plie, froisse, ficelle la toile, colle et décolle le papier. Stéphane Bordarier développe quant à lui une technique picturale qui se rapproche de celle de la fresque, dans laquelle la couleur est prise dans la colle encore humide, induisant l'urgence du geste.

Artiste singulière, Pierrette Bloch (1928 - 2017) n'a montré sa vie durant qu'une part modeste de son travail. Les quatorze œuvres de Pierrette Bloch entrées dans les collections du musée Fabre en 2019 sont intimement liées aux " errances ", aux moments de bascule de la carrière de l'artiste dont elles donnent un riche aperçu, couvrant sept décennies de création. Des croquis de mimes jusqu'aux pastels à l'huile sur fond noir des dernières années, la démarche créative de l'artiste se conçoit comme une tentative, sans cesse recommencée : le peintre Michel Parmentier parlait en ce sens de la " quête acharnée et aveugle " de son amie artiste, proche également de Pierre Soulages.

Pierrette Bloch fut attentive au travail des membres du groupe Supports/Surfaces dont fit partie André-Pierre Arnal. Ce dernier, né en 1939 à Nîmes, vit et travaille à Montpellier, dans les Cévennes, ainsi qu'à Paris. Après un bref passage par Montpellier, il prend part à l'aventure du groupe en 1971 : l'utilisation de la toile libre, le refus du pinceau, la banalité du matériau, sont autant de moyens pour laisser visible et immédiatement perceptible la manière dont la toile est faite. La question du protocole est également au cœur de son travail : en 1968, il débute la série des " frottages " et des " froissages ", avant d'approfondir le " pliage comme méthode ". Le développement dans l'espace et le rythme créé par la succession des peintures aérosols, produites de manière quasi sérielle, est une donnée importante du travail de l'artiste : " chacune de mes peintures [...] n'est qu'un morceau d'un grand ensemble qui se développe dans le temps et dans l'espace " confiait-il en 1990.

La peinture de Stéphane Bordarier, né à Beaucaire en 1953, s'inscrit pleinement dans la lignée de la famille des peintres défendue par la galerie Fournier qu'il intègre en 1987, parmi lesquels certains acteurs de Supports/Surfaces. S'il assimile dans un premier temps les conquêtes de la peinture américaine, il réalise assez vite des monochromes de couleur pure sans pâte, qui semble flotter dans l'espace grâce à la fine réserve de la toile qui apparaît de manière aléatoire sur chaque tableau. Inlassablement, Stéphane Bordarier étudie les possibilités d'occupation de la toile par la couleur et par le geste : " j'avance l'idée que mon travail ne repose que sur le mouvement qui l'a engendré, que la permanence de son commencement le maintien vivant ".

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Pour sa réouverture tant attendue, le musée Fabre met à l'honneur trois artistes contemporains dont les œuvres, toiles et dessins, ont récemment rejoint les collections du musée. Ils sont à découvrir dans trois espaces distincts du parcours permanent (salle 44, salles 49-52, et l'atrium Richier).

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Aujourd'hui, on a fait une tête avec de l'argile grise (c'est de la terre qui colle). On a d'abord fait la tête, après le front, puis la bouche et le nez. On a creusé les narines. Après on a ajouté les sourcils, les cheveux et même des moustaches et des boutons !
(texte dicté par les enfants)

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Nous sommes allés au centre équestre ...

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Nous sommes allés au centre équestre ...

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CR Nous sommes allés au centre équestre

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Henri Salvador

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Henri Salvador - Une Chanson Douce (Le Loup, La Biche Et Le Chevalier ) (Audio officiel)

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Paul Galdone

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Paul François

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Croque! La nourrissante histoire de la vie. 

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Croque! La nourrissante histoire de la vie. 

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Aleksandra Mizielinska - Daniel Mizielinski

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Nous avons posé des questions aux élèves de la classe de Sandrine (ils sont allés en classe poney au mois de mars).

Qu'est-ce qu'on apprend au poney ?
- La voltige (se mettre à genoux, se mettre debout, faire le flamant rose, s'allonger et faire du toboggan sur le poney)
- Brosser les poneys pour en prendre soin
- Les robes des poneys (leur nom selon la couleur du poil)

Qu'est-ce qu'on va faire au poney ?
Plusieurs activités... par exemple une chasse au trésor et une balade en forêt.

Qu'est-ce qu'on fait sur un poney ?
On peut aller au pas, au trot et au galop.

Est-ce qu'on doit attendre son tour pour monter sur le poney ? Est-ce qu'on monte tous ensemble ou un par un ?
Tout dépend des activités.  À la voltige on monte les uns après les autres, il y a un seul poney. Pendant la balade en forêt chaque enfant est soit sur le poney, soit il tire le poney.
Pour faire avancer le poney, soit on tape avec les talons, soit on le tire, soit on le pousse.

Comment on fait pour pas tomber du poney ?
On tient les rênes.

Est-ce qu'on est obligé de monter sur un poney ?
Oui. Si on a peur, on est pas tout seul, on est aidé par un adulte (moniteur, parent, maîtresse ou ATSEM)

Est-ce qu'on peut jouer quand on est au poney ?
On peut jouer après le pique-nique, avant les activités de l'après-midi.

Où est-ce qu'on pique-nique ?
On monte un peu, on pique-nique autour d'une statue dans la forêt.

Quand est-ce qu'on pique-nique ?
À midi, après les activités du matin. Après le pique-nique on fait les activités de l'après-midi. Ensuite on rentre en bus à l'école. Dès qu'on arrive, on prend un goûter.

Est-ce qu'on va faire la sieste au poney ?
Non mais on pourra se reposer après le pique-nique.

Où est-ce qu'on prend le bus ?
Près du parc de la maison pour tous Voltaire.

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Eric Carle

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Jeu de doigts - Haskawawa est un énorme hippopotame - Label Enfance et Musique ©

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Identifier la première syllabe

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Retrouve les mots qui commencent par la même syllabe

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Faites attention au bon maintien du stylo par votre enfant.

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Un livre à compter.
Un petit garçon cherche sa maman et croise toutes sortes d'animaux dans sa maison...

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Correspondance lettre capitale / script MS et GS

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Correspondance lettre capitale / script MS et GS

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Les élèves doivent retrouver et associer les lettres correspondantes en capitale d'imprimerie et script.

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Correspondance des lettres de l'alphabet (capitale et script)

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Associe la lettre capitale à sa lettre en script.

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Écriture des lettres en attaché (pour les parents des enfants de GS)

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Écriture des lettres en attaché (pour les parents des enfants de GS)

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Si votre enfant écrit en attaché, il est important de respecter le sens du tracé des lettres. À visionner par les parents pour accompagner les enfants.

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Vous trouverez ci-dessous une partie des documents qui sont dans le dossier qui vous a été remis à l'école.
Il y a quelques autres proposition de fiches pour occuper votre enfant.
Et enfin je vous propose un programme d'activités à suivre sur la semaine en version numérique(lien juste en dessous)

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École Maternelle - Continuité Pédagogique - Avril 2021

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Read this free ebook by Mission maternelle 92. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Continue à colorier le collier en respectant l'algorithme

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Continue à colorier le collier en respectant l'algorithme

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MS

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Les enfants de PS peuvent lire leur livre "J'apprends à compter avec les petits chats"

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Boucles

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Traits rayonnants

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Les barreaux de l'échelle

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Lignes brisées

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Vos enfants sont revenus de l'école avec les lettres de leur prénom écrites sur des bouchons bleus.
Activités:
- nommer les lettres
- les mettre dans l'ordre pour former leur prénom (de gauche à droite) avec modèle (étiquette du sac de bibliothèque) puis sans modèle, on vérifie après avoir formé le prénom
- s'entraîner à écrire une lettre de son prénom, si on y arrive une autre ... (attention à la tenue du crayon)
- écrire son prénom (respecter le sens d'écriture (de gauche à droite)

Si votre enfant n'était pas en classe vendredi, vous pouvez prendre des gros bouchons (bouteilles de lait par exemple) et écrire chaque lettre de son prénom avec un marqueur.

Si votre enfant est déjà très à l'aise avec les lettres de son prénom, vous pouvez lui proposer d'autres lettres pour écrire les prénoms de la famille par exemple ou des mots qu'il aura choisi (écrivez les modèles, nommez les lettres si votre enfant ne les connaît pas encore)

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Tous les jours, je cherche la date (pour les PS on dit le nom du jour)
Les MS et les GS écrivent la date chaque jour.
Votre enfant peut écrire école dans la case du 26/04 (pour les PS, vous l'écrirez). Chaque jour, votre enfant barre le jour passé.

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Pour les MS et GS

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Un chat à décorer avec du graphisme et/ou à colorier.

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Associer écriture en capitale et en attaché

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Associer écriture en capitale et en attaché

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Pour les GS

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Pour les GS

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Principe des vidéos : l’enfant voit la lettre, il entend son nom, puis le son qu’elle produit en général. Il est invité à répéter le son en associant le geste associé de “Borel-Maisonny”. Un mot référent est attribué pour chaque phonème.

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Vous retrouverez des articles sur la page facebook du MO.CO. relatant la résidence de Geoffrey Badel dans notre école (1er article 19.03)

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MO.CO. Montpellier Contemporain, Montpellier, France. 22,383 likes · 90 talking about this · 10,661 were here. Montpellier Contemporain : une institution, trois lieux. MO.CO. Hôtel des collections /...

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MO.CO. Montpellier Contemporain

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À écouter sans être devant un écran !

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Une histoire et Oli : podcast enfants à écouter sur France Inter

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PODCAST. De nombreux contes inédits et histoires du soir pour les enfants de 5 à 7 ans. Écoutez en famille tous les épisodes sur France Inter.

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Radioclassique.fr est le site de votre Radio préférée. Écoutez le direct, retrouvez un morceau, téléchargez les podcasts et suivez toute l’actualité du classique

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Dernier atelier avec Geoffrey Badel. Les élèves de GS sont devenus les gardiens de la terre !

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Pour fêter les anniversaires des mois de février et mars, nous avons préparé un gâteau au chocolat.
Joyeux anniversaire Tahïs, Alma, Ensuarjo, Khadija, Caliste et Hyder Raza !

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Réalisé après la lecture du livre "Pas de panique petit crabe"

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Avec l'aide de tes parents, tu peux essayer de préparer des encres végétales. Voici quelques idées. Tu peux aussi utiliser du café, du thé, du cucurma ...

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Ingrédients

Des pelures d'oignons

15 feuilles d'épinards frais

1 betterave rouge crue

un quart de chou rouge

JAUNE

1 Verse les pelures d'oignons dans une casserole, et ajoute un petit fond d'eau,

Porte à ébullition pendant une vingtaine de minutes

2 verse dans un pot à peinture avec une
petite passoire

VERT

1 - Ecrase au pilon une quinzaine de feuilles
d'épinards dans un mortier.

2 - Ajoute quelques gouttes d'eau en pilant
jusqu'à obtenir une fine bouillie

3 - Verse la bouillie dans une passoire à
petits trous dans un pot en verre et .écrase
avec une cuillère pour extraire le jus

ROUGE

1 Râpe une betterave rouge finement à l'aide
d'une râpe de cuisine.

2 Mets la betterave rapée au dessus d'un plat,
ajoute une cuillère à soupe d'eau et presse
pour extraire le jus!

VIOLET

1 Coupe 1/4 de chou rouge en tous petits morceaux et dépose les dans un torchon, placé
dans un saladier.

2 Ajoute un peu d'eau.

3 Presse le torchon au-dessus du saladier pour
extraire le jus.

Il ne te reste plus qu'à mettre ta peinture dans des bocaux et à exprimer tes talents d'artistes.

Nous avons crée le KITKIPOUSS, pour donner rendez vous chaque mois à vos enfants au jardin et au potager.

En abonnant vos enfants, ils recevront des plants et des graines de saison

qu'ils apprendront à cultiver grâce aux fiches pédagogiques.

Nous leur proposons chaque mois une activité en lien avec la Nature

et une recette pour cuisiner les légumes de saison.

Au fil des saisons, votre jardin potager, votre balcon, ou votre terrasse, deviendront la nouvelle maison de Manue la laitue, Thérèse la Fraise, Rémi le Radis, de Raymond le Potimarron et de tous leurs amis!

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J'abonne mon enfant au Kitkipouss : le Kit du potager à l'assiette

Et pour aller plus loin, voilà un livre plein d'informations et d'idées pour compléter l'activité :

L'auteur nous livre ses secrets d'artiste à travers 7 ateliers pratiques et ludiques mis en valeur par des illustrations particulièrement stimulantes :

* L'atelier de fabrication des peintures végétales. Au fil des saisons et des récoltes, des pas à pas pour créer une peinture rose avec de la betterave, verte avec des orties, violette avec des baies de sureau, le brun du thé ou celui du brou de noix...

* L'atelier d'utilisationdes peintures végétales. Toutes les techniques et une foule d'idées de création, des claboussures à la peinture aux pinceaux en plume ou en brindille en passant par les images diluées, les tampons de légumes, l'impression au fil...

* L'atelier des peintures avec liant. Peindre naturellement sur les supports les plus variés (bois, pierre, vitre) ou au pochoir, réaliser des collages à la gomme arabique ou aux oursons en gélatine, des empreintes de feuilles et de mains très fantaisistes...

* L'atelier sable et l'atelier terre. De la pâte de sable à teindre, modeler, graver, sculpter en laissant libre cours à son imagination... Et toutes les couleurs de la terre pour peindre façon fresque rupestre ou inspiration africaine...

* L'atelier des matériaux naturels et L'atelier des plantes magiques. Créer de magnifiques maquillages, concocter des bains floraux colorés, fabriquer ses propres craies... Mais aussi s'émerveiller devant les astuces qui font changer les fleurs de couleur, s'enrouler les tiges ou rendent l'encre invisible...

Les peintures végétales vous séduiront par leur beauté et leurs innombrables applications. Un petit coup d'œil sur les préparatifs - matériels et ingrédients indispensables - et laissez votre talent et celui de vos bambins s'exprimer !

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Du Vert avec les épinards, du jaune avec les oignons, du violet avec le chou rouge, voilà quelques idées pour créer de la peinture végétale à partir de légumes

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Pendant la fermeture de l'école, pour compléter le dossier qui vous a été remis à l'école, vous pouvez utiliser le padlet avec votre enfant. C'est l'occasion de revoir les différentes lectures et comptines vues de puis le début de l'année. Vous découvrirez également de nouvelles propositions d'activités à faire à la maison comme la chasse au trésor ou un jeu mathématique en ligne. JE vous propose également un programme complet numérique pour la semaine (lien en haut de la colonne Ressources pour la maison).
Je mets ci-dessous le padlet des vacances d'avril 2020 ainsi que le padlet du confinement du printemps dernier même si nous ne sommes pas dans la même situation que l'année dernière. Vous ferez peut-être le choix de proposer 3 semaines de vacances à vos enfants qui reprendront le chemin de l'école le 26 avril.

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Réciter la suite des nombres le plus loin possible sans se tromper.

Réciter à partir de n’importe quel nombre (MS et GS).

Réciter de 2 en 2 (GS).

Reconnaître les chiffres de 1 à 30 (GS).

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Byron Barton

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Chris Haughton

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Pas de panique, petit crabe de Chris Haughton (éditions Thierry Magnier)

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Les petits poissons dans l'eau - Comptine traditionelle avec paroles

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Pascale Maret

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Tu peux t'amuser à compter les animaux !

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Tu peux t'amuser à compter les animaux !

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Jusqu'à 5 pour les PS, au-delà pour les MS et les GS. Mais ne reste pas trop longtemps devant l'écran ! Tu peux aussi compter des familles d'objets (les couverts quand tu mets la table, les chaussures ou les familles de vêtements de la maison). Amuse toi bien !

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Une chasse au trésor à faire à la maison

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Une chasse au trésor à faire à la maison

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Vous pouvez proposer cette chasse au trésor à votre enfant. Vous avez seulement à préparer un "coffre aux trésors" (boîte à chaussure par exemple) avec une surprise à l'intérieur à remettre à votre enfant quand il aura rempli sa mission.