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Trouver des objets qui représentent ce que l'enfant aime.
Apport de vocabulaire , le faire verbaliser dans ses choix, pourquoi as tu choisi tel ou tel objet?
Demander à l'enfant de mettre sa plus belle tenue, de s'allonger sur le sol et de les disposer tout autour de lui.
Faire une photo en plongée.
Définir cette notion en photographie

# data[].attributes.body
A  partir de rouleaux de papier toilette, cartons divers... réalise une sculpture en 3D  en assemblant chaque pièce sur un pique à brochette.
Chaque étape est photographiée dans la mosaïque .

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Travail autour de l'initiale du prénom. Rechercher dans des magazines, publicités ou journaux la première lettre de son prénom, la découper et la coller sur une feuille. 

# data[].attributes.subject
Travail autour de l'initiale du prénom. Rechercher dans des magazines, publicités ou journaux la première lettre de son prénom, la découper et la coller sur une feuille. 

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Production collective de quelques élèves en TPS/PS.

# data[].attributes.body
Intérêt du jeu : combiner détente  et concentration.  Concentrer l’attention sur un signal donné,  apprendre à ne pas être influencé par des facteurs extérieurs et prendre une responsabilité individuelle.

Règle du jeu : tous les joueurs se tiennent devant le meneur de jeu pour écouter ses commandes, mais ils doivent seulement suivre les commandes qui sont précédées de « Jacques a dit ». Les commandes doivent être centrées autour de gestes simples (sans acrobaties) ou être des actions précises telles que « Jacques a dit de lever vos bras ! » ou « Jacques a dit de s’asseoir ! ».

Mosaïque réalisée avec les photos des familles reçues

# data[].attributes.body
Travail oral autour des impressions, ressentis des enfants durant ce confinement .Trois questions seront posées par les parents:
- Pourquoi tu ne vas plus à l'école?
-Qu'est-ce qui te manque le plus?
-Quel est le défi que tu as préféré depuis que tu ne vas plus à l'école?
- Que voudrais-tu faire en sortant de ce confinement ?

Faire une photo de l'enfant de profil
Les propos ont été recueillis par une bande son que j'ai retranscris dans chaque bulle.

Production collective de mes élèves

# data[].attributes.body
Objectif : Repérage dans l’espace
Matériel : 4 chaises -4 poupées/peluches – smartphone
Déroulement :
4 chaises sont positionnées les unes derrière les autres pour former un train.
Vous décidez du placement des peluches à partir de consignes simples, par exemple :

"Le lapin est le premier / le baigneur est derrière le lapin / Le nounours est le dernier / L’éléphant est devant nounours"

L' enfant écoute et exécute les consignes petit à petit.
Prendre une photo à la fin de l’installation. Vous retirez les peluches et les poupées et  il devra les réinstaller en verbalisant les positions (devant/derrière/premier/dernier)

Pour se corriger, il peut vérifier les positions à l’aide de la photo et recommencer l’activité plusieurs fois si erreur.

(Possibilité d’augmenter le nombre de chaises et de peluches si nécessaire)
Bon amusement !

# data[].attributes.body
Créer un bonhomme avec tout ce que tu peux trouver chez toi comme objets ( couverts, assiette, Kapplas)
Productions de mes élèves de tps/ps

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.body
Récolter des fleurs dans le jardin ou dans les champs. Les disposer dans un moule à manquer de préférence.
Ajouter de l'eau jusqu'en haut du moule et placer au congélateur minimum 5 heures.
Démouler, observer et placer la couronne dehors pour suivre l'évolution ..... L'oeuvre disparaît plus ou moins rapidement .

# data[].attributes.body
Profitez du soleil pour cueillir de jolies fleurs des champs , des petites feuilles et les mettre en valeur dans une couronne de glace ! Œuvre éphémère mais intéressante pour parler des différentes étapes de l’eau !
Mosaique réalisée à partir des photos de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Construire une spirale avec des objets divers, cailloux, perles, Légos, petites voitures , bonbons...
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.headline
Construire une tour plus grande que soi !

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Construire une tour plus grande que soi !

# data[].attributes.body
avec des objets divers ( livres, Légos, boites ...)
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Début du confinement, offrir à votre enfant d'avoir un petit coin à lui pour s'y réfugier.
Mosaïque réalisée avec les photos de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.headline
Un cœur en soutien au personnel soignant

# data[].attributes.subject
Un cœur en soutien au personnel soignant

# data[].attributes.body
A accrocher à sa fenêtre!
Mosaïque réalisée à partir des productions de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.body
ET UNE PHOTO MOUSTACHE EN PRIME!

# data[].attributes.headline
un joli dessin avec mon prénom d'une élève de PS

# data[].attributes.subject
un joli dessin avec mon prénom d'une élève de PS

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Une délicate attention d'une élève

# data[].attributes.body
Dessin réalisé par un élève de PS

# data[].attributes.body
Dresser la table en y associant la numération. Placer correctement les couverts ( droite/gauche)
- Approche des nombres de 1 à 5.
- Dénombrer " 1 et encore 1"
- Associer écriture chiffrée/constellation/doigt.

# data[].attributes.body
Remplir chaque case en fonction de la consigne écrite.

# data[].attributes.body
Cet exercice de motricité permet aux enfants plus d'agilité dans leurs gestes et une nouvelle action est en place: ENROULER.
Attention de ne pas découper des lettres trop grandes dans du carton épais afin qu'ils ne se lassent pas trop vite.
Si du carton apparaît ce n'est pas grave, ils sont petits et leurs gestes ne sont pas encore très sûrs!
La présence d'un adulte  sera utile  pour veiller à ce qu'ils serrent bien la ficelle ou la laine.
Bon amusement!

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Définir le terme de nature morte
Ce sont des fruits, fleurs, objets qui ne bougent pas, pour créer une oeuvre ( comme on peut trouver dans les musées, lors d'expositions)
Déroulement:

•Choisis des fruits, des légumes, de la vaisselle (assiette, verre, cruche, bol, couverts)
•Les décrire, apport de vocabulaire
•Comment sont-ils posés sur la photo(devant/ derrière/ à coté/ sur / dans …)
Mettre un fond uni, tissu ou foulard.
Placer les éléments à photographier sur ce support tissu : faire une composition .
Photographier la nature morte

Mosaïque réalisée avec les photos de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Créer son prénom ou l'initiale de son prénom (selon l'âge de l'enfant) avec des objets qu'il trouve dans la maison ou dans le jardin.
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
1 Pâte feuilletée
3 œufs
1 grosse boite de petits pois / carottes
20cl de crème fraîche
10 cl de lait écrémé
1 cuillère à soupe de ciboulette
sel/poivre

cuisson : 30 mn
thermostat :7

# data[].attributes.body
Musée des curiosités en bleu
Accumulation d'objets bleus

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Un musée des curiosités en rose pour l'associer à un futur album sur les couleurs en TPS/PS.
Collecter des objets de cette couleur dans toute la maison et les disposer sur un fond neutre.

Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Fabriquer un quadrillage avec des objets que les enfants trouveront dans leur maison, comme sur mon exemple.
Il est important que les enfants manipulent avant de travailler sur le quadrillage graphique et sa représentation.
Vous pouvez les aider à tracer des lignes qui tombent du ciel vers la terre pour les lignes verticales en pointant l'index et de gauche à droite pour les lignes horizontales.
Mosaïque réalisée avec des exemples de quadrillage que j'ai construit  ( bandes de papier, coton tige, feutres ...)

# data[].attributes.body
Technique: des points au coton tige
Faire l'empreinte de sa main sur une feuille Canson.
La découper
Peindre des points à l’intérieur avec un coton tige.
Utiliser une paille en guise de tige et fixer des feuilles découpées, peintes en vert dessus.
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Découverte du monde du vivant : le végétal
Des idées : planter des graines, des noyaux des fruits et légumes que l’on mange,
Des exemples : Faire pousser des lentilles ou des graines de cresson.
Apprendre à être patient .
Comprendre les besoins d'une plante ( eau, lumière ...)

Mosaïque réalisée à partir des productions de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.headline
Découper des bandes de papier pour créer une fleur .

# data[].attributes.subject
Découper des bandes de papier pour créer une fleur .

# data[].attributes.body
J'ai réalisé un tuto en images, étape par étape.
Les réalisations de mes élèves sont dans la rubrique -Productions des enfants-
Objectifs: motricité fine/ découper
coller/ assembler.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

# data[].attributes.attachment_link.title
La moufle - Histoire racontée par Florence Desnouveaux

# data[].attributes.headline
Carmen campagne " un bon chocolat chaud"

# data[].attributes.subject
Carmen campagne " un bon chocolat chaud"

# data[].attributes.body
Un tuto en images que j'ai réalisé étape par étape.
Matériel:
-Canson rouge et vert
-Feutre noir
-Papier pour le fond uni ou peint.

# data[].attributes.body
cf: les petites coccinelles en tuto dans la rubrique de gauche!
Mosaïque réalisée à partir des productions de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.attachment_link.description
Coccinelle, demoiselle, Bête à bon Dieu. Coccinelle, demoiselle, Vole jusqu'aux cieux. Petit point blanc, elle attend. Petit point rouge, elle bouge. Petit point noir... Coccinelle, au revoir !

# data[].attributes.headline
Réaliser des quadrillages avec différents objets

# data[].attributes.subject
Réaliser des quadrillages avec différents objets

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CF/ GRAPHISME: le quadrillage

# data[].attributes.body
Représenter la durée du confinement  .....
Matériel: rouleau de papier toilette ou de papier essuie-tout ./ peinture/ficelle
Chaque rouleau peint par l'enfant d'une façon libre va matérialiser les jours qui passent . Nous en sommes à 44 rouleaux .
L'objectif est de revenir avec sa chenille le ....... mai, ou juin et de faire une exposition dans toute l'école.
Mosaïque réalisée avec quelques productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
SEQUENCE 1

# data[].attributes.body
En ce jour de 1er Avril , il est amusant de proposer des poissons à réaliser avec peu de matériel. Pensons aux parents qui n'ont pas prévu de faire un atelier d'artiste dans leur cuisine du jour au lendemain !
J'ai essayé de fabriquer deux poissons avec ce que l'on peut avoir dans son placard, sac de congélation et pailles .
Technique libre, j'ai utilisé de la gouache et peinture au doigt.
Pour le second des pailles découpées puis collées sur du scotch pour former l'arête centrale et fixer les pailles. La tête et la queue sont découpées dans du papier Canson .

# data[].attributes.body
Quelle diversité ! quelle originalité!
Mosaïque réalisée à partir des productions de mes élèves en TPS/PS

# data[].attributes.body
Vous connaissez?C'est très simple !
Il suffit de choisir 5 ou 6 objets du quotidien de votre enfant, lui présenter sur la table.
Le faire nommer (apport de vocabulaire), lui demander de les décrire (en travaillant sur les 5 sens), son placement les uns par rapport aux autres (structuration spatiale : gauche , droite, tout au bout, le premier , le dernier etc)
Lui laisser un temps pour les mémoriser, lui bander les yeux ou lui demander de se retourner.
Retirer un objet. Il devra deviner lequel.
Pour ce niveau tps/ps, il est important de garder le même emplacement des objets juste les rapprocher pour combler celui que vous avez retiré.
Bon amusement, car on apprend toujours mieux ainsi !

# data[].attributes.body
Découvrir d'autres cultures, d'autres langues.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

# data[].attributes.attachment_link.title
Olélé Moliba Makasi - Berceuse Africaine avec paroles

# data[].attributes.headline
Fabriquer de la pâte à modeler comestible

# data[].attributes.subject
Fabriquer de la pâte à modeler comestible

# data[].attributes.attachment_link.title
recette pâte à modeler comestible + BONUS

# data[].attributes.headline
Une sophro-comptine pour apaiser." Le corps"

# data[].attributes.subject
Une sophro-comptine pour apaiser." Le corps"

# data[].attributes.attachment_link.title
Hop Hop Hop Je Grandis Ça c'est mon corps

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Imiter des animaux

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.body
Réalisateur : Jim Henson

Producteur : The Jim Henson Company

Année de production : ₂₀₁₃

# data[].attributes.body
Proposer à votre enfant, de faire des photos de ses mains sur fond uni. ( afin de détacher le regard et de le fixer uniquement sur les mains)
Travail sur l'expression, la motricité ,la dextérité du geste ...
Les mettre en valeur dans une mosaïque avec  un logiciel comme Picasa.
Vous pouvez aussi faire un collectif avec les mains de votre famille . Un souvenir de ce Covid 19...
Bon amusement !

# data[].attributes.body
Nous allons constituer un livre des chiffres de 1 à 4 en PS .
Chaque enfant a choisi ses objets dans sa maison.
La séquence est dans le domaine des maths " le chiffre 3 "

# data[].attributes.body
Lien entre la famille et l'école dans une symbolique d'unité ,de soutien " ETRE SOLIDAIRE "dans cette période de confinement .

Mosaïque réalisée à partir des photos reçues de mes loulous , famille, amis .

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

# data[].attributes.attachment_link.title
Coronavirus : comment expliquer à mon enfant l’importance de se laver les mains avec du savon ?

# data[].attributes.body
Une collection d'objets blancs à rassembler sur un fond noir de préférence pour ne pas y associer d'autres couleurs

# data[].attributes.body
Cadeau d'une élève pour mon atsem et moi-même. Merci à E.

# data[].attributes.headline
Voilà une petite affichette pour expliquer les gestes à adopter lors de la reprise de l'école et même chez soi.

# data[].attributes.subject
Voilà une petite affichette pour expliquer les gestes à adopter lors de la reprise de l'école et même chez soi.

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les productions de mes élèves de TPS/PS

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Associer quantité / écriture des doigts correspondants

# data[].attributes.body
J'ai trouvé sur le site d'une collègue ( merci à elle) ce tuto qu'elle a créé et mit en ligne  sur youtube.
Vous pouvez choisir seulement les lettres qui vous intéressent... ou tout regarder.
2 couleurs sont utilisées :
Uniquement le noir lorsqu'on ne lève pas son crayon,
Le noir & le rouge lorsque la lettre comporte plusieurs gestes graphiques qui se succèdent.

# data[].attributes.body
Merci à maîtresse Charlène pour ce document à imprimer .

# data[].attributes.headline
Une petite danseuse en papier aluminium et serviette en papier

# data[].attributes.subject
Une petite danseuse en papier aluminium et serviette en papier

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Un petit tuto en images que j'ai réalisé étape par étape.
Verbes d'action: TORSADER/ FROISSER;
Matériel:
- Papier aluminium
- serviette en papier
-une paire de ciseaux
- une perle ronde (tête)

# data[].attributes.body
MERCI à maîtresse Marlyse

# data[].attributes.body
proposées par mes loulous suite à la séquence du jeu de la marchande!

# data[].attributes.headline
Dénombrer/ connaissance des chiffres de 1 à 3 ( 4)

# data[].attributes.subject
Dénombrer/ connaissance des chiffres de 1 à 3 ( 4)

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Préparer des collections d'objets identiques en ligne et placer des étiquettes avec les  chiffres de 1 à 4.

Interroger l'enfant "Qu’est-ce que tu vois ? Il voit des objets, capsules, livres etc ..des chiffres (lesquels ?)

Qu’est-ce qu’il va falloir faire ? Comment    tu vas faire, explique-moi ?

Il est important que l’enfant essaie de verbaliser ses actions.

Prenez le temps.

Montre-moi avec un crayon magique. Le crayon magique c’est le doigt ou un crayon à l’envers qui n’écrit pas. L’enfant doit compter les capsules de la première ligne puis prendre l'étiquette du 3.
ATTENTION , il devra toujours utiliser la formule " 1 et encore 1 ça fait deux et encore 1 ça fait 3 en déplaçant les objets .
Si besoin
Il arrive que des enfants soient en difficultés dans le repérage en ligne dans ce cas, masquer avec une bande de papier les lignes suivantes.

# data[].attributes.body
Séquence dans le domaine des maths ( merci Marlyse)
Bravo mes loulous et merci aux parents pour les photos et leur disponibilité!

# data[].attributes.body
MERCI à maîtresse Céline pour les paroles.
Les paroles défilent dans la zone bleue comme un karaoké!

# data[].attributes.attachment_link.title
Les gestes barrières - Jean-Michel Rey (pour l'AGEEM)

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"LA SOURIS QUI CHERCHAIT UN MARI"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

# data[].attributes.attachment_link.title
La Souris qui cherchait un mari - Histoire racontée

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CRÉATION  DE CETTE PAGE DURANT LA PÉRIODE DE CONFINEMENT ET MISE A JOUR QUOTIDIENNEMENT.

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Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

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UNE PETITE HISTOIRE!

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Source: http://Validees.eklablog.com

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UNE VERSION POP' ART pour traduire quelques émotions.

# data[].attributes.subject
UNE VERSION POP' ART pour traduire quelques émotions.

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Prendre 4 photos en traduisant quatre émotions ou sentiments
-la bouderie
-le rire
-la peur
-la grimace
Traitement pop'art avec le logiciel Picasa.
Travail en amont sur les ressentis de l'enfant dans ces 4 situations.

CF/ dans la rubrique "productions des enfants .

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée avec les photos reçues de mes élèves de TPS/PS que j'ai retravaillé ensuite dans Picasa pour une version pop'art

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QUELQUES INFORMATIONS POUR VOUS PARENTS 

# data[].attributes.subject
QUELQUES INFORMATIONS POUR VOUS PARENTS 

# data[].attributes.body
Merci à IEN de Stenay

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GESTES BARRIÈRES- OUTIL PÉDAGOGIQUE, BD NIVEAU 1ER DEGRÉ

# data[].attributes.subject
GESTES BARRIÈRES- OUTIL PÉDAGOGIQUE, BD NIVEAU 1ER DEGRÉ

# data[].attributes.body
COULEUR: le noir
Accumulation d'objets noirs dans le but de fabriquer un livre sur les couleurs.

# data[].attributes.body
Mosaïque réalisée à partir des photos de mes élèves en tps/ps

# data[].attributes.headline
La séquence sans photocopie avec du matériel de chez soi est dans la rubrique" dans le domaine des maths"

# data[].attributes.subject
La séquence sans photocopie avec du matériel de chez soi est dans la rubrique" dans le domaine des maths"

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Je l'ai adaptée aux parents qui n'auraient pas d'imprimante chez eux.
Merci à Maitresse Christel pour ce support papier .

# data[].attributes.headline
Nouveau défi du jour : le musée des curiosités sera ORANGE 

# data[].attributes.subject
Nouveau défi du jour : le musée des curiosités sera ORANGE 

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- Accumulation d'objets
- Vocabulaire
-Tri selon un critère ( couleur)

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Mosaïque réalisée à partir des photos de mes élèves en tps/ps

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Splash ! - Lecture du livre d'Arree Chung