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a me quando stampo la scheda si vede pochissimo anche se il mio toner è nuovo

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a me quando stampo la scheda si vede pochissimo anche se il mio toner è nuovo

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Ciao ragazzi e ragazze, qui ci sono vari video di spiegazione, poi un gioco che dovete preparare per la settimane prossima,  ascoltare una canzone e scrivere sul testo le parole mancanti.
Poi la canteremo tutti insieme, o almeno ci proviamo. Cerchiamo di unire l'utile al dilettevole, ciao

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Il gioco si chiama "Guess what I am doing.

Disegnate  2 biglietti, e su ogni biglietti indicate un'azione.

Durante la  video lezione  dovete mimare l'azione indicata sul vostro biglietto e  chiedere

WHAT AM I DOING?

compagni dovevano indovinare l'azione  e rispondere utilizzando il present continuous.

Se qualcuno indovina mostrate il biglietto, altrimenti continuate a mimare.

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Forming the Present Simple tense in English

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VIDEO-LEZIONI SUL PRESENT CONTINUOUS

Abbiamo girato queste video lezioni per spiegare le forme e l'uso del present continuous

3 attività per insegnare il Present Continuous

In questo post Mary (che insegna inglese sia nelle lezioni private che presso le scuole "Bacone", "Rossello" , " Istituto Regina Carmeli ", "Istituto san Giuseppe") dà qualche idea divertente per insegnare il Present Continuous. Lei ama molto insegnare tramite giochi di squadra.

Molti italiani (non solo bambini) si confondono quando usano il Present Simple e il Present Continuous, perché tendono a tradurli dall'italiano, rispettivamente come Presente Indicativo e con la perifrasi progressiva (verbo stare + gerundio).

Sembra molto semplice, eppure molto spesso questa maniera di pensare conduce ad errori! La maniera più efficace per insegnare la grammatica ai bambini è fare entrare la lingua nella testa, perchè se i bimbi e i ragazzi cominciano a tradurre e a pensare alle categorie grammaticali che conoscono tenderanno a sbagliare perchè applicheranno all'inglese dele logiche che sono proprie dell'italiano.

Il più grande regalo che possiamo fare ad uno studente, se vogliamo che parli inglese correttamente, non è riempirlo di esercizi e regole, ma dargli tante e tante occasioni per fruire la lingua (tramite film, libri, canzoni, conversazione con madrelingua) le frasi corrette naturalmente si "stamperanno" nella loro testa....e a quel punto, quando incontreranno la regola, servirà a confermare ciò che già istintivamente sanno.

Stephan Krashen chiama questo accorgimento bimodalità, e dice che la conoscenza dee procedere dall'emisfero destro (intuitivo, associativo) a quello sinistro (razionale). Questa è naturalmente una semplificazione, perchè la lingua viene processata in antrambi gli emisferi, ma spiega bene il fatto che la lingua si impara in modo prima inconsapevole (tramite esposizione e rinforzo, come abbiamo imparato la lingua materna) e poi in modo consapevole (tramite le regole e la comparazione tre le varie grammatiche).

"Vale più la pratica che la grammatica" è sicuramente il motto migliore se vogliamo che gli studenti imparino bene la lingua. Ad ogni modo, quando l'insegnante deve presentare in classe una regola grammaticale (come qualsiasi altro insegnamneto) la prima cosa che deve fare è i nterrogarsi sulle caratteristiche degli studenti che ha davanti e sulla maniera più efficace per loro per ricordare.

La modalità di apprendimento linguistico, infatti, cambia durante l'età: con il procedere dell'età è normale tendere sempre di più ad imparare tramite la formalizzazione (anche grammaticale). E' l'esito degli anni di scolarizzazione: dopo anni di scuola, imparare la regola in modo logico prende meno tempo rispetto al fare penetrare, con l'esposizione e l'uso, la forma corretta. Questo è il motivo per cui gli studenti liceali e adulti spesso si sentono più a loro agio con le lezioni tradizionali (prima la regola e poi la pratica), nonostante in linea generale le neuroscienze sconsiglino questa pratica.

In questo post vorrei dare qualche idea su come rendere più coinvolgente ed efficace una lezione "tradizionale" di grammatica, diretta a ragazzi delle scuole superiori.

Lesson Plan:Present Continuous
Obiettivi:

chiarire la differenza tra il Simple Present e i Present Continuous

rendere i ragazzi consapevoli nella scelta del Simple Present o Present Continuous quando fanno delle frasi

dare modo di praticare i due tempi costruendo frasi di presentazione di sè

Strumenti:

Presentazione in powerpoint

Bigliettini o flashcards con indicate azioni

Lyrics

Video

Attività proposte​:

1. Giochi di squadra

2. Ascolto e ricostruzione delle lyrics

3. Drammatizzazione

Descrizione della lezione

RIPASSO DELLA REGOLA - I ragazzi avevano già studiato la regola, anche se spesso nel parlare confondevoano Simple present e present perfect. Allora, abbiamo fatto un po' di brainstorming alla lavagna per arrivare insieme alla regola, facendo tanti esempi. Il powerpoint ci ha aiutato a chiarirci qualche idea (anche sull'ortografia), ma lo abbiamo visto dopo che avevamo ricotruito la regola tutti insieme. Il ripasso della regola può anche essere lasciato per casa, dando da visionare la slide (allegata) e i video. In questo modo, i ragazzi arriverebbero a scuola pronti per applicare quanto hanno imparato nel gioco e tutto il tempo dela lezione sarebbe dedicato alla pratica dell'inglese con la madrelingua. Questa indicazione ci viene dalla "Didattica Capovolta": approccio che noi incoraggiamo molto.

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GIOCO DI SQUADRA - A questo punto abbiamo cominciato a giocare per praticare il Present Continuous. Il gioco si chiama "Guess what I am doing": i ragazzi si sono divisi in due squadre. Sulla cattedra ho messo una scatola di scarpe con dentro tanti bigliettini: su ogni bigliettino era indicata un'azione. A turno, gli studenti pescavano un volantino e dovevano mimare l'azione indicata. I compagni dovevano indovinare l'azione mostrata. Tra le due squadre, vinceva qualle in grado di indovinare più azioni. In questo modo, i ragazzi si divertono e diventa assai chiaro (senza bisogno di spiegare) che il present continuous è utilizzato per descrivere un'azione in pieno svolgimento. E' anche utile per praticare le forme corrette dei verbi perchè lo studente chiede "What am I doing?" e i compagni devono dire "You are....." (esattamente come farebbero con un esercizio "drill": la ripetizione è importante per fissare le fore corrette, ma se lo studente si diverte mentre ripete è tutto assai più piacevole). Nel video che posto di seguito c'è una versione simile del gioco.

ESERCIZIO CON LA MUSICA - Un'altra attività che abbiamo usato per ripetere i verbi è stata la musica: ho scelto una canzone che ne conteneva tanti. Ai ragazzi piane ascolatre la musica e anche leggere e ripetere le lyrics per impare a cantare. E' una canzone che si sente tanto e che tanti ragazzi avevano già nella testa, anche se è di qualche anno fa. La abbiamo acolstata insieme due volte e poi abbiamo fatto un esercizio di "fill-in-a gap". Sotto vi posto sia la canzone (in una delle tante versioni in cui si trova: questa era stata apprezzata particolarmente!) che l'esercizio.

VIDEO E DRAMMATIZZAZIONE Per finire con un sorriso abbiamo visto questo video di Mr.Bean, che illustra una serie di "cose" che succedono con didascalie che usano i verbi al Present Continuous. I ragazzi lo guardano con attenzione e il fatto che si divertente aiuta a ricordare. Una cosa che suggerisco ai miei colleghi e poi ridrammatizzare (con vari cambiamenti) le scene del video: ogni squadra può ricreare varie scene divertenti del proprio risveglio, scrivendo una sorta di script. Con un semplice telefonino si può ricostruire un video (con videomaker si possono facilmente montare le riprese scrivere le didascalie e ricreare un film comico: questa è una altra attività che può essere lasciata per casa oppure, nella logica della didattica capovolta, diventare il fulcro "laboratoriale" di una leizone di inglese).

Se sei interessato ad idee per insegnare l'inglese, perchè non vieni a dare una occhiata al nostro FORUM?

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Abbiamo girato queste video lezioni per spiegare le forme e l'uso del present continuous In questo post Mary (che insegna inglese sia nelle lezioni private che presso le scuole "Bacone", "Rossello" , " Istituto Regina Carmeli ", "Istituto san Giuseppe") dà qualche idea divertente per insegnare il Present Continuous.

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PRESENT SIMPLE & PRESENT CONTINUOUS - MIGLIOR CORSO INGLESE ONLINE

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John Peter Sloan, "English Express" - Tempi verbali

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John Peter Sloan ci spiega qualche regola per l'uso dei tempi verbali in "English Express": http://www.librimondadori.it/libri/english-express-john-peter-sloan

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Present Simple vs Present Continuous - English Language

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What are you doing? (Present progressive) - English song for Kids - Enjoy the song

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LEMON TREE ANIMATION with LYRICS! - Fools Garden

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Differenze tra simple present e present continuous - Imparare l'Inglese