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Además de lo anteriormente expuesto se puede llegar a la conclusión de que la pedagogía y la educación se ven estrechamente relacionados en la práctica educativa pero al mismo tiempo poseen múltiples diferencias que se pueden dar:
1. La pedagogía responde a la pregunta ¿Cómo educar?
2. La educación conlleva a responder ¿Por qué educar?
3. La pedagogía es la reflexión de la educación.
4. La educación es el objeto de estudio de la pedagogía.
5. La pedagogía actúa a nivel macro y la educación a un nivel micro.

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Las carreras de Ciencias de la Educación y Pedagogía son de gran significado para la sociedad, especialmente para la formación de las nuevas generaciones y el desarrollo personal.

Esto ha hecho que algunas personas crean que estas licenciaturas tienen las mismas características y se aplican de la misma manera, cuando en realidad no es del todo así.

Para que lo entiendas mejor, en las siguientes líneas te explicaremos los enfoques específicos de las carreras de Ciencias de la Educación y Pedagogía y las diferencias puntuales entre ambas.

¡Sigue leyendo!

Ciencias de la Educación

Esta licenciatura se ocupa de enseñar y fomentar los mejores principios didácticos para transmitir conocimientos, haciendo de sus egresados profesionales capaces de entender y explicar diversos temas y ámbitos.

También, presta especial atención a las tecnologías de la comunicación que están presentes en los entornos educativos de la actualidad.

Pedagogía

Esta carrera se encarga de formar profesionales que, además de tener las competencias propias de un docente, cuenten con la capacidad de evaluar integralmente a los alumnos, detectando sus virtudes, debilidades y talentos naturales.

También, se preocupa de garantizar que, en el futuro, los alumnos pueden aportar a la educación los principios más avanzados en sociología, psicología y sociología.

Diferencias entre Ciencias de la Educación y Pedagogía

Posiblemente hasta aquí no hayas detectado diferencias sustanciales entre estas carreras universitarias, así que veamos 2 de éstas:

Orientación vs acción

La carrera de Ciencias de la Educación está más orientada a la acción, mientras que la Pedagogía a la educación.

Los educadores estudian de manera científica las sociedades y sus culturales para determinar los objetivos de estudio más relevantes y adecuar los planes académicos y curriculares.

Por otra parte, se encargan de transmitir directamente todos los conocimientos de interés en el mundo actual.

El pedagogo, si bien también aprende a transmitir enseñanzas y diseñar planes académicos, tiene como finalidad ser un orientador dentro de los procesos educativos, aportando soluciones y principios para optimizar los mismos.

Sentido macro vs sentido micro

Lo dicho anteriormente nos lleva a concluir que la Pedagogía es una rama que nace como parte del contexto educativo en general, mientras que la carrera de Ciencias de la Educación abarca esto de manera completa.

En otras palabras, Ciencias de la Educación tiene un enfoque amplio y general, mientras que Pedagogía apunta a la especialización y labores concretas, como la orientación vocacional y la búsqueda de soluciones y mejorías dentro de las instituciones.

¡Perfecto! Ya sabes de qué trata la carrera de Pedagogía y, también, la de Ciencias de la Educación, así como las diferencias más importantes entre ambas.

Como ves, ambos campos académicos y profesionales son interesantes, apasionantes y, sobre todo, de gran importancia para la sociedad y el mundo.

¿Te gustó este contenido? Si tu respuesta es "sí", entonces te invitamos a que leas sobre la carrera de Pedagogía para complementar lo que ya aprendiste en este artículo, seguramente te interesará saber más. ¡Disfruta!

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Educación y Pedagogía: ¿en qué se diferencian? | Mundo ULC

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Las carreras de Ciencias de la Educación y Pedagogía son de gran significado para la sociedad, especialmente para la formación de las nuevas generaciones y el desarrollo personal. Esto ha hecho que algunas personas crean que estas licenciaturas tienen las mismas características y se aplican de la misma manera, cuando en realidad no es del todo así.

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Campos de acción de la pedagogía y de la educación. 

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Campos de acción de la pedagogía y de la educación. 

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Una de las principales diferencias que se pueden dar a denotar entre estas dos concepciones del ámbito educativo es en el campo en que se desenvuelven, la pedagogía se encarga de el entorno teórico, es decir el espacio reflexivo de la acción educativa, a diferencia de la educación que se ve más comprometido con la práctica en el que se ve envuelto los modelos pedagógicos que el maestro usa en su clase.

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Diferencias entre Pedagogìa y Educaciòn.

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Diferencias entre Pedagogìa y Educaciòn.

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El siguiente video parte desde las definiciones de pedagogìa y educaciòn, que ayuda a comprender de una manera entretenida sus diferencias y relaciones que mantienen.

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Diferencias entre Pedagogía y Educación | Pedagogía MX

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Diferencias conceptuales entre Educaciòn y Pedagogìa.

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Diferencias conceptuales entre Educaciòn y Pedagogìa.

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El siguiente video empieza recordando los conceptos etimològicos, luego  identifica al pedagogo actor principal de la educaciòn, por ende de la pedagogia., da, ha conocer los paràmetros y procesos educativos.

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¿Què es la pedagìa? es importante conocer su concepto.

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¿Què es la pedagìa? es importante conocer su concepto.

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El siguiente artìculo nos da a conocer el significado de pedagogia, dicho artìculo nos presenta de manera detallada todos los aspectos, caracteristicas como sus teorìas, su historia y los diferentes tipos que existen, ya que es importante conocer los terminos antes de diferenciarlos.

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Qué es pedagogía

Es una disciplina encargada del estudio de los métodos que se utilizan dentro de la enseñanza. El significado de Pedagogía es hoy en día un término mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones y la aplicación de nuevas tecnologías han conducido al ser humano a una constante carrera por aprender ...

Qué es pedagogía

Es una disciplina encargada del estudio de los métodos que se utilizan dentro de la enseñanza. El significado de Pedagogía es hoy en día un término mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones y la aplicación de nuevas tecnologías han conducido al ser humano a una constante carrera por aprender más, y la simplificación o remasterización del formato en la enseñanza ha sido una herramienta clave en la evolución de la educación.

El concepto de pedagogía establece bases de crecimiento en la educación, el uso de esta filosofía como aplicación ha servido para restaurar mucho el sistema educativo. Gracias a organizaciones como la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en inglés: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) la cual se ha encargado de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones, se han elaborado importantes estudios y estrategias para llevar a cabo estudios pedagógicos en todo mundo, teniendo énfasis en los países tercermundistas, donde las nuevas culturas de acción y reacción inmediata retraen la educación.

La definición de pedagogía señala que es una ciencia libre a la recepción de otras áreas de estudio, con el propósito de enmarcar resultados y colaborar con la creación de nuevos programas de inclusión educativa que ayuden a los docentes a impartir una mejor enseñanza a los niños, adolescente y estudiantes de todas las edades. Se utilizan materias de ciencias sociales, historia, y la antropología como referencia para así poder comprender un poco más a la educación más como una filosofía en amplio crecimiento y no como un sistema.

El término deriva de los griegos "Paidon" que significa "Niño" y "Gogos" que quiere decir "Conducir".

Diferencia entre pedagogía y educación

Aunque parezcan iguales, ambos términos suelen diferenciarse en varios puntos, los cuales quedan reflejados de la siguiente manera:

Pedagogía:
* Es una ciencia de la educación.
* Es teórica.
* Su objeto es el estudio.
* Está sujeta a la educación.
* Es consciente y reflexiva.
* Sirve de guía al estudiante.

Educación:
* Es un objeto de estudio.
* Es práctica.
* Su objetivo es transmitir y recibir conocimiento.
* Depende del hombre, de su necesidad de adquirir y transmitir conocimiento.
* Es consciente e inconsciente.
* Enseña al estudiante.

Qué es un pedagogo

Se conoce como pedagogo a la persona que se ocupa de educar a los niños. El término viene del latín " paedagogus ", sin embargo su origen más antiguo se encuentra en el idioma griego.

Un pedagogo es un profesional proveniente de la carrera de pedagogía, entendiéndose que la definición de pedagogía se describe como el estudio que se encarga de la enseñanza y educación de los niños. Lo que significa que el pedagogo tiene las mismas capacidades de un maestro y está apto para enseñar a sus alumnos.

Es importante destacar que el profesional de la carrera de pedagogía posee conocimientos psicosociales; es decir que se encuentra capacitado para trabajar con el niño como persona (dependiendo a su codificación psicológica) y como actor social (de acuerdo a su relación con el medio que lo rodea).

Historia de la pedagogía

Esta ciencia surge dentro del contexto educativo cuando nace la necesidad de refinar técnicas y metodologías encaminadas a transmitir un conocimiento, así como también sistematizar los eventos educativos. En otras palabras, la pedagogía aparece en reciprocidad a los requerimientos del hombre por transmitir los saberes obtenidos y la información adquirida durante la práctica diaria dentro de su entorno natural y social.

Existen relatos históricos con respecto a las corrientes educativas, que en cierto momento llegaron a ser invisibles, por lo que puede confundir los hechos que establecen el fin de una era y el comienzo de otro movimiento. En lo que concierne al concepto de pedagogía tradicional y moderna, la línea que las divide es muy estrecha. No obstante la permanencia de los métodos tradicionales, siguen manteniéndose en la actualidad, al igual que el modelo de escuela tradicional pero con nivelación de los nuevos movimientos.

El origen de la definición de pedagogía reside en que ésta es la primera muestra de acto natural y espontáneo del ser humano, naciendo posteriormente el carácter sistemático e intencional que le otorga la pedagogía a la educación. Por lo que se efectúa un pequeño tránsito por las distintas etapas y tiempos por las que pasó la educación.

Principales Teorías pedagógicas del aprendizaje

Las teorías pedagógicas son una forma distinta de analizar los procesos del aprendizaje y la enseñanza. Se fundamentan en estudios realizados en los distintos contextos, como la sociología, la psicología o dentro del propio sistema educativo. Cada una de esas teorías parten de una hipótesis diferente, y en general, de distintos métodos de enseñanza.

Son cinco las teorías principales de la pedagogía;

Teorías basadas en la disciplina mental

Las teorías pedagógicas iniciales de la historia se fundamentan en la idea de que el propósito de la enseñanza no es el aprendizaje en sí mismo. Más bien, lo que se apreciaba eran los rasgos característicos que este proceso moldeaba: las conductas, la inteligencia y los valores. De esta forma, la enseñanza funcionaba más que nada para disciplinar la mente y formar mejores individuos.

Este patrón era el que se utilizaba en la época grecorromana, en donde se educaba a los ciudadanos en materias retórica, lógica, música, astronomía, gramática. La educación se fundamentaba en la repetición y la imitación, y el maestro tenía la potestad total sobre sus alumnos.

Teorías naturalistas

Las teorías naturalistas fueron una de las primeras hipótesis pedagógicas que brindaron una alternativa a la teoría de disciplina mental. Esta manera de asimilar la educación, cree que el sistema de aprendizaje se da de forma natural, a causa de la misma forma de ser de los niños.

Según los naturalistas, el rol fundamental del maestro es formar las condiciones adecuadas para que los alumnos logren aprender y desarrollar toda su capacidad.

De esta manera, se le resta importancia a la transferencia de conocimientos puros, y se coloca mayor énfasis en la toma de distintas experiencias por parte de los estudiantes.

Teorías asociacionistas

El asociacionismo es uno de los movimientos con mayor influencia en el desarrollo de la pedagogía como disciplina. Para sus creadores, el aprendizaje consistía básicamente en realizar asociaciones mentales entre las distintas experiencias e ideas. Sus creadores afirman que venimos al mundo sin ninguna clase de sapiencia, y que el conocimiento se debe construir a través de los años.

Entre los autores más relevantes de este movimiento se encuentran Jean Piaget y Johann Herbart. Los dos expresaron que los mecanismos que manejaban para construir conocimiento era mediante la experiencia, por ejemplo: acumulación y asimilación, son las dos ideas que siguen estando presentes en las teorías del desarrollo de la actividad.

Teorías conductistas

Las teorías conductistas es uno de los movimientos más populares en todo el contexto de la psicología, y que más dominio ha tenido tanto en la enseñanza como en las disciplinas afines.

Está teoría se fundamenta en la idea de que todas las formaciones se efectúan relacionando una experiencia o virtud con otra anterior, o virtudes con estímulos placenteros o desagradables.

El conductismo consiste esencialmente en los trabajos sobre limitaciones básicas y limitaciones operantes. En este movimiento, se visualiza a los niños como " tablas rasas ", sin ninguna clase de conocimientos previos y sin distinciones individuales. De este modo, sus defensores pensaban que cualquier conocimiento es necesariamente pasivo.

Teorías cognitivas

En distintos aspectos, el significado de pedagogía cognitivas es todo lo opuesto al de conductismo. Esta se centra más que nada en entender los procesos como el pensamiento, el aprendizaje y el lenguaje, que son netamente mentales. Sus seguidores piensan que estos procesos tiene un rol muy importante en todos los aspectos de la vida de las personas.

En el campo de la educación, las teorías cognitivas confirman que cualquier sistema de aprendizaje sigue un orden determinado. En primer lugar se encuentra el despertar la curiosidad; seguidamente, se investigan los problemas de forma preliminar, y se realizan las primeras teorías. Por último, se eligen las más aceptables, se verifican y se adoptan.

Diversos tipos de la pedagogía

Los distintos tipos de pedagogía son:

Pedagogía descriptiva

En esta clase de pedagogía los estudios se basan en el ámbito empírico, es decir, que parten de la realidad. Comenzando con descripciones realizadas a través de la observación de la realidad se efectúan los estudios de campo correspondiente, de donde se sacan posteriormente las conclusiones.

Pedagogía normativa

Es el tipo de pedagogía que establece normas, teoriza, reflexiona y orienta el hecho educativo, es notablemente teórica y se asienta en la filosofía. Dentro de la pedagogía normativa se producen dos grandes extensiones:

La pedagogía filosófica o filosofía de la enseñanza, que estudia problemas como: los valores y los ideales que conforman la axiología pedagógica, la meta de la educación y los propósitos educativos.

La pedagogía tecnológica, que estudia los siguientes aspectos: la estructura que compone el método educativo, la metodología que da comienzos a la pedagogía didáctica y el control, otorgando el nacimiento de la organización y administración escolar.

Pedagogía infantil

Como su nombre lo señala la pedagogía infantil está basada en el estudio de los niños, originando métodos y realizando procedimientos para ser utilizados por los maestros en el campo educativo. Normalmente se efectúan estudios de campo en distintas instituciones desde los cuales los profesionales inician, para elaborar métodos de implementación que sean novedosos en la enseñanza.

Pedagogía psicológica

En la pedagogía existen ciertas situaciones en donde se relaciona con la psicología. La pedagogía inicia en algunas conductas referenciales en las que se cimienta para precisar algún perfil de la personalidad, revelar si existe algún problema en los niños como: violaciones o maltratos, bajo rendimiento, trastorno de la personalidad múltiple, déficit de concentración, etc. De este modo, la educación será acondicionada para los niños que lo requieran y en conjunto con la psicología, ayudarán a solventar el problema si el niño tiene alguno en específico.

Definición de la pedagogía crítica

La pedagogía crítica es un grupo de métodos que permiten establecer desde la práctica y la teoría, una propuesta de enseñanza que implica los pensamientos críticos de las personas.

La pedagogía en sí envuelve un conjunto de conocimientos y técnicas destinadas a la educación, que va más allá de los espacios sociopolíticos y culturales de los que forman parte los individuos y cuyo propósito es transformar el método educativo tradicional.

Sin embargo, la pedagogía se subsegmenta en distintos campos con propósitos individuales, entre las que se halla la pedagogía Crítica que emerge como una propuesta de enseñanza que incita a los alumnos a tomar una postura de interrogantes ante todo eso que aprenden y realizan.

Características de la pedagogía crítica

La pedagogía Crítica es un estudio que busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades críticas y reflexivas. Poseen varias características entre las que prevalecen las siguientes:

Modifica el sistema educativo convencional.

Es una proposición de enseñanza que motiva el cuestionamiento de qué se estudia.

La pedagogía crítica posee la intención de ser un método político y ético.

Facilita en las personas preguntarse sobre los métodos sociales en los que participan.

Potencia los sistemas de enseñanza a partir de una posición analítica que transforma los valores y métodos educativos.

Facilita los cambios sociales a partir de las interrogantes de los procesos sociales y políticos.

Importancia de estudiar la carrera de pedagogía

La carrera de pedagogía es de mucha importancia para afrontar los retos a los que se enfrenta constantemente la educación. Siendo ésta un estudio dedicado a la enseñanza, y al mismo tiempo es un arte, la importancia de estudiar pedagogía radica en las contribuciones que pueda realizar básicamente para mejorar en el ámbito de la enseñanza, suministrando los métodos adecuados y eficaces, de cómo enseñar, qué enseñar y cómo debe de hacerse.

Por otro lado, la pedagogía infantil, por ejemplo, es la razón principal por lo cual las personas se enfocan en su estudio, ya que el hecho de ayudar a los niños en su formación educativa y mental los motiva.

En un país como México, por ejemplo, donde la desigualdad educativa y el rezago es una realidad, la Licenciatura de pedagogía procura ayudar con la solución de estas problemáticas y producir oportunidades; aportando programas para que la educación a la que se pueda tener acceso sea integral, y para eso es necesario la evaluación y corrección de los sistemas educativos.

Esta clase de cosas hace indispensable la carrera de Licenciatura de pedagogía.

Cuántos años dura sacar la licenciatura en pedagogía

La carrera de pedagogía posee un tiempo de duración de 8 semestres que equivalen a cuatro años, pero en otras universidades podría llegar hasta los 10 semestres. Aunque también existen otras instituciones en donde la dividen en cuatrimestre para ser cursada en 3 años. Es importante destacar que hay muchas universidades en México que brindan el estudio de esta carrera, entre las más comunes esta: pedagogía , universidad Anáhuac, UANL en Nuevo León y BUAP en Puebla.

Pedagogía en la UNAM

La Licenciatura en Pedagogía que brinda la Universidad Nacional Autónoma de México "UNAM" tiene una duración de 8 semestres. El profesional egresado de la carrera de pedagogía, contará con los elementos necesarios para organizar el progreso teórico y metodológico del área pedagógica ejerciendo las siguientes funciones:

consultoría y asesoramiento pedagógico.

Docencia pedagógica.

Planeación y evaluación de proyectos educativos ya sea a nivel de educación formal, no formal e informal.

Planeación y evaluación curricular.

Supervisión y coordinación educativos. Entre otros.

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¿Qué es Pedagogía? - Historía, teória y tipos 2024

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Te explicamos qué es la pedagogía, sus tipos, cuál es la importancia de esta durante la educación, cuál es el trabajo de un pedagogo y más.

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¿Comparten realciòn apesar de sus diferecias Educaciòn y Pedagogìa?.

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¿Comparten realciòn apesar de sus diferecias Educaciòn y Pedagogìa?.

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La imagen del siguiente mapa conceptual demuestra de manera ordenada, la realcion que mantienen., para esto es necesario  la didàctica, demostrando que dependen una de la otra.

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La imagen presenta los conceptos o definiciones de educaciòn y pedagogìa, permitiendo que el lector comprenda su significado y establezca diferencia entre dichos tèrminos.

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La Educacion ¿ què es ?, ¿cuales son sus principales caracteristicas? 

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La Educacion ¿ què es ?, ¿cuales son sus principales caracteristicas? 

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El siguiente artìculo, nos da una definiciòn de educaciòn, ademas de mostrarnos los diferentes tipos de educaciòn, lo agrege pricipalmete por que, creo que es indispensable conocer la definicion para aprender a diferenciarla de la pedagogìa.

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Qué es la educación

El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los individuos adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de transmitirselos, utilizando para ello distintos métodos, como por ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la investigación y la formación.

Tomando en cuenta la definición de educación, es importante acotar que únicamente no se da a través de palabras, puesto que en las acciones de cada individuo puede haber algo de ello, así como también en las actitudes y sentimientos. Por lo general el proceso educativo es dirigido por una figura de gran autoridad, como por ejemplo los maestros, los padres, directores, etc.

Esto no significa que una persona no se puede educar a si misma, por medio de un proceso que se conoce como aprendizaje autodidacta. Por tanto y tomando en cuenta todo lo expuesto, se puede entender que todo proceso que tenga como resultado un efecto formativo, en la manera en el que el individuo lo siente, piensa y actúa, se puede decir que es un proceso educativo.

Durante el proceso que esto conlleva, se hacen presente un conjunto de y habilidades que generan cambios en lo social, emocional e intelectual, dentro de cada individuo.
Dependiendo del nivel de conciencia que se haya adquirido, los valores pueden permanecer durante toda una vida o en su defecto, por un periodo de tiempo determinado.

Cuando se trata de niños, el aprendizaje tiene como finalidad fomentar el proceso estructural de los pensamientos y la manera en la que se expresa el niño. Contribuye de gran forma en el proceso de maduración del aparato sensorio-motor, al mismo tiempo que estimula la convivencia en grupo y la integración.

Desde un punto de vista técnico, el concepto de educación describe a un proceso continuo, en el que se desarrollan las facultades intelectuales, morales y físicas del hombre, con el objetivo de que se incorpore de manera eficiente en la sociedad o en el grupo donde se desenvuelve, por tanto, se puede decir que es un aprendizaje para la vida.

Por otro lado, cuando de estudio formal se refiere, cabe acotar que se trata del proceso educativo de cada individuo, y por tanto es considerado un derecho fundamental y obligatorio de los seres humanos, por lo que debe ser garantizado por parte de los gobiernos de cada país.

Asimismo, la educación formal propiamente dicha está segmentada en 4 tipos: infantil, primaria, secundaria y superior o terciaria.

Este proceso dentro de los centros educativos, como los institutos, escuelas, módulos, universidades y demás, las habilidades y conocimientos se transfieren a los niños, jóvenes y adultos, con la finalidad de que se desarrolle el pensamiento de los mismos, es decir, que desarrolle la capacidad de pensar acerca de diferentes problemáticas, fomentar su creatividad, desarrollar el crecimiento del intelecto y formar personas con la capacidad de provocar cambios favorables para la sociedad.

Tipos de educación

La educación se encuentra dividida en 3 tipos: la formal, no formal e informal, donde cada una de ellas se diferencia de la otra por un grupo de características.

La educación formal se caracteriza por ser impartida en centros especializados, como por ejemplo en escuelas, institutos de formación, colegios y universidades.

Por su parte la educación no formal se genera por parte de organizaciones o grupos comunitarios.

Por último la educación informal engloba todo lo demás, esto significa que son todas aquellas interacciones de las personas con el medio en el que se desenvuelve, ya sea la familia, los amigos, el trabajo, etc. Por lo general las personas que fungen como educadores no son profesionales, por tanto es poco frecuente que se utilice métodos pedagógicos, en general suelen hacer uso de acciones de estímulo, difusión, animación, promoción, entre otros.

En cuanto al contenido que se imparte, por lo general ésta relacionado con las necesidades sociales, que depende además de otros factores. En ella se encuentran agrupados, el aprendizaje que se obtiene por medio de la TV, radio, internet.

Educación formal

La definición indica que es aquella que por lo general, se ofrece en centros de formación especializados, de forma estructurada, de acuerdo a una serie de metas didácticas, que tienen un tiempo estimado, que cuenta con un soporte, y la cual finaliza con la obtención de un certificado.

Generalmente este tipo se produce dentro de un sistema institucional, graduado de forma cronológica y estructurado de manera jerárquica. En cada región del mundo existen sistemas educativos que por lo general se encuentran conformados por instituciones tanto públicas como privadas. Cabe acotar que el sistema de educación formal cuenta con establecimientos que son regulados por entes gubernamentales.

Dentro de la educación formal existen diferentes subtipos, los cuales se describen a continuación:

Educación infantil

La educación infantil también conocida como inicial o preescolar, engloba todo el proceso educativo desde que nace un niño, hasta la edad de los seis años, sin embargo esto puede variar dependiendo de la región, una vez que los niños ya entran en lo que se conoce como primaria. Las instituciones que les designa el estados, se les define como jardín de infantes. Durante el transcurso de la educación infantil se busca como primer objetivo desarrollar en los niños su naturaleza intelectual, física y moral, haciendo especial hincapié en la velocidad con la que se lleva a cabo.

Educación primaria

Es la etapa cuya duración oscila entre los 6 u 8 años de escuela, y que por lo general inicia cuando el niño alcanza los 5 o 6 años de edad, dependiendo del país en que se encuentre.

En todo el mundo casi el 90% de los niños de entre 6 y 12 años, se encuentran matriculados dentro de la educación primaria, sin embargo se cree que esta cifra irá en aumento en los próximos años. Dentro del marco del programa creado por la UNESCO "Educación para todos", la mayoría de los países se han comprometido para poder cubrir una matrícula universal en lo que es la educación primaria. Por otro lado, la transición de educación primaria a educación secundaria se presenta entre los 11 y 12 años de edad, dicho cambio se encuentra contemplado por algunos sistemas de educación en diferentes centros educativos.

Educación secundaria

La mayor parte de los sistemas educativos modernos alrededor del mundo, comprenden la educación secundaria en paralelo con la etapa de la adolescencia. Esta etapa tiene como primer característica, el paso de los niños desde la educación primaria general y obligatoria para los menores, hacia la educación terciaria y optativa. Se puede decir que la educación secundaria tiene como fin el otorgar al estudiante un conocimiento común, al mismo tiempo que lo prepara para el nivel terciario, asimismo, puede también entrenar al estudiante para una profesión determinada.

Dependiendo del sistema educativo, la institución en donde se pone en práctica la educación secundaria es conocido como instituto, liceo, escuela intermedia, gimnasio, etc. Cabe acotar que el límite exacto entre la educación primaria y secundaria puede tener ciertas variaciones entre un país y otro, e incluso dentro de sus mismos territorios, sin embargo, lo común es que sea entre el séptimo al décimo año de escuela.

Educación media superior

Es un tipo que se centra en la formación práctica y directa de un individuo para una determinada profesión. La formación profesional puede contar de teoría, práctica o ambas, así como también de cursos de organismos de enseñanza, como por ejemplo: agricultura o carpintería.

Educación superior

Se trata de la etapa final del proceso educativo, es decir, que hace referencia a todas aquellas fases formativas que se encuentran luego de la secundaria y que cada país y sistema educativo contempla. Por lo general este tipo se enseña en las universidades, escuelas de formación profesional o también en los institutos superiores, entre otros.

Alternativa

A pesar de que en la actualidad a esta forma se le conoce como alternativa, cabe mencionar que los sistemas alternativos han estado presentes desde hace muchísimos años. Cuando en el siglo XIX el sistema de las escuelas públicas se desarrolló de forma amplía, hubo un descontento en ciertos países por la creación de ese nuevo sistema, dando paso al surgimiento a la llamada educación superior, es decir, que ésta fue una reacción al descontento por los padres debido a las distintas fallas que se encontraban en la educación tradicional. Por ello se originaron una gran cantidad de enfoques distintos hacia la educación, englobando a las escuelas alternativas, la educación en el hogar, el autoaprendizaje y la desescolarización.

Educación no formal

Son todas aquellas academias, instituciones y cursos que no se encuentran bajo los estándares que maneja el sistema educativo, ya que no siguen un currículo particular de estudios, y aunque su objetivo es la educación de las personas, no está reconocido por medio de diplomas o certificados

La educación no formal propiamente dicha engloba a todas las instituciones, actividades y ámbitos de la educación que, aunque no son escolares, se crearon con la finalidad de cumplir con objetivos determinados. Este tipo se caracteriza por involucrar grupos sociales heterogéneos, pero su estructura institucional como tal, no está certificada para cumplir ciclos escolares especializados, es decir, que tienen intención de educar y un proceso de enseñanza y aprendizaje planificado, solo que éste se da fuera del ámbito escolar.

Es importante tener en cuenta todas las diferencias entre una y otra para poder entender lo que es la educación no formal realmente.

Educación Informal

Es aquella que imparte contenido; se caracteriza por la enseñanza de valores, hábitos, habilidades y experiencias, sin incluir a las instituciones que han sido creadas con ese fin en específico, otras de sus características es el de ser espontánea, a diferencia de las instituciones especializadas. este tipo no establece un proceso gradual en niveles, así como tampoco requiere de aprobación de cursos y materias, no existe un currículum pre elaborado, aunque sí pueden existir metas fijadas previamente.

Por ejemplo, una madre puede leer y comentar a su hijo un cuento, así como responder a las incógnitas que el niño pueda tener, pero no existe dentro de dicha acción, una obligación de cumplir para poder pasar a un siguiente nivel, como sí sucede en la educación formal, pero tampoco puede corresponder a aquellas que se conforman con fines específicos, a pesar de no ser secuenciados u oficiales, como es el caso de la educación no formal.

Es importante aclarar que la familia es el primer elemento responsable de educar de forma informal, incluso podría ser considerado como el de mayor importancia, puesto que no debe dejar de cumplir con esa función en ningún momento, sin importar si el niño ya se encuentra asistiendo a la escuela y tenga acceso a educación formal.

Es importante que en el hogar se complemente el trabajo que llevan a cabo las maestras, y difundir las creencia y valores que se buscan que el niño adquiera como propios, dentro de un entorno de comprensión y libertad, siendo lo más recomendable que coincida con los que transmite la educación formal, para ello conviene consultar primero el proyecto institucional del centro educativo al que asiste, para así no provocar confusión en el niño.

Educación de valores

Es un proceso a través del cual las personas introducen normas éticas dentro de su proceso de aprendizaje común, esto puede ser implementado por medio de una actividad que se desarrolla dentro de cualquier organización de educación formal o no formal, en el que las personas reciben ciertas reglas morales para tener una convivencia que se oriente hacia los valores humanos y los principios.

Para entender qué es educación en valores, es importante mencionar que ésta se encuentra basada en experiencias individuales y colectivas, con el objetivo de evaluar la eficiencia de ciertos comportamientos que se relacionan con la reflexión y el bienestar. El objetivo es ofrecer una formación integral, que se base en la armonía, una propiedad fundamental dentro de cualquier educación verdadera.

Educación histórica

El modelo de educación histórica es una innovación dentro de la impartición de la historia dentro de la educación básica, por el uso de fuentes primarias y la aplicación de conceptos de segundo orden o conceptos analíticos. Este modelo educativo se ha creado dentro de las prácticas de enseñanza de la especialidad de Historia en la Escuela Normal Superior de México.

El modelo nace como una serie de estrategias y principios pedagógicos, distintos a la enseñanza transmisora de historiografías hegemónicas, la cual está estructurada en clases interactivas, proyectos y talleres de colaboración en el transcurso de un periodo de historia. Su objetivo es empezar la formación del pensamiento, el de una conciencia histórica, así como el de una competición situada.

Educación emocional

Este tipo, también conocida como emocional, es el nombre a través del cual se conoce al proceso de enseñanza de habilidades emocionales por medio del apuntalamiento y seguimiento del individuo en ejercicio, así como el perfeccionamiento de la misma. Es de gran importancia que la institución educativa proporcione a sus alumnos una educación emocional, ya que ésta ofrece herramientas que ayudan a resolver los problemas diarios, y por tanto contribuye al bienestar.

Llevar a actividades en las cuales se aprenda a conocer las emociones propias y la de los demás, va a contribuir al desarrollo de las competencias emocionales, como por ejemplo, la conciencia emocional, autogestión, regulación, inteligencia interpersonal, bienestar y habilidades de vida.

Educación intelectual

Este tipo se da por medio de las actitudes y nociones que posee un alumno, y a través de las cuales puede comportarse de forma correcta y lograr vivir una vida recta. Para que se pueda producir la educación intelectual, es necesario que primero se piense en una formación intelectual, puesto que desde allí es donde se inicia el proceso de enseñanza de un estudiante, para lograr desarrollar la facilidad de adquirir habilidades, valores y actitudes, en el ámbito del entendimiento y la razón, con ello se muestra la capacidad de razonar, sintetizar, analizar, transferir, construir, crear e inducir.

Educación social

Es un subtipo pedagógico, a instancias de la educación, que se encarga de manera exclusiva de fomentar la incorporación de alumnos a diferentes redes sociales que lo rodean, con el objetivo de garantizar un desarrollo completo, y así de esa forma pueda ampliar no sólo sus aspiraciones educativas, sino también en la parte profesional a futuro, así como también la participación social, entre otras cosas que afectan su desarrollo.

Los pilares de la educación

A lo largo de la vida la educación se encuentra basada en cuatro pilares fundamentales, los cuales son el aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. El primero de ellos tiene como fin la capacitación de la persona, para que ésta pueda hacer frente a diversas situaciones, así como también a trabajar en equipo y aprender a desenvolverse en las diferentes experiencias sociales de forma espontánea.

Aprender a conocer por medio de la fusión de la cultura general amplia, con la posibilidad de incrementar el conocimiento en un grupo menor de materias. Aprender a ser para que surja mejor la propia personalidad y se tenga la posibilidad de accionar con autonomía de responsabilidad y juicio personal. Finalmente aprender a vivir juntos, al desarrollar comprensión del otro y al mismo tiempo la percepción de formas de interdependencia al llevar a cabo proyectos en común y estar preparados para enfrentar los problemas, siempre al margen de los valores plurales.

Aprender a conocer

Aprender a conocer es el primer Pilar de la educación, y hace referencia a que cada individuo aprende a comprender el mundo en el que se desenvuelve, para de esa manera poder vivir de forma digna, además de desarrollar todas las capacidades que posee, ya que por medio de éste, los niños adquieren las herramientas para iniciar el conocimiento. Ejemplo, aquí se estimula el sentido de crítica, por lo que los niños aprenden a dar su opinión.

Aprender a hacer

El segundo pilar es aprender a hacer, este permite recordar al individuo que se aprende por medio de la manipulación y la actuación, puesto que al momento de realizar una observación y manipulación, los órganos de los sentidos, mandan las señales que se originan en el córtex cerebral, a partir de las cuales se originan las imágenes del mundo como se ve, y se pueden realizar predicciones referentes a su funcionamiento.

Aprender a vivir juntos

Referente al tercer pilar (aprender a vivir juntos) Jacques Delors indica que el hecho de vivir con demás personas es una herramienta que sirve para luchar con los problemas que obstaculizan la concertación. De esa forma parece correcto que la educación se lleve a cabo en dos niveles: uno es el descubrimiento progresivo del otro, mientras que el segundo, se inclina hacia la participación de trabajos en conjunto, utilizando métodos para resolver conflictos. Todo esto lo que quiere decir, es que se debe vivir en conjunto, dentro de una cultura de paz, siempre respetando los derechos del resto y en especial respetando toda forma de vida.

Aprender a ser

El último pilar, es aprender a ser, éste indica que la educación debe contribuir al desarrollo íntegro de cada individuo. Puesto que cada persona es una entidad, lo que significa que cuenta con una mente, un cuerpo, un sentido estético, una sensibilidad, una espiritualidad, y una responsabilidad espiritual. La educación debe permitir que cada uno forme y desarrolle un pensamiento crítico con propio juicio, desde el cual se pueda determinar lo que debe hacerse en circunstancias diversas.

La educación en México

La educación en México se encuentra sustentada en el denominado sistema educativo Mexicano. Es la estructura, normas, principios y procedimientos que deciden la manera en la que se forman los nuevos integrantes de la República mexicana. Respecto a la educación básica, México tiene más de 90 mil escuelas primarias públicas, en donde se forman casi 14 millones de niños. La SEP o Secretaria de Educación Pública es el organismo que se encarga de la administración de los diferentes niveles desde el año 1921, año en el que fue creado.

En México se cuenta con diferentes niveles educativos: básica, media superior y superior, los cuales engloban estudios en preescolar, luego primaria, secundaria, el bachillerato, seguidamente la licenciatura, la maestría o doctorado y finalmente diplomados y otras ramas de la educación terciaria.

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¿Qué es la Educación? - Su Definición y Significado 2021

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Te explicamos qué es la educación, cuáles son sus características e importancia, qué tipos de educación existen y cómo se llevan a cabo.

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El siguiente audio que lo extraimos de la web da a conocer de que manera se puede fomentar la pedagogìa, demostrando que no solo la escuela y docentes son los principales actores sino que esta practica tambien incluye a la familia, ademas expone que se necesita amor para ser un educador.

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MICRO SOBRE PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD II

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MICRO SOBRE PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD II

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Educaciòn y Pedagogìa una diferencia necesaria.

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Educaciòn y Pedagogìa una diferencia necesaria.

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Este sitio Web explica la necesidad de saber diferenciar a la educaciòn de la pedagogìa. Esto para reconocer la esencia de la pedagogìa y su relaciòn con la enseñanza.

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Foto de Saint Johns School. Tomada de Flikcr

Las Ciencias de la Educación aparecieron a principios del siglo XX, cuando se tuvo la pretensión de convertir la educación en una ciencia. Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas que tienen en común el estudio de las situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macroeducativo.

En el momento de constitución, dichas disciplinas fueron, entre otras, las siguientes: pedagogía, didáctica, filosofía de la educación, psicología de la educación, antropología de la educación, administración educativa, teorías de la programación, planeación educativa, etc.

+Conozca el libro La investigación en educación y pedagogía

El modelo de cientificidad adoptado por las ciencias de la educación está basado en la concepción de las ciencias que piensa el desarrollo del conocimiento desde el método de observación, experimentación y cuantificación. En suma, estas ciencias buscaron dar a la educación el carácter de ciencia experimental, cuyo propósito es el estudio del fenómeno social llamado educación, que hiciera posible, entre otros propósitos, su control y planeación.

La preeminencia dada por las ciencias de la educación al concepto educativo, desplazó el papel articulador que jugaba el concepto de enseñanza en el saber pedagógico.

+Conozca el libro Las ciencias de la educación en colombia 1926 - 1954

El concepto educación restringe el significado, la acción y el campo del concepto enseñanza, recortando así su posibilidad de relación con otros conceptos, efecto que hemos llamado enrarecimiento, el cual se expresa en los siguientes problemas:

Conceptualización desarticulada

El conjunto de disciplinas que conforman las ciencias de la educación, con excepción de la pedagogía y la didáctica, se ocupan de la educación a su manera, es decir, mediante nociones, conceptos y métodos propios de una disciplina macro. Por ejemplo, la sociología de la educación hace parte de la sociología, la psicología de la educación corresponde al campo de la psicología. En tales ciencias, se operacionalizan nociones y conceptos que tienen otro régimen teórico, en la interioridad de su respectiva disciplina macro. Así, por ejemplo, el concepto de movilidad social, elaborado en la sociología, se incorpora a la sociología de la educación y a las teorías de la educación como factor de desarrollo. Las ciencias de la educación se constituyen como campos de saber en los que las disciplinas macro, despliegan una forma de ser experimental y práctica.

+Conozca el libro Foucault, la pedagogía y la educación. Pensar de otro modo

Las conceptualizaciones que tienen lugar en las ciencias de la educación, aportan a las disciplinas macro que las contiene, pero su aporte a la pedagogía es desarticulado: primero, porque consideran la enseñanza como un concepto operativo; segundo, porque no siendo la enseñanza el objeto de las ciencias de la educación, la enseñanza no puede cumplir una función articuladora entre pedagogía y ciencias de la educación.

El campo de saber de la pedagogía es disgregado y sus criterios de verdad son puestos en crisis por los desplazamientos y la multiplicación de sus objetos en las nuevas disciplinas, como la sociología de la educación, la administración educativa, la psicología educativa. Cada una de estas disciplinas se instala en diferentes elementos de la práctica pedagógica. Unas se apropian del sujeto (maestro-niño), otras de la institución y otras del saber.

Esta disgregación del campo del saber pedagógico se materializa de diversas maneras. De una parte, la psicología educativa toma como su objeto de análisis el aprendizaje, que en adelante va a sustituir la enseñanza en las relaciones del maestro con el niño. De otra parte, la sociología de la educación se refiere a la institución educativa (escuela) para pensarla como relaciones escuela-sociedad en términos de regulación del flujo entre estas instituciones. La administración educativa se apodera de la escuela en términos de empresa, de administración de personal y de recursos. Debemos resaltar que como fruto de esta atomización el maestro es sometido a un proceso de pérdida continua de saber y de desvalorización intelectual, por cuanto las ciencias de la educación hacen del aprendizaje una práctica que coloca en lugar secundario otros saberes sobre la enseñanza y dejan al maestro un papel disciplinario, es decir, de sujeto que realiza, normatiza y supervisa los procesos de aprendizaje que le designa e impone el Estado.

Lo anterior tiene efectos fundamentales sobre la pedagogía: no es que ella haya dejado de existir, sino que las ciencias de la educación le han impuesto una existencia instrumental que hace del maestro un sujeto que aplica teorías producidas en otros saberes y ciencias. Tal condición instrumental explica su posición subalterna frente al Estado docente, expresada en la imposibilidad del magisterio de levantar proyectos alternativos frente a las políticas estatales.

Título tomado del libro: Pedagogía y Epistemología. Autor: Olga Lucía Zuluaga; Alberto Echeverri, Alberto Martinez, Stella Restrepo y Humberto Quinceno. pp. 21-22

Foto de Saint Johns School. Tomada de Flikcr

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Educación y pedagogía: una diferencia necesaria

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Las Ciencias de la Educación aparecieron a principios del siglo XX, cuando se tuvo la pretensión de convertir la educación en una ciencia. Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas que tienen en común el estudio de las situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macroeducativo.