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Avec un lien vers la petite vidéo pour vous montrer l'installation pour ceux qui en auraient besoin :

https://www.youtube.com/watch?v=1s2LuT3zgE0&feature=youtu.be

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Suite de l'exercice 6.

Donner un mot simple : vélo, moto, auto etc...
Votre enfant va devoir trouver quels alphas composent ce mot.

Ne pas hésiter à scander les syllabe du mot : vélo -> vé  // lo
vé -> j'entends .... et ....
lo -> j'entends ... et ....

Donc j'ai besoin des alphas .....

Attention : on recherche les sons, pas l'orthographe correcte.
Si pour vélo votre enfant propose : W-E-L-O
Ce n'est pas grave : le W faisant le même son que le V.

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Les phasmes vont bien. Le grand peut profiter du soleil. Les petits sont encore trop actifs pour que je les sorte de leur terrarium. L'un d'eux a de nouveau profité de ce que j'ouvre tout pour ajouter de l'eau pour aller se promener.

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Jeu 6 - Trouver les Alphas d'une syllabe. 

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Jeu 6 - Trouver les Alphas d'une syllabe. 

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Exercice inverse au Jeu 5.

Ici, vous allez donner une syllabe à votre enfant : "va" comme dans "valise"

Votre enfant va devoir trouver quels Alphas sont cachés dans cette syllabe. N'hésitez pas à bien allonger les sons / à décomposer.
Attention à lui faire respecter l'ordre d'apparition du son. Il va parfois entendre de façon privilégié le 2ème son : "a" et aura plus de mal à entendre le 1er "v".

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Un peu d'entraînement supplémentaire ne peut pas faire de mal !

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Bubulle souhaitait donner de ses nouvelles aux enfants, qui lui manquent.

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Jeu 5 - Trouver des mots qui commencent par une association d'Alphas

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Jeu 5 - Trouver des mots qui commencent par une association d'Alphas

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Suite directe du jeu 4 - les 2 jeux peuvent être mêlés pour les enfants qui s'en sortent bien avec le jeu 4.

Présentez 2 Alphas et faites chanter leur son à votre enfant. Par exemple "mmmaaaa"
Votre enfant va devoir trouver des mots commençant par ce son :
"mmmaaarteau / mmmaaagasin / mmmaaaillot / mmmaaachouiller etc...".

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- Scander les mots du quotidien en les frappant dans les mains. Donner le nombre de syllabes. (attention à ce que l'enfant ne mette pas "le" ou "la" devant le mot lorsqu'il le scande).

- Trouver un objet ou un mot où on entend un son particulier.

- Reconnaître la syllabe d'attaque. Voir le document joint pour plus d'indications. Nous devions le travailler avant les vacances, mais certains ont déjà compris le principe lorsque je l'ai fait avec les GS.

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Matériel : un jeu de cartes traditionnel, avec les cartes de 1 à 6 (MS) ou de 1 à 10 (GS) de trèfle par exemple

Exposer les cartes devant l'enfant. Laisser un temps d'observation.
Demander à l'enfant de fermer les yeux (attention aux petits coquins !)
Retirer une carte.
Votre enfant se découvre les yeux et doit nommer la carte manquante.

Vous pouvez faire ça avec 1 ou plusieurs cartes.

Si cela est trop facile. Complexifier la tâche, en proposant les cartes de trèfle + les cartes de coeur. L'enfant devra alors donner le chiffre de la carte qui manque ainsi que sa figure.

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Besoin de faire se dépenser vos enfants ? Voici une première fiche d'activité possible, à adapter selon votre domicile

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En octobre, nous avions planté jacinthes, muscaris et narcisses.

Nous avions eu le temps de voir fleurir et de sentir la bonne odeur de nos jacinthes et de nos muscaris les derniers jours d'écoles.

Cette semaine, les narcisses ont fleuri. Toutes ces belles fleurs ont fait/font le bonheur des abeilles et des bourdons.

Félicitations à vous, petits jardiniers à la main verte !

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Pour cette activité, avoir les dessins des Alphas peut aider véritablement l'enfant.

Dans l'histoire, la Fusée tombe sur Monsieur O. Le son de ces 2 Alphas fait : "ffffffffffffooooooooooo" (en insistant bien sur la longueur).

Le but ici va être le même : utilisez des consonnes longues (plus facile pour commencer) et les voyelles pour créer des sons associant 2 Alphas.

N'hésitez pas à mettre en scène la rencontre : la limace va venir se cogner contre Mme I par exemple et cela va créer "lllllllliiiiiiii".

Attention à bien enchaîner le son, votre enfant ne doit pas faire de pause entre "llllll" et "iiii" mais bien attacher ensemble les 2 sons "lllllliiiii".

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- Scander les mots du quotidien, dénombrer leurs syllabes.

- Trouver un objet ou un mot où on entend un son particulier.

- Associer des mots ou des objets qui commencent par la même syllabe.
mar-teau / mar-chand / mar-che ...

- Associer des mots ou des objets qui finissent par la même syllabe.
ra-teau / ba-teau / mar-teau / mo-to

- Complexifier la tâche en ne demandant plus la même syllabe mais le même son
(mots qui commencent par [m] : mmmmmaman / mmmmoto / mmmmarin / mmmmagasin ...
mots qui finissent par [o] : motooo / vélooo / autooo / marteau / radeau / loto...)

- Dessiner le nombre de syllabes et savoir situer une syllabe précise dans le mot donné.

Ex : champignon
cham - pi - gnon
O      O     O
La syllabe "gnon" se trouve à la fin
O      O      Ø

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Matériel : des cartes de jeu ou des étiquettes que vous aurez créées ou des bouchons numérotés.

Proposer une suite de chiffres dont 1 manquant:
2 - 3 - ? - 5 - 6
L'enfant doit retrouver le nombre manquant et l'écrire ou placer l'objet correspondante à sa place.

On peut complexifier la chose en insérant 2 nombres manquants.
2 - ? - 4 - 5 - 6 - ? - 8 - 9

On peut complexifier un peu plus la chose en ne mettant que 2 chiffres.
? - ? - 5 - ? - ? - ? - 9.

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Quelques récipients en tout genre, des paires de chaussettes et le tour est joué !

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C'est le printemps, pourquoi ne pas le fêter en créant une fleur avec des fleurs, des cailloux ou des choses de la maison ?

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Une petite activité créative sympathique à faire ensemble.

La vidéo ci-dessous et le lien vers le site http://krokotak.com/2016/07/moving-fish/

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Jeu 3 - La formule magique  (2 variantes)

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Jeu 3 - La formule magique  (2 variantes)

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Dans l'histoire, Cosmopolux et Petit Malin doivent sauver les Alphas de la sorcière Furiosa. Pour cela ils récitent des formules magiques.

Ces formules magiques sont toutes sur le même principe : il faut trouver des mots commençant par le même son que l'Alpha qu'on veut délivrer.

Ex : on veut sauver le Robinet.
On va dire : rrrat, rrréserve, rrrrateau, rrrradis etc..

Ce jeu peut être fait de 2 façons :
1ère variante :
Expliquez à votre enfant que vous souhaitez sauver les Alphas. Vous en choisissez un (dans votre tête) et allez réciter la formule qui va le sauver. Votre enfant devra trouver et dire quel Alpha vous souhaitez sauver. (si vous avez les images des alphas sous les yeux, c'est encore mieux pour votre enfant).

2ème variante :
Il faut sauver l'Alpha (celui que vous souhaitez). Votre enfant doit trouver la formule magique en donnant des mots commençant par le bon son.

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Milan Presse (et ses éditions) propose une plateforme ludo-éducative aux enfants et aux parents.
Vous pouvez y accéder facilement. Certaines activités nécessitent un abonnement, mais il y en a relativement peu de ce que j'ai pu voir. Donc n'hésitez pas à cliquer un peu sur tout pour être sûr.

J'y ai fait un tour, c'est accessible. Il y a 2 plateformes : une pour les 3-6 ans et une pour les 7-10 ans. Chacune regroupe pas mal de petites activités diverses et sympathiques ainsi que des documentaires etc.

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Découper les étiquettes.
Puis associer Alpha, majuscule, minuscule et cursives avant de les coller dans un tableau prévu à cet effet.

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Matériel : la planche de jeu, un pion, des jetons numérotés de 1 à 20 sur chaque face (une face grise, une face verte).

Objectif : l'enfant doit suivre la comptine numérique en alternant à voix haute et dans sa tête.

Le pion symbolise la grenouille. L'enfant commence à dire sa comptine numérique. Si les chiffres sont sur une face grise (les cailloux), l'enfant dit le nombre à voix haute. S'il arrive sur une face verte (nénuphar), il doit dire le nombre dans sa tête.
S'il dit à voix haute alors que c'est une face verte, je dis "Plouf ! Dans l'eau !" et l'enfant doit recommencer.

Alterner les faces comme l'on veut pour complexifier la tâche.

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Des chaises, des tables, des tabourets, je suis sûre que vous avez ce qu'il faut pour faire ramper tout ce petit monde !

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A faire à la maison, dans le jardin, avec ce qu'on ramasse. Prenez des photos et partagez les !

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Cet album permet d 'aborder les saisons, le cycle de la vie, comment la nature a créé chaque être vivant pour qu'il remplisse son rôle.

Cela peut alimenter beaucoup d' échanges.

Les enfants pourront fabriquer Fil en pâte à modeler ou en pâte à sel, un ou plusieurs, tous différents en taille, en nombre d'anneaux, en grosseur....

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Document inspiré de celui créé par une collègue.
Piocher quelques activités dedans si vous souhaitez être dans le thème.

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Ne nécessite pas d'impressions.
Jeu d'observation et d'attention

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Là, il va falloir chanter l'Alpha pour que votre enfant retrouver le nom de l'Alpha que vous avez choisi.

Ex :
"Vvvvvvvvvv" -> le vent !

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Imprimer les documents, découper les cartes-lettres.
Quand l'animal est écrit en majuscule, il faut trouver les lettres minuscules correspondantes.
Si l'animal est écrit en minuscule, il faut trouver les lettres majuscules correspondantes.

# data[].attributes.body
Document rédigé par Luccia, enseignante.
Je le trouve très complet donc je me permets de vous le transmettre.

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matériel : 1 petit saladier et des objets identiques (haricots, pâtes, légos...)

Je commence avec 4 objets. Les compter ensemble.
J'en cache 3 par exemple et je demande "Combien y a-t-il d'objets sous le saladier ? "
- Il y avait 4 objets, on n'en voit plus qu'un seul. Donc il y en a 3 de cachés.
Bien insister sur le fait que 3 et 1 cela fait 4.

Nombre d'objets à adapter jusqu'à 10.

Si difficulté de l'enfant :
vous pouvez sans hésiter marquer sur une feuille la position des 4 objets et poser ces objets dessus. Quand vous cachez les objets, l'enfant pourra se référer à la feuille pour s'aider.

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Et bien sûr ! Sauter !

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2 nouvelles activités pouvant être réalisées sur ordinateur pour éviter les impressions !

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Découverte du monde - Les fleurs - Activités 2-3

# data[].attributes.body
Avant la lecture de l 'épisode 3, vous pouvez poser quelques questions sur ce qui a été lu précédemment.

Je vous donne quelques idées mais il y en a certainement d'autres à poser:

De quoi se nourrissent les vers de terre?, qu'est ce qui permet à Fil de ramper?, pourquoi Fil quitte t il une nouvelle fois son paradis?

On peut aussi décrire le corps de Fil comme dans l 'album et dire un autre nom pour " ver de terre", et jouer au jeu : "Qui mange qui ?"

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Arc en ciel le plus beau des poissons de l'océan

L'histoire est très certainement déjà connue.
(si vous l'avez à la maison, c'est encore mieux !)

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Lecture du soir : Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans. Pour apprendre à partager.

# data[].attributes.body
Prévoir 6 Legos et 2 personnages.

Les pirates ont trouvé un trésor et veulent se le partager. Mais pour éviter toute dispute, il faut qu'ils aient le même trésor (les Legos).
L'enfant doit partager en 2.

Objectif : réaliser le partage d'un
Augmenter le nombre de personnages. Jouer avec le nombre de "trésor".
Toujours rester sur des partages "ronds" Il ne doit pas rester de trésor à la fin.

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Posez votre devinette à votre enfant. Il doit trouver le nom de l'Alpha (si vous avez des figurines ou des dessins d'Alphas : il vous la montre aussi).

Faites le chanter l'alpha si possible.

J'ai ajouté de nouveaux Alphas à ceux qui ont été vus en classe. Pour ces devinettes, précisez bien qu'il s'agit de nouvelles devinettes et insistez sur le début des mots comportant le son.

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Banque d'activités en ligne dans différents domaines

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Imprimer les documents, découper les cartes-lettres.
Quand l'animal est écrit en majuscule, il faut trouver les lettres cursives correspondantes.
Si l'animal est écrit en cursive, il faut trouver les lettres majuscules correspondantes.

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Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Pour s'entraîner et réviser.
N'hésitez pas à leur faire écrire des mots, des prénoms etc... pour travailler la fluidité du geste.

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- Déposer une collection d'objets (jusqu'à 10 maximum) et demander à l'objet de les dénombrer.
- Lui proposer de créer d'autres collections identiques (du même nombre) en allant chercher d'autres objets dans la maison.

Objectif : aller chercher le bon nombre d'objet en une seule fois.

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Parce que le sport c'est aussi pour tout le monde !

# data[].attributes.body
Activités qui peuvent être faites sur l'ordinateur directement.

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Demander à votre enfant de faire un rappel du début de l'histoire. Poser quelques questions plus ciblées s'il manque des éléments.
"Comment s'appelle la poule ? le ver de terre ? Que dit la poule lorsqu'elle cherche sa nourriture ? A quelle heure chante le coq ? A quel moment de la journée ? est-ce le matin, le midi, le soir ? En quelle saison se passe l'histoire ? Pourquoi Fil se sauve-t-il à la fin de  l'épisode 1 ?"

Avec de la pâte à modeler : Demandez à votre enfant de fabriquer "Fil" : faire un anneau, puis 2, puis 3 , puis 4.... des gros et des petits.
Si vous n'avez pas de pâte à modeler : une paire de ciseaux, découper des disques et les coller les uns après les autres.

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Le narval - Pour rester dans la thématique aquatique

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L'école est bien vide sans les enfants. Et hier, ça nous a un peu pesé sur le coeur que ce soit pour Corinne ou moi, donc voici le résultat !

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Activité qui nécessite peu de matériel :

Prenez 2 feuilles.
Créez sur chacune un tableau de 3x3 cases.
Sélectionnez ensuite 4 petits objets en double (par exemple : 2 Legos, 2 pâtes, 2 bouchons et 2 Duplos)

Un tableau va servir de modèle : Placez 1 lego, 1 pâte, 1 bouchon et 1 duplo dans le quadrillage.
L'enfant doit ensuite placer, sur son tableau vierge, les 4 autres objets en respectant leur position sur votre modèle.

Si cela est facile pour lui : augmentez la difficulté en variant le nombre d'objets, le nombre de cases, les couleurs des objets (Legos rouge, vert, bleu...)

Je vous propose en document (après manipulation) des grilles à compléter, si vous souhaitez imprimer ou reproduire le quadrillage.

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Si vous souhaitez permettre la manipulation des Alphas sans pour autant dépenser des cartouches de couleur. Je vous ai préparé les Alphas à colorier, qui permettront aux enfants de pouvoir manipuler plus facilement.

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Nous devions cette période commencer à travailler avec la règle.

Je vous propose donc quelques activités faciles à mettre en place :

Matériel :
une règle plate, un crayon de papier, des feutres fins de couleur, des feuilles de brouillons.

1 : Tracer des traits droits
activité libre sur la feuille de brouillon, l'enfant doit tracer des traits droits. Repérer les erreurs à éviter.
Aboutir au principe : tenir sa règle de la main gauche, au milieu de la règle. Eviter de faire dépasser ses doigts et tracer son trait au dessus et non au-dessous de la règle.

Consignes possibles :
Sur une demi-feuille A4 :
- placez un point. Votre enfant a alors pour consigne de tracer avec sa règle plusieurs traits passant par ce point.
- placez des points en les répartissant sur toute la feuille. Votre enfant devra alors tracer des traits droits passant par 2 points de son choix à main levée d'abord puis à la règle. Il change de couleur à chaque tracé. Décorer les zones obtenues.
- Par 2 (si vous le souhaitez) : Votre enfant tracer des traits doigts en les répartissant sur la feuille. Vous prolongez ses traits en changeant de couleur. Puis inversez : vous tracez les traits, votre enfant les continue.
- créer des dessins avec la règle et un crayon de papier.

2 : Reproduire des dessins à la règle.
Proposez un modèle tracé à la règle fait par vous : une maison, un poisson, un bonhomme, un bateau, un carré, un triangle ... par exemple.
Puis sur une autre page, vous allez seulement placer des points rouges correspondant au modèle que vous avez choisi.
Votre enfant va observer puis tenter de reproduire le modèle en reliant entre eux les points rouges.

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Et les autres fiches que je devais intégrer en classe, plus difficiles

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Site d'apprentissage en prévision de la lecture. Exercices de reconnaissance de lettres ou de reconnaissance des sons.

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Ce site, consacré à l'apprentissage de la lecture, propose des exercices ludiques gratuits. Les jeux en ligne aident l'enfant à apprendre les sons tout en s'amusant. Les exercices à imprimer permettent d'apprendre à écrire.

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Colorier le petit train (ou les petits trains). Ecrire dans chaque fenêtre du wagon une lettre (en capitale par exemple). Il faudra ensuite associer la bonne lettre minuscule ou cursive correspondante.

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Les lettres ont toutes un pied sur Terre (ligne marron).
Certaines sont comme des souris et restent dans l'herbe (ligne verte)
D'autres font comme les oiseaux et vont dans le ciel (ligne bleue)

Ligne rouge : on n'y est pas encore !

# data[].attributes.body
Matériel : 1 dé (MS) ou 2 dé (GS), fil, pinces à linge, des t-shirts en papiers avec un nombre indiqué dessus (jusqu'à 6 pour les MS, jusqu'à 12 pour les GS)

Objectif : être le 1er à accrocher tous ses maillots.

Chacun son tour, on lance le (ou les) dé(s). La valeur indiquée donne le maillot que l'on doit accrocher.

# data[].attributes.body
Matériel : activité peinture : créer des empreintes de pieds et de mains avec de la peinture !

Disposer ces feuilles par lignes de 3.
L'objectif est d'atteindre la fin du parcours sans se tromper et en plaçant convenablement ses pieds et ses mains selon les feuilles qui se présentent.
Attention, on ne doit pas se relever, les mains/pieds doivent rester autant que possible en contact avec les feuilles.

Objectif : travailler la concentration et l'équilibre. Tout en rigolant.

Petite vidéo facebook pour vous donner une idée :

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Skvělá inspirace na hru :) | By Vysoká škola života | Facebook

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4.7M views, 5.5K likes, 1.3K loves, 2.4K comments, 79K shares, Facebook Watch Videos from Vysoká škola života: Skvělá inspirace na hru :)

# data[].attributes.body
Petite trouvaille récente.
Un conte ludique qui présente les instruments de musique et ce qu'est un orchestre.

Nous n'avons pas travaillé cela avec les enfants, mais si vous souhaitez leur faire découvrir, n'hésitez pas !

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Présentation de l'orchestre - Le Grenier de ma grand-mère !

# data[].attributes.body
Exploitation d'album proposée par Mme BOSSO.
Plusieurs pistes :

Couverture :
Echanger autour du rôle d'auteur / illustrateur / de la place du titre.

Page 2 : colorier (si vous imprimez) sinon nommer les lettres et les écrire.

Lire les pages 3 à 5.

Page 3 :
"Cocoricoooo" quel son entend-on le plus ? -> "o"
Ecrire la lettre, en tournant dans le bon sens puis écrire le mot entier.
Quels sont les personnages ? Combien sont-ils ? Ecrire le chiffre. Dessiner le personnage sous le nom écrit.
"Gratte, gratte, gratte" : écouter le son "a". (possibilité de travailler avec d'autres sons ("i", "u" : trouver des mots...)

Dessiner le paradis dont parle Fil à la fin.

# data[].attributes.body
L'étoile de mer - Pour rester dans la thématique aquatique

# data[].attributes.body
Bonjour et bienvenue sur ce Padlet.

Je remets ici le document que je vous avais transmis dès le début avec une banque d'activités déjà proposées.

J'essaie de remettre sur ce Padlet les activités proposées plus tôt et de nouvelles.
Le but est d'en faire une banque où piocher des activités, jeux, idées de façon à ce que ce soit un peu plus pratique, je l'espère du moins, que d'aller voir les mails et de rechercher au milieu des envois.

N'hésitez pas à faire défiler les barres de navigations vers la droite de votre écran, tout ne s'affiche pas sur un seul écran !

Bonne navigation à vous !
Christel

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M@thsenvie est un site qui propose des photos de la vie quotidienne permettant de servir de base à des problèmes mathématiques.

Vous pourrez trouver sur cette page des petits problèmes réalisables par votre enfant.
Attention toutefois à faire un tri : certains problèmes sont pour des niveaux CP à CM2.

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Archives des Continuité pédagogique #COVID19 - M@ths en-vie

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Déjà vu en classe, mais je le remets là si certains ont envie de le revoir ou si vous souhaitez le découvrir aussi.

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Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

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Prendre 2 dés.
Prévoir un stock de Legos ou autre jeu.

L'enfant lance les dés. Il comptabilise les points et doit prendre le nombre correspondant de Lego.

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Un jeu de cartes sans les figures : cartes de 1 à 6 pour commencer puis de 1 à 10

Objectif : savoir quelle est la carte qui a le plus d'éléments.

Observer les cartes dans un premier temps. Expliquer à l'enfant que ce qui va nous intéresser ce ne sont pas les couleurs ou les dessins, mais le chiffre/le nombre d'éléments. Puis jouer à la bataille.

Rappel des règles : chacun a son tas faces cachées. Chaque joueur pose une carte devant lui. Celui qui a la carte la plus grande gagne.
Si 2 cartes identiques sortent (deux 5 par exemple), on repose une autre carte par dessus, jusqu'à ce q'il y ait un gagnant qui remporte tout.

Le vainqueur est celui qui a remporté toutes les cartes.

Variante une fois que le jeu traditionnel ne pose plus de problème : créer vos propres cartes sans schéma traditionnel : mettre des formes, répartis un peu partout sur la carte. (un exemple en document joint)

# data[].attributes.body
Les enfants aiment bien prendre ces petites fiches dans la classe pour dessiner, je les mets donc à disposition ici.