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Das Kollegium muss hinter dem, was evaluiert wird, stehen, und den Sinn dahinter sehen.

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Miteinbezug des Teams, Transparenz, Alltagsrelevanz, klare Ziele und Nutzen

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Das Team mitnehmen. Lehrpersonen sind Mitdenker. Bedürfnisse, Brennpunkte müssen laufend ermittelt werden können.

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Verbesserung der Ergebnisse

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Sinnhaftigkeit, richtige Anspruchsgruppen berücksichtigt, zielführende Fragestellungen, klare Ankerpunkte für die Umsetzung werden sichtbar, Partizipation, Beteiligte zu Betroffenen machen,

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Zeitplanung, Fragestellung, welche alle betrifft, Fokus auf ein Thema, Diskussion, Meilensteine definieren, weniger ist mehr

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Zeitplanung, Fragestellung, welche alle betrifft, Fokus auf ein Thema, Diskussion, Meilensteine definieren, weniger ist mehr

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1. Betroffenheit für die Lehrpersonen
2. Relevanz für die Lernenden

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- häufiger und reger Austausch
- klare, einfache, kurze Fragen
- quantitative und qualitative Fragen
- verschiedene Ansprechsgruppen befragen
- Zielorientierung für Befragte nachvollziehbar
- Sichtbarmachung der Evaluation für alle Befragten, Austausch
- Relevanz für weitere Schritte
- Apéro

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Klarheit bezüglich Fragestellung - Transparenz

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Klarheit bezüglich Fragestellung - Transparenz

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Motivation aufbauen, begeistern, echter Einbezug, klarer Prozess (Offenlegen der Schritte)

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Motivation aufbauen, begeistern, echter Einbezug, klarer Prozess (Offenlegen der Schritte)

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Thema ist transparent und klar eingegrenzt (Vorgaben, Rahmenbedingungen und wo ist Mitsprache gefragt)

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Thema ist transparent und klar eingegrenzt (Vorgaben, Rahmenbedingungen und wo ist Mitsprache gefragt)

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Beteiligte mit ins Boot holen

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Inhalte sind für die Beteiligten relevant

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Aufwand und Ertrag für QM (Bürokratie) stimmt nicht immer.

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Aufwand und Ertrag für QM (Bürokratie) stimmt nicht immer.

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Evaluationen zur Umsetzung vom Lehrauftrag/Unterrichtsqualität werden als sinnvoll erlebt.

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Evaluationen zur Umsetzung vom Lehrauftrag/Unterrichtsqualität werden als sinnvoll erlebt.

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Man soll sich gut überlegen, was man evaluieren will und wie man die Fragen formulieren möchte, damit man auch die entsprechenden Antworten erhält.

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Bei uns ist oft nicht klar was eingefordert wird und was nicht Dies führt dazu dass dies in jedem FB unterschiedlich gehandhabt wird

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Kann auch übertrieben werden, wenn es mit digitalen Umfragen so einfach ist.

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Schulleitung befasst sich an FüKo regelmässig mit QM.

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Schulleitung befasst sich an FüKo regelmässig mit QM.

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Teil des QM daher Regelmässigkeit wichtig und sinnvoll

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Teil des QM daher Regelmässigkeit wichtig und sinnvoll

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Ertrag und Aufwand stimmen nicht immer überein

# data[].attributes.subject
Ertrag und Aufwand stimmen nicht immer überein

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Für die einzelne LP bedeutet Evaluation viel Aufwand, aber auch Erkenntnisse.

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Für die einzelne LP bedeutet Evaluation viel Aufwand, aber auch Erkenntnisse.

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Ist schön, wenn man sich dafür Zeit nehmen kann und an einer gemeinsamen Haltung arbeiten kann, die Zusammenarbeit weiterentwickeln und Einfluss nehmen kann. 

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Ist schön, wenn man sich dafür Zeit nehmen kann und an einer gemeinsamen Haltung arbeiten kann, die Zusammenarbeit weiterentwickeln und Einfluss nehmen kann. 

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Sehr engagierte Qualitätsleitung und interne Auditoren an unserer Schule.

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Sehr engagierte Qualitätsleitung und interne Auditoren an unserer Schule.

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Prozessanpassungen bei Neuerungen kosten Zeit.

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Prozessanpassungen bei Neuerungen kosten Zeit.

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Überprüfung/Bestandsaufnahme und gegebenfalls Verbesserung oder Bestätigung

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Häufig fehlt der Mut, dann wirklich an den negativen Rückmeldungen (bspw. bei LP) zu arbeiten.

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Häufig fehlt der Mut, dann wirklich an den negativen Rückmeldungen (bspw. bei LP) zu arbeiten.

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Bringen die Schule und die LP weiter; Notwendigkeit, Eval. zu machen, besteht und wird wohl auch eingesehen.

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Bringen die Schule und die LP weiter; Notwendigkeit, Eval. zu machen, besteht und wird wohl auch eingesehen.

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Die interne Evaluation geht unter bei so vielen anderen dringenden und wichtigen Themen. 

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Die interne Evaluation geht unter bei so vielen anderen dringenden und wichtigen Themen. 

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aktive Mitgestaltung / mitentscheiden (Jahresthema etc.)

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Flächendeckende Fragbogen sind wenig sinnstiftend.

Entwicklungsziele die zu Beginn des SJ aus einem Katalog zitiert werden gehen rasch vergessen.

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hilfreich falls es ein angemessenes Zeitgefäss gibt

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hilfreich falls es ein angemessenes Zeitgefäss gibt

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Zeitpunkt nicht immer optimal ( 1Q neue Klasse), Aufwand zu hoch: alles bereits bekannt, manchmal tendenziöse Fragen, Themen wie: einheitliche Prüfungen und daran wird dann bewertet.

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Zeitpunkt nicht immer optimal ( 1Q neue Klasse), Aufwand zu hoch: alles bereits bekannt, manchmal tendenziöse Fragen, Themen wie: einheitliche Prüfungen und daran wird dann bewertet.

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Durch Trio + erhalte ich Einblicke in andere Fachbereiche und in deren Arbeitsweise

# data[].attributes.headline
wird bei uns mit möglichst wenig Aufwand gemacht

# data[].attributes.subject
wird bei uns mit möglichst wenig Aufwand gemacht

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Wirklich Wichtiges wird dadurch ja doch nicht angegangen

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Wirklich Wichtiges wird dadurch ja doch nicht angegangen

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Grosser Aufwand, Ergebnisse, die versanden.

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Grosser Aufwand, Ergebnisse, die versanden.

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Es muss nicht immer in Papierform sein...

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Es muss nicht immer in Papierform sein...

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An unserer Schule finden sehr wenig interne Evaluationen statt, mindestens nicht solche, die ich aktiv wahrnehme oder mitgestalte.

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Wird häufig zu wenig genutzt, um tatsächlich Veränderungen hervorzurufen.

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Wird häufig zu wenig genutzt, um tatsächlich Veränderungen hervorzurufen.

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Evaluationen werden unvollständig durchgeführt. Es fehlt an der Analyse und der Bereitschaft, Erkenntnisse umzusetzen

# data[].attributes.subject
Evaluationen werden unvollständig durchgeführt. Es fehlt an der Analyse und der Bereitschaft, Erkenntnisse umzusetzen

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Die wurde in den letzten Jahren sträflich vernachlässigt.... Es werden Dinge umgesetzt und dann nicht geschaut, wie sie sich bewährt haben, wo Potential ist, was man verwerfen sollte

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An der Schule existiert ein Konzept dazu, allerdings wurde ich kaum damit konfrontiert bis jetzt.

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Da die Sonderschule erst ab August 2021 startet, sind lediglich Absichten formuliert. Aber eine funktionierende IE ist an der sozialpädagogischen Gesamtinstitution, zu welcher die neue Sonderschule gehört, installiert. Spannend wird sein, wie sich dieses für die Schule eignet.

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Grundsätzlich ein gutes Gefäss, um Veränderungen hervorzurufen.

# data[].attributes.subject
Grundsätzlich ein gutes Gefäss, um Veränderungen hervorzurufen.

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Es ist allen grundsätzlich klar, dass es ab und zu Evaluationen braucht. Bisweilen kommt aber das Gefühl auf, dass man nur der Evaluation Willen eine Evaluation macht. Die Resultate sollten manchmal etwas differenzierter betrachtet werden und man müsste sich manchmal eingestehen, dass die Evaluation ergeben hat, dass alles OK ist, und dass man daher auch nichts ändern muss.

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Interne Evaluation kann einen Nutzen für die Schule generieren, ein Stimmungsbild zeigen oder die ein Wegweiser sein für die Weiterentwicklung der Schule.

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Interne Evaluation ist ein Bestandteil der Qualitätsentwicklung. Es ist wichtig, dabei die verschiedenen Anspruchsgruppen miteinzubeziehen. Die kontinuierliche Qualitätsentwicklung erachte ich als zentralen Prozess einer erfolgreichen Schule.

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Viel Wind um nichts

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wertvolles Instrument, vielseitig einsetzbar, durch Poolstunden abgegolten

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Mit Evaluation möchten wir besser werden. Einerseits das Gute verbessern, andererseits Schwächen aufdecken und verbessern.