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16 turmas do 2.º CEB – 337 alunos

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Professora Bibliotecária
Bibliotecas Escolares
Agrupamento de Escolas da Mealhada

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Professora Bibliotecário
Bibliotecas Escolares
Agrupamento de Escolas da Mealhada

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Primeiro período

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Consolidação de uma cultura de leitura e escrita nos alunos do 2.º CEB, proporcionando-lhes
experiências leitoras significativas que desenvolvam a sua autonomia e gosto pessoal.
Em articulação com o grupo disciplinar de Português, após a leitura e exploração nas aulas de obras recomendadas para os dois níveis de escolaridade, promover-se-á a exibição de duas peças de teatro por uma  companhia profissional.
Serão criados momentos de leituras em diferentes suportes e partilha de obras lidas, isto é, de socialização da leitura e da escrita (oficina de escrita, clube de leitura) visível no “Meu Mapa de Leituras” [partilhas digitais de sugestão], que integrará a rubrica #apontamentos_leitores”

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Leitura orientada das obras "A viúva e o papagaio", de Virgínia Woolf, para as turmas do 5.º ano do AEM, e "Pedro Alecrim", de António Mota, para as turmas do 6.º ano de escolaridade, em articulação com os docentes da disciplina de Português.

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Visualização de peças teatrais baseada nos contos referidas acima, interpretadas pela Companhia Caixa de Palco, incentivando a tomada de consciência cultural e social, bem como de sensibilidade.

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Motivar para uma cultura de leitura autónoma e por prazer na comunidade escolar através da promoção de um clube de leitura com mediação de recursos digitais (Goodreads, ou outro).

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Recolha das opiniões dos alunos e professores sobre as peças de teatro através da aplicação Forms do MS Office.

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Este projeto emerge com o objetivo geral de fortalecer a articulação entre o currículo, a cultura e as artes, procurando promover uma consciência de cultura social e pessoal.
Por outro lado, é importante potenciar os recursos bibliográficos existentes, explorando-os em suportes diversificados e numa matriz que vai para além da leitura literária, promovendo desafios que associem a leitura e a escrita à comunicação oral e a outras expressões artísticas.
Em articulação com o grupo disciplinar de Português, após a leitura e exploração nas aulas de obras recomendadas para os dois níveis de escolaridade, promover-se-á a exibição de duas peças de teatro por uma  companhia profissional.
Será criado um clube de leitura com recurso a aplicações digitais de partilha de experiências leitoras.e com oficina de escrita.

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A equipa das BE do AE Mealhada  tem promovido um plano de desenvolvim,ento de hábitos de leitura nos alunos da Pré-Escola e no 1.º CEB, com assinalável êxito. Porém, nos 2º e 3º CEB parte significativo do público conquistado perde-se por não encontrar um contexto favorável como o que experimentou antes. Exige-se, portanto,  uma ação transformadora e concertada dirigida a esse público.

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Grelha de observação direta e registos de ocorrência e projetos

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Grelha de observação direta e registos de ocorrência e projetos

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Nível de intervenção dos participantes/materiais produzidos

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Empréstimos para leitura presencial, em sala de aula e domiciliária.

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Em articulação com o grupo disciplinar de Português:
1- escolher as obras de leitura obrigatória segundo o programa e metas da disciplina.
2- desenvolver em aula a leitura orientada da obra selecionada.

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1- Em reunião do início do ano letivo destinada à planificação das atividades da Rede de Bibliotecas da Mealhada, incluir a exibição das peças de teatro no Plano Anual e assegurar o financiamento da Câmara Municipal para a companhia e para os transportes dos alunos, assim como reservar o Teatro Municipal.
2- Planificar os transportes dos alunos.
3- Preparar o acolhimento e vigilância dos alunos no Teatro Municipal.

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1- Promover no início do ano o Clube de Leitura junto dos alunos e professores.
2- Recolher inscrições e reunir com as pessoas que demonstraram interesse.
3- Promover escolhas das obras que cada participante deseje explorar.
4- Mostrar aplicações e modelos através dos quais cada participante pode trabalhar a obra selecionada.
5- Promover reuniões regulares presenciais onde os participantes podem trocar experiências de leitura.
6- Reunir num repositório digital os trabalhos elaborados.

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Recolha da avaliação dos participantes no clube de leitura através da aplicação Forms do MS Office.