# data[].attributes.body
1. בוחרת טקסט מתאים לרמת התלמיד והיכולת שלו להתמודד עם הטקסט.
2. מחלקת את הטקסט לפסקאות נפרדות כדי לא להעמיס על התלמיד ויהיה מסודר ומובן אליו.
3. מסדרת את הטקסט ל3 שלבים, פתיחה, גוף וסיום,ודיון גם בסוף.
4. בוחרת טקסט יש בו הבעה בסוף, מה דעתו, טקסט מעניין, לקדם את השיח באמצעות הטקסט.
5. שמה שאלות מהקל ליותר מורכב, גיוון בין השאלות לפי הרמה של התלמיד.

# data[].attributes.body
בחירת טקסט מותאם לתלמיד:
1.בחירת טקסט שהולם את רמת התלמיד ,בהתחשב בקשייו הלימודיים וגם בגיל שלו.
2. בחירת טקסט שמעניין את התלמיד ,מסקרן אותו ומעולם התוכן שלו .
3.בחירת טקסט עם אוצר מלים שהולם את רמת התלמיד ,אבל מחדש ומעשיר אותו במלים חדשות .
4.בבחירת טקסט יש לשים לב למבנה שלו שצריך להיות מתאים לסוגה , למשל : אם בחרנו טקסט סיפורי אז צריך שתהיה פתיחה ,גוף ,סיום  וכדומה....
5.מאחר ומדובר בתלמידים עם קשיים, יש לשים לב גם למבנה הוויזואלי של הטקסט, כותרת ותמונה ממחישה , חלוקה ברורה לפסקאות , גופן ברור ....

# data[].attributes.body
טקסט מותאם לרמת התפקוד של התלמיד. זאת אומרת, להתאים את הטקסט לגיל וליכולות של התלמיד. יתר על כן, טקסט המכיל סיפור מעניין, בעל רעיון, מטרה וטקסט המסייע לתלמיד להרחיב אוצר אמילים אצלו.

# data[].attributes.headline
ג'סלין דאניאל 

# data[].attributes.subject
ג'סלין דאניאל 

# data[].attributes.body
1. לבחור בנושא מעניין ומעולמו של התלמיד.
2. לחלק הטקסט לפסקאות כדי שיוכל התלמיד להתמודד אותו בקלות.
3. להדגיש על נקודות החוזק ולחיזוק דרך הטקסט כמו אוצר המילים, דרך ההתמודדות עם הטקסט.

# data[].attributes.body
1-לבחור טקסט מותאם לגילו.
2- והטקסט יהיה קרוב ומאוהב ומעניין , ומעולמו של התלמיד.
3- הטקסט יהיה לפי רמת הקושי של התלמיד עם תוכניתי למידה מותאמת .
4- להבחין את נקודות הקושי והחיזוק של התלמיד .
5- לתת לתמיד כרטיסי ניווט בדרכים שתעניין אותו .

# data[].attributes.body
1. מידת הקושי של אוצר המילים שבטקסט תהיה מתאימה לרמת התפקוד של התלמיד.
2. מידת אורך המשפטים שנמצאים בטקסט.
3. איכויות הרעיונות, התהלוכות והאינטראקטיביות המצויות בטקסט.
4. הטקסט יהיה קרוב מעולמו של התלמיד.
5. הטקסט יהיה מחולק לפסקאות על מנת שהתלמיד יקרא ויסכם כל פסקה לבד.

# data[].attributes.body
1) קודם כל צריך לאתר את נקודות החוזק ונקודות לחיזוק אצל התלמיד
2) אחר כך נבחר לו טקסט מותאם לקשיים שלו.
3)להתעניין בנושאים שאוהב התלמיד ואז להביא לו טקסט מאחד הנושאים שהוא מתעניין בהם.
4) מבנה הטקסט יהיה מוכר לתלמיד.

# data[].attributes.headline
רים אבו יונס

# data[].attributes.subject
רים אבו יונס

# data[].attributes.body
1. הטקסט יהיה מותאם לגילו של התלמיד וקרוב לעולמו
2. אם מדובר בילד שלמד את הניקוד אז הטקסט יהיה מנוקד
3.הטקסט בנוי מכותרת ופתיחה וגוף

# data[].attributes.headline
שדא אבו אלזלף

# data[].attributes.subject
שדא אבו אלזלף

# data[].attributes.body
1.רלוונטי לעולמו של התלמיד.
2.הטקסט מעורר עניין ומוטיבציה אצל התלמיד.
3.הטקסט מתבסס על רעיון מרכזי.
4. הטקסט מובנה במבנה מוכר: כותרת,   פתיחה וגוף.

# data[].attributes.body
1.לבחור תוכן קשור לעולמו של התלמיד ומבוסס על ידע קודם.
2.טקסט שמעודד את התלמיד לקרוא, מעורר עניין ומוטיבציה.
3.טקסט מכיל מילים מוכרות לתלמיד.
4.טקסט מתאים לגילו של התלמיד ולרמה שלו.
5. טקסט מבוסס על רעיון מרכזי.

# data[].attributes.body
1. נקודות החוזק ונקודות לחיזוק.
2. טקסט מתאים לרמת תפקידו של התלמיד בהתאם לממצאי האבחון.
3. נושא הטקסט עליו להיות מעניין ומושך תשומת לבו של התלמיד כדי להעלאת אלמנט המוטיבציה ללמידה ולשיתוף פעולה במהלך המפגש.