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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas? 

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas? 

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El rol que cumple el pedagogo, está establecido en garantizar experiencias que logren la construcción de la identidad, la autonomía, la recreación, construcción y apropiación de ámbitos que favorecen aspectos sociales y culturales que crean el desarrollo del ciclo del primer momento, tratando de explorar y conocer y estableciendo vínculos afectivos que generan interacción entre otros niños con diferente personalidad, además de mejorar la calidad de vida por medio del sistema educativo, e incluso se observa la importancia que la educación presenta en cuanto a la inversión de programas a fin de aprovechar dichos proyectos.

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 ¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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 ¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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Básicamente es la interacción y el proceso continuo de relaciones sociales de calidad oportuno y con calidad para desarrollar competencias.
En este marco se define la educación inicial como derecho imprescindible de la primera infancia, que se constituye como un elemento estructurante de la atención integral, lo que busca potenciar, de manera intencionada, el desarrollo integral de las niñas y los niños, partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los contextos en que viven, además de favorecer al mismo tiempo las interacciones que se generan en ambientes enriquecedores de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
En en el marco de la atención integral, están configuradas por los elementos de salud, nutrición y alimentación, incluso, aspectos relacionados con el desarrollo de las capacidades de las niñas y los niños, los comportamientos, las relaciones sociales, las actitudes y los vínculos afectivos (principal).

Importante mencionar que para este proceso de la educación inicial se propone el desarrollo y la atención de la primera infancia, mientras que, si nos fijamos en la educación preescolar, básica y media, se da lugar a una enseñanza por competencias a desarrollar desde las diferentes áreas del conocimiento tales como, las matemáticas, el lenguaje, las ciencias naturales, las sociales, el arte y demás.
Se trata de que los niños y niñas exploren, tengan la suficiente capacidad de encontrarse consigo mismo y con los demás, en donde se involucran cada una de las actividades rectoras.

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3.3 ¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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3.3 ¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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En cuanto al sistema que se está trabajando para seguir formando estudiantes, considero que más que reformular y ajustar debo seguir trabajando y esforzarme por lograr que cada uno de los niños y niñas trabajen desde sus hogares, considero que el trabajo que he venido desarrollando me ha costado días y extensas horas de trabajo, lo que hace que sea constante, manifiesto haber implementado conocimientos que están relacionados directamente con uso de herramientas digitales, hay muchas de estas que facilitan el proceso tanto de enseñanza como del saber pedagógico, se trata de buscar la forma más completa y menos compleja de brindar una educación de calidad e inclusiva, durante este proceso de práctica he pensado en la forma correcta de dar opiniones, de interactuar y de participar siempre motivando a generar cambios que a nivel personal considero en algunos momentos son tan negativos como positivos, asi como tambien tengo claro que debo seguir trabajando en mi saber pedagógico.

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3.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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3.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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La dinámica que se establece, el ejercicio de liderazgo, la solución de problemas, el orden, la responsabilidad, el compromiso, la disciplina, el desarrollo de habilidades comunicativas y demás hacen parte del proceso de práctica como aprendizajes.

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3.1 ¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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3.1 ¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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El reto de implementar la metodología virtual en el campo de la enseñanza, en donde el diseño de los materiales, el ajuste de las actividades y el manejo adecuado de estrategias y contenidos, son los que me han permitido conocer más herramientas a través de las cuales he fomentado en cada uno de los niños y niñas competencias, capacidades transformadoras en cuanto el rumbo que presenta la educación, teniendo en cuenta que ellos son el futuro del mañana y que la educación inicial es un compromiso de todos los que nos estamos preparando como la nueva generación de docentes titulados en Pedagogía Infantil.

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3. ¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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3. ¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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Ha sido una experiencia significativa y emotiva al mismo tiempo, pese a que por el tema de la pandemia del covid 19 se han vivido cambios, para los cuales se han estado construyendo compromisos dentro del saber pedagógico, he aprendido a diseñar, a criticar y a establecer cambios innovadores haciendo uso de las Tic, he adquirido nuevos conocimientos y me he fundamentado más en el proceso de investigación, de teoría y de reflexión en medio del proceso del ejercicio práctico.

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2.2 En esa experiencia, ¿Cómo participaron los niños y las niñas?

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2.2 En esa experiencia, ¿Cómo participaron los niños y las niñas?

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Bueno en ese momento el niño, hacía preguntas, se respondía a el mismo, se sorprendía, se levantaba de su silla e intentaba imaginar lo que pasaba y lo que estaba por pasar,  incluso me explicaba cada uno de los momentos, fue una lectura que hizo el mismo por su propia cuenta y su interpretación fue cogiendo vida al terminar la historia con una linda sonrisa.

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2.1 ¿Sí pudieras realizar nuevamente esa experiencia ¿Qué le cambiarás?

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2.1 ¿Sí pudieras realizar nuevamente esa experiencia ¿Qué le cambiarás?

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Bueno le cambiaría los personajes, optaría por hacer una obra de teatro que le permitiera al niño disfrutar una vez más la actividad, diría que necesitaría implementarla con más niños y a lo mejor haría una película del cuento completo.

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2. ¿Cuál es la experiencia que hayas realizado en tu práctica pedagógica que más recuerdas?, ¿por qué?

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2. ¿Cuál es la experiencia que hayas realizado en tu práctica pedagógica que más recuerdas?, ¿por qué?

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Recuerdo muy bien el cuento de las medias de los flamencos, que fue una actividad que se desarrolló con el estudiante Julián de manera presencial y en medio de la naturaleza, fuera de su casa, ese día fue fresco y lo recuerdo tanto como puedo, porque el niño me pedía que se lo dejara leer y cuando llegó el momento que tanto esperaba, sólo puedo decir que su cara de emoción y de felicidad que tenía cada vez que pasaba de página me lo decía todo y lo mejor fue cuando salió corriendo a contarle a su madre el cuento que había leído y aunque lo contaba por partes de manera incompleta, mi satisfacción era aún mayor, porque era como si reconociera que al fin pudo aprender a leer por su propia cuenta y logró entenderlo, así como era ver la forma de llamar su atención y su felicidad al mismo tiempo se convirtió en la mia.

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1.2 ¿Mi mayor reto al ser maestra en formación es? 

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1.2 ¿Mi mayor reto al ser maestra en formación es? 

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Enseñar a mas de 5 estudiantes y afrontar la realidad de aceptar que al ser perfeccionista me ha llevado a ser como soy, pero que al mismo tiempo me ha hecho las cosas más difíciles, porque en cuanto a la creación y diseño de planeaciones me cuesta mucho reconocer que una actividad está bien, pero lo que hago es cambiarla una y otra vez, la imaginación es tanta que a veces no logro conectar mis ideas, es difícil aceptar que soy buena, pero al mismo tiempo no tomo decisiones de forma rápida e inmediata.

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1.1 ¿Qué es lo que más me gusta de llegar a ser maestra?

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1.1 ¿Qué es lo que más me gusta de llegar a ser maestra?

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Lograr obtener óptimos resultados con los niños y niñas, establecer autonomía, ejercer liderazgo, promover participación, mantener el trabajo en equipo, garantizar la inclusión, mejorar la calidad de vida de cada uno de los estudiantes, centrarme en la oportunidad de garantizar educación de buena calidad, brindar amor, cuidado y protección, establecer normas y reglas, ser motivo de inspiración y finalmente tener el lujo de ser llamada licenciada, profesora, pedagoga o docente.

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1. ¿Quise estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil por qué?

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1. ¿Quise estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil por qué?

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Porque me gusta enseñar y lo que quiero es ser una excelente Licenciada en Pedagogía Infantil y estoy cerca de hacerlo realidad, yo quiero dejar huella, quiero ser la docente que siempre quise tener, pero que nunca tuve, quiero marcar la diferencia, enriqueciendo el desarrollo en cuanto a capacidades y habilidades, basadas en el Aprendizaje y el Pensamiento de niños y niñas, siento que merezco una oportunidad en el ámbito laboral con tan solo pensar que puedo transformar e innovar, quiero ser profesional y estar orgullosa de mi trabajo y del estudio que la UNAD bajo la modalidad virtual me ha brindado, que si para algunos es fácil, para mí ha sido constancia, dedicación y disciplina.