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Es un espacio de convivencia entre personas muy especial donde se generan muchos contactos o roses interpersonales a lo largo de todo un curso

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Espacio muy especial donde la gente pasa mucho tiempo y se produce mucho contacto, generando roces insípidos, dulces y/o amargos

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Lo describe como un espacio muy especial donde se da una convivencia entre varias personas, donde se pasa mucho tiempo y se reproducen inevitablemente contactos entre personas iguales y desiguales (alumno-alumno, almundo-maestro).

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Un lugar donde se generan relaciones interpersonales entre alumnos o alumno maestro, donde podrán suscitarse momentos armonicos y alegres o conflictos, buscando un ambiente favorable a la educación.

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Espacio de convivencia entre personas, espacio especial donde las personas pasan mucho tiempo de contacto interpersonal de personas iguales y desiguales que generar roces de armonía, amargos, enfrentamientos y marginaciones, en todo caso roces.

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es un espacio de convivencia, donde se produce mucho contacto entre alumnos alumnos y alumnos maestro

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ESPACIO DE CONVIVENCIA ENTRE PERSONAS , DENTRO DE UN MISMO ESPACIO SE PRODUCE CONTACTO ROSES ENTRE IGUALES. ALUMNO-ALUMNO/ ALUMNO-MAESTRO/ CONVIVENCIA Y APRENDIZAJE

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Relacion interpersonal, tratar de que el ambiente sea favorable para todos, así lograr un mejor aprendizaje. llevando un clima casi perfecto.

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Relaciones entre alumnos y profesores, si el docente presenta una inseguridad delante del aula llena su cabeza de preocupaciones en donde no las hay y complica el aprendizaje a los alumnos

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Relaciones interpersonales e intrapersonales.
Actitudes, acciones y relaciones entre actores educativos y, además, consigo mismos.
Armonía y educación con valores para llevar a cabo de la mejor manera las relaciones entre personas. Seguridad, autoestima, calma y concentración para una actitud positiva personal, logrando transmitir ambientes de paz y tranquilidad en las aulas, favoreciendo la capacidad de ograr de la mejor manera los aprendizajes esperados.

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Relacion personal, el mostrar la actitud adecuada para el objetivo que queremos lograr.

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Procesos atencionales
El docente distribuye su atención entre los alumnos y los labores, repartiendo su atención de distintas maneras, o ya sea equitativamente, a los ámbitos necesarios.
En estos procesos atencionales también se refiere a las atenciones del alumno al docente, a sus labores y a sus compañeros, etc.
Para esto, menciona la importancia de que el docente potencie la concentración de sus alumnos.

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un espacio de donde se convive con personas y se producen relaciones

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Procesos atencionales ser capaz de distribuir equitativamente la atención en todo el numero de alumnos. Por parte del alumno tratar de concentrarse lo más posible para cumplir con las indicaciones y trabajos que encargó el docente, el alumno debe empezar a concentrarse solo en casa, sin ayuda de agentes externos.

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Relaciones entre personas : alumno-maestro respeto, empatía, valores

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Es un espacio de convivencia entre personas, donde las personas pasan mucho tiempo y ocurren 'roses' entre persona iguales, alumno-alumno y personas desiguales, alumno-maestro.

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mejorar el clima y la relacion del aula

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Espacio de convivencia donde se imparten gestiones, se manejan, se manipulan e varían las condiciones de enseñanza, donde las personas pasan mucho tiempo. Alumno-alumno y alumno-maestro

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La convivencia con si mismo, autocontrol-autoestima.

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Procesos atencionales, el profesorado debe repartir equitativamente a los alumnos sin mencionar la relación de distribuir dicha atención entre los alumnos y la tarea

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Atención
Capacidad del docente de captar y mantener la atención en el transcurso de las clases.

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La capacidad del profesorado de captar y mantener la atención durante las clases

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Interpersonal; Relación entre alumno y profesor, el profesor de tener seguridad de lo que esta enseñando, debe existir una relación de confianza y respeto

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Relaciones de maestros y alumnos, con todos los valores

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relacion entre el alumno y el docente

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Procesos atencionales, se tienen que repartir las labores entre maestro y alumno para asi lograr que fluyan las clases y poder distribuir las atenciones

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Motivacional, el alumnado con mayor tiempo si vuelve más voluntario a realizar los estudios, aunque no siempre sean reales y efectivas, la voluntariedad no siempre es unánime y parece que muchas personas se vean forzadas, en los niveles "obligatorios" presentan menos voluntariedad

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Concentración captar la atención del alumno y mantener la atención del alumno.

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Motivacional, Jose Vaello menciona que en los niveles escolares más altos, los laumnos comienzan a ser voluntarios pero que en las edades más bajas, al momento de otorgarle una actividad o decirle que hacer, el genera resistencia porque al no elegir, se siente obligado.

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Motivacional
Motivación y desmotivación que podemos encontrar dentro de las aulas por parte de los alumnos. Encontraremos alumnos que gusten de aprender, algunos otros que se muestren con la única intención de cumplir por el ámbito "obligatorio".
La motivación de los alumnos se verá influenciada por la motivación que el docente aporte a su educación.

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Relaciones interpersonales que crean conciencia de los valores.

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Académico, cantidad y calidad de aprendizajes relacionados con la materia impartida, un peligro es creer que en enseñanza obligatoria sólo existe el nivel académico creyendo que su misión es sólo conseguir un excelente nivel académico, esto es solo una consecuencia de los 4 niveles anteriores.

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Enfocarse en la atencion y diferentes maneras de lograrlo frente al grupo

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los procesos atencionales, distribuir equitativamente la atencion ante todos los alumnos y se requiere atencion y concentración en la clase

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Intrapersonal; relación del alumno consigo mismo y con sus iguales

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Interés, capacidad de conseguir éxito.

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Academico, llevar una balanza equitativa entre cantidad y calidad y entre las materias cursantes, siendo este nivel una consecuencia de los cuatro anteriores

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Hable de la motivación y desmotivación dependiendo las edades

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En lo académico, lograr que la calidad y la cantidad de contenidos sean óptimos para que haya ese aprendizaje significativo.

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Procesos de atención al alumno, se busca motivar al alumno a trabajar con lo que ya se tiene para potenciar el aprendizaje del mismo.
Atención concentrada.

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captar la atención y concentración durante toda la clase

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Rendimiento académico, cantidad y calidad de conocimientos. Para conseguir el éxito se tiene que trabajar los otros cuatro niveles.

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Nivel académico
Cantidad y calidad de aprendizajes y contenidos relacionados con la materia que se imparte. El nivel académico es una consecuencia de las otras 4 intervenciones.

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Capacidad del docente de captar y mantener la atención en clase.

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la motivación y promover la voluntad y no obligar a realizar las actividades

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Relación interpersonal:
-Ambiente favorable
-Relación entre personas

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nivel académico, la calidad y cantidad que se imparte en un aula

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procesos atencionales, captar y mantener la atención del alumno para captar el objetivo

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El nivel motivacional.
Las enseñanza pueden ser voluntarias pero la voluntariedad es relativa.
No se debe de forzar a alguien a aprender, se debe aprender por medio de motivación y apoyo.

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motivacional, mantener motivado al alumno, inspirado para el aprendizaje

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la motivacion del alumno para crear un aprendizaje efectivo

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lograr tener la atencion del grupo en todo momento

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lograr conseguir un alto nivel académico y que este sea consecuencia del querer aprender, para que así sea realmente un mérito de aprendizaje no forzado y no se vuelva monótono.

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Es un espacio en donde hay convivencia entre personas distintas.

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Es un espacio de convivencia y muy especial, ya que la gente pasa mucho tiempo y a causa de esto se debe tener mucho contacto con las demás personas que están compartiendo el espacio (los alumnos y los profesores), provocando tener buenas o malas experiencias entre ellos.  Se debe crear un clima favorable a la convivencia para lograr un mejor rendimiento.

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Procesos atencionales:
-Docente-alumno
-Atención
-Concentración
-Aprendizaje

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las atenciones brindadas por el docente para repartir equitativamente a los alumnos

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Relación entre alumno y profesor, fomentar valores

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Intervención personal
Tener una actitud positiva ante cualquier situación que se presente

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Captar y mantener la atención de los alumnos por parte del docente.

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Interpersonal: crear un ambiente donde se genere una buena convivencia y un agradable área de trabajo.

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Mantener la motivación en el alumno y hacerlo participar de manera voluntaria para que así se sienta con más confianza y pueda estar más motivado y llegue a tener un mayor aprendizaje.

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intrapersonal: cada persona es un mundo y tiene diferente forma de relacionarse tanto el alumno como el docente y debemos saber manejar las inseguridades que podemos generarnos nosotros mismos.

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Concentración
-Captar
-Atención

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Nivel académico que se imparte en el aula y que lo que se imparta sea de calidad

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atención: es la capacidad del profesor de dar y mantener la atención durante las clases, es importante que el alumno trabaje la concentración no solo para la escuela, si no también para poder trabajar alguna tarea solo en casa y sin ayuda de alguna supervisión.

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Motivación y desmotivación
-Interés
-Éxito
-Voluntad
-No obligar
-Inspiración

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motivacional; es necesario una buena motivación para generar mayor participación por parte de los alumnos.

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académico; la cantidad y calidad de aprendizaje relacionados a la materia que se está impartiendo

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Académico
-Calidad y cantidad en el aula
-Merito de aprendizaje no forzado
-No monótono

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El aula es un espacio de convivencia de personas donde los alumnos y docentes pasan el mayor tiempo del día

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interpersonal: la relación entre alumnos y alumno-maestro

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intrapersonal: las diferencias de cada persona (autoestima) la seguridad que tiene cada alumno y el maestro al momento de dar la clase

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atención: como el docente se enfoca en la atención hacia sus alumnos, muchas veces los docentes solo se enfocan un cierto grupo especifico. Y la capacidad del maestro para que sus alumnos capten su atención.

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motivación: muchas alumnos no sienten las ganas de poder estar en clases ya que se sienten obligados a estar en clases, es importante que el docente busque la manera de poder motivar a sus alumnos.

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académico: es la calidad de aprendizaje de los alumnos.

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nivel interpersonal: el maestro debe estar seguro de si mismo para logar desarrollar dejar manera sus clases.

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Personal:cada persona tiene relación estrecha consigo misma y puede con un sentido de satisfacción o insatisfacción.

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Nivel académico:
Es la cantidad y calidad de aprendizajes relacionados con la materia a impartir, el nivel académico es consecuencia de los otros niveles

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El aula es el espacio estrecho de convivencia entre personas donde se pasa mucho tiempo y donde existen muchos roses de tipo 1.incipidos, 2.dulces,3.amargs., que se dan de manera intrapersonal alumno-profesor, alumno-alumno.

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Procesos atencionales:
La capacidad de captar y mantener la atención del grupo, concentrar la atención de manera equitativa con todos los alumnos.

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Ámbito motivacional:
la voluntariedad no siempre es un anime en las aulas, dentro de los niveles básicos y obligatorios por lo regular existen falta de motivación que por lo regular es reflejada como resistencia.