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Inscrire les élèves absents sur Mozaïk. Élisabeth et Nadir étaient en isolement, à voir s’ils sont de retour. Élisabeth avait un iPad en sa possession, donc à récupérer. Faire vider les sacs des deux absents car ils ont du matériel de classe ou à moi.

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Si la température le permet, jeux libres extérieurs tout de suite après les présences. Les élèves enlèvent leurs bottes, déposent leur sac et boîte à lunch et vont s’asseoir aux tables pour la prise de présences.

Retour au vestiaire.
Sortir pour les jeux extérieurs si la température le permet. Sinon, commencer la journée par des jeux libres.

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Environ 45 à 60 minutes. Ouvrir la porte extérieure de notre classe pour permettre de sortir les bacs de jeux et aux élèves d’aller aux toilettes en cas de besoin. Merci de vérifier si la porte est barré par la suite. La clé est cachée  sur le déclencheur d'alarme de feu.

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Retour en classe. Pratiquer le silence au vestiaire, changer les souliers extérieurs, lavage des mains et ensuite collation vers 9:15 ou 9:30

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Après la collation, période je m’ennuie ou bacs mobiles.

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Après la collation, période je m’ennuie ou bacs mobiles.

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Chaque ami doit prendre un jeu et s’occuper seul , en silence, sans demander d’aide. On se pratique à le faire seul et en silence. Mettre un nombre de minutes max de 10min au Timer.

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Petit travail: ( activité d’apprentissage)

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Petit travail: ( activité d’apprentissage)

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Lecture, ou bacs mobile

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Faire la routine avec eux. Sur TVI calendrier de décembre.  Date, jour de la semaine, mois, météo, saison, devinette, positions tonus, etc. Parler en robot. L’ami du jour peut dire sa date d’anniversaire, son numéro de téléphone s’il le connaît.

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Jeu de groupe ou 2e activité (motricité,etc.)

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Jeu de groupe ou 2e activité (motricité,etc.)

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Jeu de devinettes ( coffret de Passe-Partout) ou chef d’orchestre. Parler en robot et faire deviner les mots, etc.

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À moins d’une exception, tous les élèves devraient dîner en classe.

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Déshabillage, toilettes, lavage des mains ou purell. Détente mandala ou yoga.

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Inscrire les absences sur la liste d’élèves et deux amis peuvent aller au secrétariat la porter.

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Mettre le Timer et faire ranger vers 13:40.

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Faire ramasser les sacs, boîte à lunch, gourdes et vêtements. Tout déposer au vestiaire. Attendre l’éducatrice du SDG au tapis.
Vers 13:57 Reconduire les marcheurs ( à vérifier: Élisabeth, Edward Yohan)

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La ruche, si un ami ne suit pas les consignes ou a un mauvais comportement, je sors son abeille de la ruche, s’il se reprend après un décompte, il peut revenir dans la ruche. En fin de journée, ajouter une pierre bleue aux amis dans la ruche dans les petits plats carrés en plastique avec les numéros de classe.

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Élève qui a besoin d’une TES. C’est Lyne qui est avec lui en tout temps. Il joue dehors avec nous pour la première demie heure. Il entre pour une pause avec Lyne. Il revient en classe pour la collation et le calendrier. Il aime bcp les chansons. Josée arrive un peu avant le dîner pour remplacer Lyne et repart à 13:00. Elle installe Nadir pour la détente.

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Louis Giguère, Jeanne Gagnon, Rym, Élisée

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Alexy, Damien, Mathis, Abby, Élisabeth

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Pour s'occuper, les amis qui terminent souvent en premier peuvent faire du coloriage dans leur cahier. ( Ils en ont tous un).
Jeux de groupe dépanneur: Parler en robot avec les mots de Monde polaire, J’ai , qui a?, devinettes, chef d'orchestre, Vite la différence, etc.

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Les mandalas sont sur mon bureau. Ils ont eu les consignes, faire un petit rappel: commencer par le centre, les formes qui sont voisines ne doivent pas être de la même couleur, utiliser des crayons de bois.