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La que sera la propuesta a partir de la implementación   del Depto. de Internacionalización para la USO, es que se empezara por promover la movilización presencial nacional , buscando para ello los contactos con las IES que nos den apertura.
Para proponer estas actividades se buscara el perfil del estudiante de acuerdo a las características propias de un estudiante en movilidad, se evaluaran las competencias, disposición emocional y el financiamiento para llevarlo a cabo.
También se dará la movilidad para los docentes  investigadores, a quienes se les apoyará de acuerdo a sus competencias y entrega académica.
Uno de los roles de apoyo de parte de la  Unidad de Investigación  a la comunidad sonsonateca y de la zona occidental del país es el apoyo a empresas que así lo demanden.
En la linea de investigación se hacen esfuerzos para llevar a cabo investigaciones que den como resultado un apoyo real a estas empresas.

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Diagnóstico sobre la penetración de tecnologías de desarrollo de software en las medianas empresas del municipio de Sonsonate

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Rocío de Luna Meléndez- Portal de la Universidad (Unidad 5)

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Rocío de Luna Meléndez- Portal de la Universidad (Unidad 5)

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VIRTUAL INTERNATIONAL HACKATHON: La UCSF junto con una universidad de Francia y una de EEUU, ha desarrollado en dos oportunidades un Hacatón Virtual Internacional. Del mismo participaron estudiantes de las tres universidades que reunidos en equipos, durante toda una semana, tuvieron que trabajar para resolver una problemática real planteada por una empresa real convocada por estas tres universidades. Es decir que para este hakatón se convocaron empresas argentinas, francesas y norteamericanas. También se convocaron profesores que oficieron de mentores/tutores, uno por cada grupo, guiándolos para el trabajo en equipo, para la utilización de las tecnologías y resolver la problemática en cuestión. Esta iniciativa ha fortalecido la internacionalización en casa, el desarrollo de habilidades transversales de los estudiantes y la generación de contactos para todos los actores involucrados. 

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VIRTUAL INTERNATIONAL HACKATHON: La UCSF junto con una universidad de Francia y una de EEUU, ha desarrollado en dos oportunidades un Hacatón Virtual Internacional. Del mismo participaron estudiantes de las tres universidades que reunidos en equipos, durante toda una semana, tuvieron que trabajar para resolver una problemática real planteada por una empresa real convocada por estas tres universidades. Es decir que para este hakatón se convocaron empresas argentinas, francesas y norteamericanas. También se convocaron profesores que oficieron de mentores/tutores, uno por cada grupo, guiándolos para el trabajo en equipo, para la utilización de las tecnologías y resolver la problemática en cuestión. Esta iniciativa ha fortalecido la internacionalización en casa, el desarrollo de habilidades transversales de los estudiantes y la generación de contactos para todos los actores involucrados. 

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Por: Lucy Santos.

Algo de gran utilidad para promover la movilidad es conocer las motivaciones actuales o potenciales, por las que un estudiante participaría en estos programas. Puede que como gestores, entendamos un enfoque, que puede no ser igual en los jóvenes/participantes. Es como decimos en Marketing, hay que conocer las necesidades de nuestros clientes y ofrecerles productos y servicios, en este caso, programas de movilidad, que cumplan con esas necesidades y que logren exceder las expectativas. Luego de esto, entonces, podremos promover a través de email, presencial en stands, redes sociales y a través de los docentes.

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Movilidad estudiantil universitaria: ¿qué factores inciden en la decisión de elegir Argentina como destino?

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La internacionalización de la educación superior (IES) ha sido centro de atención desde hace tiempo en las universidades e institutos de educación superior. ...

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http://www.rrii.ulagos.cl/2015/?page_id=26

El programa de movilidad estudiantil internacional hacia la Ulagos contempla 3 modalidades de estadía:

Estudios Semestrales, (máximo dos semestres) en carreras de pregrado  o programas de postgrado en ULagos.
Prácticas Profesionales, por períodos menores a un semestre o de acuerdo al número de horas que incluya la actividad curricular.
Investigación, en Departamentos Académicos, Centros de Investigación, o Programas de Investigación que desarrollen acciones en los ámbitos de interés.

Esto permite a los estudiantes poder planificar e identificar cuál de estas tres modalidades pudiese ser más enriquecedora para su trayectoria formativa.

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Intercambio facultativo y estudiantil para el logro de una doble titulación: estrategia de movilidad académica "2 + 2"

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Intercambio facultativo y estudiantil para el logro de una doble titulación: estrategia de movilidad académica "2 + 2"

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Por: Zoraida Alonso

La elaboración de acuerdos colaborativos logra el intercambio de la facultad y los estudiantes entre dos países. La institución educativa, la cual represento, ha trabajado la movilidad académica a través de la integración de la facultad de dos países  caribeños en el ofrecimiento de cursos y conferencias, tanto para el desarrollo profesional como para el enriquecimiento de los cursos ofrecidos.

El manejo de la doble titulación es esencial al momento en que los estudiantes comiencen estudios en un país y finalicen en el otro. Esto se puede lograr con la estrategia del 2 + 2: el estudiante finaliza su grado técnico superior (grado asociado) en dos años y luego se "mueven" al otro país para completar el grado superior en dos años adicionales; mientras que a su vez los profesores de ambas instituciones se intercambian y comparten los cursos.

Como referencia de apoyo a esta estrategia de 2 + 2 dentro de la doble titulación, les comparto el enlace para el artículo  "Internacionalización de la educación superior en Costa Rica La experiencia de una maestría de doble titulación de la Universidad Nacional" , ubicado en la parte superior de esta publicación. El mismo resalta la utilidad de esta experiencia para la discusión de las implicaciones de un programa como este.

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Ceja Mendoza, A. (2010). Una aproximación a la política de internacionalización de la educación superior. Referentes para su evaluación. Revista Educación y Desarrollo 14, Julio - Setiembre.

Chadee, D. y Naidoo, V. (2009). 'Higher Education Services Exports: Sources of Growth of Asian Students in US and UK', Service Business, vol.3:2, p. 173-87.

Estrada Muy, M. y Luna, J. G. (2004). Internacionalización de la educación superior. Nuevos proveedores externos en Centroamérica. UNESCO y CSUCA. Informe de Avance. Guatemala. Disponible en http://www.inca-network.org/public_documents/Internacionalizacion_ES_CA.pdf

Gate. (s. f.).The Gate Certification Process. Disponible en http://www.edugates.org.

Gazzola, A. L. y Didriksson, A. (editores) (2008). Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. IESALC: Caracas: IESALC (Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe).

Gazzola, A. L (2008): Integración académica e internacionalización de la educación superior. Disponible en http://www.cuib.org/documentos/documentos/ALGazzola.pdf

Gacel, J. y Ávila, R. (2008). Universidades latinoamericanas frente al reto de la internacionalización. Revista Casa del Tiempo, No.9, Julio.

Gacel-Ávila, J. (2003) Internacionalización de la educación superior: Paradigma para la ciudadanía global. México: Centro Universitario de Ciencias Sociales. Universidad de Guadalajara.

Gacel-Ávila, J. (2005). La internacionalización de la educación superior en América Latina: El caso de México. Cuaderno de Investigación en la Educación 20. México: Universidad de Guadalajara.

Knight, J. (1994). Internationalization: Elements and Checkpoints. CBIE Research 7. Canadian Bureau for International Education.

Knight, J. (2003). GATS, Trade and Higher Education-Perspective 2003-Where Are

We? Policy paper published by the Observatory on Borderless Higher Education,

London, UK.

Knight, J. (2004). Internationalization Remodeled: Definitions, Approaches and Rationales. En Journal of Studies in International Education, 8. Disponible en: http://jsi.sagepub.com/content/8/1/5.short

Knight, J. (2007). Internationalization: Concepts, Complexities and Challenges. Springer International Handbooks Education, Volume 18 of the series p. 207-227.

Knight, J. (2010). Internacionalización de la educación superior: Nuevos desarrollos y consecuencias no intencionadas. Boletin IESALC Informa de Educación Superior, 211.

Ramírez Sánchez, C. (2004). La internacionalización de la educación superior en Chile. Disponible en: http://www.ita-chile.cl/prontus_ita/site/artic/20060915/asocfile/20060915134640/sobre_la_internacionalizacion.pdf

Universidad Nacional de Colombia (noviembre, 2007): Doble titulación. Un camino a la internacionalización. Claves para el debate público, 8. Unimedios. Bogotá, Colombia: Centro de Información. Disponible en http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/uploads/media/Claves_8_02.pdf

Universidad Nacional (2007): Plan estratégico institucional 2007-2001. Heredia, Costa Rica: Autor.

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Internacionalización de la educación superior en Costa Rica La experiencia de una maestría de doble titulación de la Universidad Nacional

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Ceja Mendoza, A. (2010). Una aproximación a la política de internacionalización de la educación superior. Referentes para su evaluación. Revista Educación y Desarrollo 14, Julio - Setiembre. Chadee, D. y Naidoo, V. (2009). 'Higher Education Services Exports: Sources of Growth of Asian Students in US and UK', Service Business, vol.3:2, p.

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Propuesta de Movilidad .- Joaquin García

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Propuesta de Movilidad .- Joaquin García

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La Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la USAM, venimos trabajando en la movilidad Virtual de nuestros estudiantes a fin de que conozcan otras experiencias, en el ámbito del derecho, es por ello que  realizamos sesiones de clases espejo, webinares sobre temáticas de actualidad. El dìa 24 de mayo de los corrientes el Dr. Guillermo Salazar Chávez, de la Universidad Gran Colombia, presento una clase espejo cuyo link les comparto.
No omito manifestarles que continuamos en este trabajo con otras IES extranjeras.

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Piezas y Mailchimp Publicitarias de convocatoria.

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Piezas y Mailchimp Publicitarias de convocatoria.

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Una de las estrategias o propuestas que utilizamos en nuestra Universidad para la difusión de información sobre las diferentes convocatorias o temas de interés sobre nuestras movilidades Académicas es tener en cuenta una base con los correos de las Universidades aliadas, estudiantes, docentes y administrativos, para poderles enviar a estos correos cada 15 días un Mailchimp o un boletín informativo en donde se especifica todo lo necesaria sobre las convocatorias o sobre diferentes temas de movilidad los cuales queremos que todas estas personas  estén al tanto de esta Información, estos Mailchimp deben ser amigables para la vista es decir que sea dinámico, que tenga más imágenes  que letras  para que así los participante mantengan más tiempo la información y no les aburra leerla. Por otra parte, para que no solo las IES aliadas o la comunidad Universitaria se enteren de la información sino  que se envié el comunicado a nivel nacional e internacional utilizamos piezas publicitarias en las diferentes redes sociales, teniendo en cuenta que la mayoría de personas ingresan a alguna de sus  redes sociales  así sea una vez al día y lo hacen parte de su diario a vivir, además, realizamos videos o tiktok relacionados a la información de interés para realizar una movilidad Académica.

Atentamente: Jessica Tatiana Morales Sotelo

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https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/contacto

La movilidad de estudiantes universitarios es la principal faceta de la internacionalización de la educación superior. El proceso de la internacionalización comprende y se basa en una serie de actividades que están relacionadas con la universidad internacional de estudiantes dentro de los cuales se tienen los programas de educación a distancia que se realizan en las IES locales apoyados por instituciones Internacionales. (Knigth, 2005).

Otra forma es la variedad de congresos, proyectos de investigación, intercambios de investigación y publicaciones.

La expansión de la educación Internacional es la enseñanza de una segunda lengua, la oferta de cursos de enseñanza de idioma en los países en los que se habla; es un movimiento de estudiantes universitarios. La presencia de estudiantes extranjeros en escuelas se evidencia y se identifican en formación internacional (Wagner 1998).

Cual es el interés de universidades de traer estudiantes universitarios a cursar una segunda lengua:

1.- La movilidad como institución de cooperación Internacional de los estados.

2.- La Movilidad de atracción de personal calificado

3.- Reclutamiento Internacional de estudiantes como fuente de ingresos.

Nery Rafael Mata

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Programa “SÚBETE” de Movilidad Nacional Estudiantil de Pregrado CUECH

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Programa “SÚBETE” de Movilidad Nacional Estudiantil de Pregrado CUECH

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Estimadas y estimados compañeros. Al tiempo que les saludo, les comento que el Programa Súbete de las IES chilenas pertenecientes al Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) ha sido un éxito, porque ha permitido un enriquecedor intercambio de estudiantes entre dichas Universidades.
El valor añadido que tiene consiste en que el estudiantado es capaz de experimentar relaciones académicas e interpersonales con compañeras(os) de distintos territorios y con experiencias variadas, fortaleciendo no sólo su conocimiento intelectual, sino que personal.
También existe el intercambio mediante cursos virtuales de formación integral que son valorados por estas mismas IES y que permiten, de igual modo, al cuerpo académico docente conocer a estudiantes con otras problemáticas e inquietudes en áreas diversas.
Lo único que se le exige a estos(as) estudiantes es que "cada Becario deberá presentar en la Coordinación de Movilidad Estudiantil Internacional y Nacional un Informe de su Estadía y Certificación de Calificaciones obtenidas dentro de los 10 días de su regreso. El becario deberá aprobar íntegramente los cursos inscritos en la Universidad de acogida. Estos requisitos son obligatorios para todos los Becarios. La no presentación será conducente a la devolución de los aportes de la Beca."
Saludos cordiales, Hernán Delgado.

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REQUISITOS DE POSTULACIÓN

1. Ser estudiante regular (matriculado y con inscripción de asignaturas)

2. Promedio general de calificaciones igual o superior a 5,0

3. Pueden participar los estudiantes que tengan cursados sus dos primeros años (5to. Semestre)

4. Situación financiera al día con la Universidad (verificación interna)

QUÉ DOCUMENTOS DEBO PRESENTAR PARA POSTULAR?

1. Formulario de Postulación para Movilidad Nacional debidamente firmado (DESCARGAR)

2. Carta expresión de motivos del postulante (debes indicar porque es importante para ti realizar una estadía en una universidad del CUECH)

3. Boletín Curricular (debe incluir todos los semestres cursados)

4. Certificado de alumno regular

5. Copia cédula de Identidad por ambos lados

Puedes postular entre el 01 al 26 de julio del 2021

La presentación de tu postulación y documentación debe ser enviada hasta el 26 de Julio, al correo electrónico movilidad.nacional@ulagos.cl
No dudes en comentarnos tus consultas a nuestra Coordinación de Movilidad Nacional e Internacional, Sra. Cecilia Delgado, movilidad.nacional@ulagos.cl NOMINA DE UNIVERSIDADES REPORTE DE ESTADÍA
Cada Becario deberá presentar en la Coordinación de Movilidad Estudiantil Internacional y Nacional un Informe de su Estadía y Certificación de Calificaciones obtenidas dentro de los 10 días de su regreso. El becario deberá aprobar íntegramente los cursos inscritos en la Universidad de acogida. Estos requisitos son obligatorios para todos los Becarios. La no presentación será conducente a la devolución de los aporte de la Beca.

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Programa "SÚBETE" de Movilidad Nacional Estudiantil de Pregrado CUECH

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REQUISITOS DE POSTULACIÓN Ser estudiante regular (matriculado y con inscripción de asignaturas) Promedio general de calificaciones igual o superior a 5,0 Pueden participar los estudiantes que tengan cursados sus dos primeros años (5to. Semestre) Situación financiera al día con la Universidad (verificación interna) QUÉ DOCUMENTOS DEBO PRESENTAR PARA POSTULAR?

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Estimados compañeros y compañeras del grupo,

Como parte de las estrategias que se tomaron para hacer frente a los tiempos más difíciles de la Pandemia del COVID-19, nuestra Universidad tuvo a bien participar de la movilidad virtual y de ser una promotora de dicha modalidad, ya que no podíamos dejar a nuestros chicos abandonados sin alguna opción para poder probar un poco de lo que otras IES  ofrecen. Así que aquí les dejo una pequeña muestra de lo que tratamos de hacer para promover en nuestra institución le movilidad virtual. Hemos alojado y generado una sección especial en el sitio web de nuestra Coordinación General, a fin de que los estudiantes tanto de nuestra universidad como del extranjero puedan conocer lo que necesitan para poder realizar una movilidad en esa modalidad. También se hace difusión vía redes sociales y flyers virtuales que se les envía vía correo electrónico institucional.

Les dejo el link de nuestro sitio web, en donde pueden explorar los diversos programas que promovemos.

https://sari.unach.mx/

Saludos,
Justin H.A.

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UNACH - Coordinación General de Relaciones Interinstitucionales

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Movilidad Virtual Enero - Junio 2022 | Realiza Movilidad Virtual en el semestre Enero-Junio 2022.
La convocatoria sigue abierta. 

Ingresa a www.sari.unach.mx  dale click en la pestaña de... | By UNACH - Coordinación General de Relaciones Interinstitucionales | Facebook

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၂.၃ထောင် views, ၃၀ likes, ၁၈ loves, ၁ comments, ၅၆ shares, Facebook Watch Videos from UNACH - Coordinación General de Relaciones Interinstitucionales: Realiza Movilidad Virtual en el semestre...

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Formar parte del programa PILA. Marlizeth 

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Formar parte del programa PILA. Marlizeth 

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Como es de nuestro conocimiento, las IES han ido desarrollando programas de intercambio y movilidad, ya sea nacional o internacional, con la finalidad de ampliar la red de cooperación entre ellas, y por supuesto, proporcionarle a la comunidad universitaria una experiencia cultural, profesional y académica. Mi Universidad está interesada en incluir el Programa PILA (Programa de Intercambio Académico Latinoamericano), con el objeto de promover la movilidad más que nada de académicos, investigadores y gestores de las universidades e instituciones de educación superior, sobre todo de estos último; toda vez, que no existen muchas oportunidades de movilidad para el personal administrativo. Iniciando por crear una página con las opciones de IES, requisitos y por supuesto, un equipo de trabajo destinado a informar a los interesados sobre procesos, requisitos y oportunidades, ser intermediario entre la Universidad y las Asociaciones encargadas del PILA; de tal manera que no se vean obligados a recurrir directamente a la ANUIES sin conocimiento alguno del trámite, contar con el respaldo total de la Universidad.

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Programa de Intercambio Académico Latinoamericano

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Buenas noches compañeros(as),

Les comento que, a fines del año pasado, la Universidad de Chile lanzó el piloto de una convocatoria llamada Movilidad y Equidad, del Programa de Movilidad Estudiantil (PME), que es una iniciativa de la D. de Relaciones Internacionales del nivel central y que está enfocada en favorecer la movilidad de estudiantes de Pregrado que hubieran ingresado a sus carreras por vías de ingreso especial, las cuales apuntan a estudiantes con alta vulnerabilidad socioeconómica.

Para dar a conocer el objetivo de la convocatoria y difundir la misma, para que los(as) estudiantes postularan, las colegas del PME decidieron llevar a cabo un conversatorio con autoridades de la Universidad, como la Vicerrectora de Asuntos Académicos y actual Rectora de la universidad, la entonces Directora del Pregrado y el Director de Relaciones Internacionales de la universidad. Por muy lógico que pueda sonar para algunos(as), el contar con dichas autoridades políticas, permitió relevar la convocatoria y reiterar las voluntades políticas de la institución en lo que respecta a procesos de internacionalización, además con un sello de equidad.

El conversatorio se llevó a cabo vía Zoom y fue transmitido simultáneamente por Youtube lo que dio la posibilidad de que estudiantes pudieran ir haciendo sus consultas e interactuando con las autoridades.

Por cierto, el ejemplo de las colegas da pie a replicar conversatorios similares, pensando en incluir perfiles de autoridades equivalentes en las respectivas facultades y no solo una instancia en la que participemos los gestores de movilidad.

Saludos,
Manuel Cabrera.

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Conversatorio "Movilidad y equidad: desafíos en la Universidad de Chile"

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En nuestra IES, al tener aún un número pequeños de estudiantes de movilidad estudiantil saliente, la difusión en muchísimo más personalizada.

Por un lado, mi colega encargada de movilidad, a quien admiro profundamente por su gran entrega, amabilidad y precisión, abre su agenda durante los tiempos de convocatoria para orientar a las y los estudiantes que deseen postular a diferentes becas, dentro de las que se encuentran: becas Santander, APACIF, Erasmus+ y becas internas de nuestra institución. De esta manera, ella hace charlas personalizadas para uno o un pequeño grupo de estudiantes de la misma carrera que deseen interiorizarse más sobre las postulaciones.

Por otro lado, nuestra Dirección de Comunicaciones se encarga de creas afiches cuando es el momento de las diferentes convocatorias y las sube al sitio web de la universidad, junto a un banner que tiene acceso directo a la plataforma de postulación. En relación a lo último, al tener nuestra IES una nueva plataforma informática de postulación a becas, hemos incluido en el correo masivo que se envía al abrir convocatoria de becas, una pequeña infografía de cómo realizar la postulación de manera correcta.

Finalmente, pero no por eso menos importante, nuestra maravillosa encargada de movilidad es invitada por distintas carreras a dar una charla a cursos en particular para promover la movilidad institucional, por lo que contamos con pendones, una presentación virtual para la ocasión y toda la disposición a apoyar a la postulación de nuestr@s estudiantes.

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Propuesta Wendy Chica

Se efectuarán varios ciclos de conferencias virtuales con todos los académicos y alumnado de la Facultad, para dar a conocer los detalles y motivar sobre la movilidad académica, además se brindará información acerca de la experiencia previa testimonial de varios alumnos seleccionados para tal fin, por la participación realizada en programas de movilidad. Dicho podcast podrá ser escuchado y descargado en la página web de la institución.
Les comparto el podcast testimonial específico de mi Facultad, colocado en la página web de mi institución.

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Al Aire Episodio 24 - Estudiantes de Cirugía Dental cursan ciclo en la Universidad Santo Tomás de Colombia

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Hola compañeros.
Una buena herramienta de difusión sobre la movilidad en nuestro campus, ha sido la creación de un micrositio con la idea de que ahí se contenga toda la información del proceso de aplicación y nominación para los alumnos extranjeros que quieren venir a estudiar a nuestra universidad.

En el pasado toda esta información se mandaba vía correo electrónico (poco a poco) y tanto para coordinadores como para los alumnos, les era difícil seguirle la pista a tanta información. Por lo que, gracias a la pandemia y a su auge con el uso de la tecnología, la oficina de relaciones internacionales de la universidad decidió sumarse a los avances tecnológicos y crear un micrositio que hiciera le proceso de nominación y aplicación a la universidad mucho más fácil. La idea de este micrositio también es contribuir con la visibilidad y el prestigio internacional de nuestra universidad en el extranjero, que es uno de los objetivos estratégicos de la universidad.
Saludos!
Cecilia Corrales Vega

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Hola Rocío, me parece el programa al que hace referencia sobre todo por ser un programa concreto y en ejecución y me gusta mucho esa interacción entre los docentes y estudiantes sobre diferentes tópicos y sin límite de tiempo, esta última condición, que la denomino  donación reciproca es la que debe existir entre los actores del acto educativo,a veces cuando no se dá, limita el aprendizaje, cuya consecuencia va en detrimento de los estudiantes.

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El sitio web oficial de una Institución, siendo el centro de operaciones de las comunicaciones que integra los enlaces a redes sociales, plataformas web, minisitios, y toda aquella información que sirve para promover nuestra oferta académica y actividades de investigación y extensión, a raíz de esto, la propuesta en la que estoy trabajando actualmente es insertar un minisitio de internacionalización en donde los estudiantes y académicos puedan tener información actualizada de movilidades virtuales, presenciales o híbridas, como notarán se encuentra en desarrollo y pretende ser ese puente entre la cooperación nacional o internacional con  y sus interesados.

Empezamos con la creación del subdominio https://internacional.usam.edu.sv/ y la imagen institucional de la Unidad de Relaciones Nacionales e Internacionales.

Además el equipo de comunicaciones ha compartido las experiencias de participar en los cursos del DIES de la OUI, en este podcast que les comparto escuchamos el testimonio de algunos participantes.

Agradeciendo su atención.

Rhina Eunice Rojas de Bello

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Al Aire Episodio 21 - Diplomado de Internacionalización en la Educación Superior

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Listen to this episode from Al Aire on Spotify. En este episodio conoceremos sobre un Diplomado en el que participa nuestro personal académico en beneficio de la internacionalización de la universidad y con el objetivo de conocer más sobre la importancia de la movilidad estudiantil.

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CERTIFICACIONES PROFESIONALES -DIANA ISABEL ATONDO SEPULVEDA

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CERTIFICACIONES PROFESIONALES -DIANA ISABEL ATONDO SEPULVEDA

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Con el fin de proporcionar oportunidades de aprendizaje en instituciones de alto renombre, la Universidad Autónoma de Baja California ofrece a los alumnos de licenciatura y posgrado certificaciones profesionales mediante la colaboración con COURSERA.

Tales certificaciones, son cursos gratuitos en inglés y en línea impartidos por personal experto de empresas, pero sobre todo universidades de renombre mundial, como Google, IBM, Facebook, Arizona State Univesity, University of London, entro muchas otras.

Los alumnos participantes obtienen su primer acercamiento a sistemas internacionales, incrementan su conocimiento en un segundo idioma (Inglés) e incrementan sus posibilidades de competencia en el mundo laboral.

Los cursos se realizan en el sistema proporcionado por Coursera en: https://www.coursera.org/campus?utm_campaign=website&utm_content=corp-to-landing-for-campus&utm_medium=coursera&utm_source=header&utm_term=c-out

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Teach your students the skills of the future

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Transform your campus with high-quality, job-relevant online courses from leading universities and companies. Deliver world-class learning to your students, alumni, faculty, and staff.

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Intercampus Virtual AUSJAL- Rocío de Luna Meléndez

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Es un programa académico y virtual creado por las universidades pertenecientes a la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL) para impulsar el intercambio estudiantil a través de cursos virtuales. Estudiantes y profesores interactúan con realidades y culturas diferentes, sin el límite de tiempo y espacio que supone la educación presencial.  A las universidades les permite ampliar las posibilidades de internacionalización  y diversificar su oferta educativa, expandiendo sus fronteras.

Se ofrecen cursos bajo dos modalidades:
₁. Modalidad Online (MO)
2. Modalidad Presencial Remota (MPR)
https://www.ausjal.org/oferta-academica-intercampusvirtual/