# data[].attributes.body
Pedagogische leerdoelen: Deze leerdoelen beoordeel jij zelf aan het einde van deze les.
Geef  aan hoe JIJ vindt dat jij gewerkt heb  aan deze opdracht.
1) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken.
2) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk dat je moeilijk of niet interessant vindt.
3) Zelfstandig leren: Je pakt zelf de lesstof weer op als je bent afgeleid.
4) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot samenwerken om de opdracht voldoende af te ronden.
5) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot de rollen verdelen tijdens een samenwerkingsmoment.
6) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jou vertellen.

# data[].attributes.body
Didactische leerdoelen: Deze leerdoelen beantwoord je met het maken van de opdrachten.

1) Je weet welke drie machten er zijn in de politiek, kunt ze uitleggen en er en voorbeeld bij geven.
2) Je kunt enkele rechten en plichten uit de grondwet benoemen en uitleggen.
3) Je kunt politieke partijen uit Nederland benoemen, in het juiste spectrum plaatsen en minstens 1 standpunt benoemen.
4) Je kent het verschil tussen de Regering en het kabinet.
5) Je kunt jouw standpunten laten zien in een politieke poster

# data[].attributes.body
De politiek speelt een belangrijke rol in onze samenleving. Daarom is het belangrijk dat je weet hoe het politieke systeem in Nederland werkt en hoe de regels in Nederland tot stand komen.

In deze opdracht ga je aan de slag met drie onderdelen van de politiek: de rechtsstaat, de Tweede Kamer en het kabinet. Tot slot is er een extra opdracht waar je zelf een politieke poster maakt. Beantwoord de vragen met behulp van de aangeboden bronnen en het internet.

# data[].attributes.body
A. De Rechtsstaat

Nederland is een democratie: “Het volk regeert”. De macht van het volk is verdeeld in drie soorten machten.  Mensen die regels maken, mensen die regels uitvoeren en mensen die controleren of iedereen zich aan de regels houdt. Bekijk de video over de verdeling van de machten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Kenmerken van een democratie - Scheiding der machten

# data[].attributes.attachment_link.description
Nederland is een democratie. Maar wat betekent dat eigenlijk? Wat zijn de belangrijkste kenmerken van een democratie?

# data[].attributes.body
A) Zet de drie verschillende machten in een tabel.

B) Geef bij iedere macht een voorbeeld van een taak of functie.

# data[].attributes.body
De allerbelangrijkste wetten van Nederland staan in de grondwet. De grondwet bevat rechten én plichten. Bekijk de video met de uitleg waarom de grondwet zo belangrijk is.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: De grondwet - De grondwet is de basis voor heel veel wetten

# data[].attributes.attachment_link.description
De Grondwet is geen dik boek. Maar wat er in staat is de basis voor heel veel andere wetten waar alle Nederlanders zich aan moeten houden.

# data[].attributes.body
A) Zoek naar twee rechten en twee plichten die in onze wetboeken staan.

B) Leg per recht of plicht uit wat dit betekent.

C) Vermeld per recht of plicht uit welke bron je de informatie hebt gehaald.

# data[].attributes.body
Tweede Kamer

De Tweede Kamer hoort bij een van de drie machthebbers uit de trias politica: de wetgevende macht. De honderdvijftig leden (zetels) van de Tweede Kamer maken samen de regels. Hoe de zetels van de Tweede Kamer worden gevuld, zie je in de video

In de Tweede Kamer zitten mensen namens een politieke partij. We delen die politieke partijen op in ‘links’ en ‘rechts’.

# data[].attributes.body
A) Ga op onderzoek uit wat er wordt bedoeld met ‘linkse’ en ‘rechtse’ politieke partijen. Geef bij beiden een uitleg.
B) Plaats alle politieke partijen uit de Tweede Kamer in een schema. Begin met de meeste linkse partij links en zet op deze manier alle partijen op de juiste plek.

C) Benoem bij iedere politieke partij uit het schema twee belangrijke standpunten van deze partij.
FILMPJE NOS STORIES POLITIEKE PARTIJEN UITGELEGD

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De indeling op basis van de tegenstelling links en rechts is de meest gehanteerde indeling voor politieke partijen. Alle partijen worden hierbij tegen elkaar afgezet op één as. Tegenwoordig staat links bij deze indeling voor vooruitstrevende partijen die een grotere rol van de overheid in het maatschappelijk leven willen, terwijl rechtse partijen behoudender zijn en de rol van de overheid beperkt willen houden.

Probleemloos is de indeling in links en rechts niet. Ze kan per thema een ander resultaat opleveren. Een partij kan immers op sommige punten behoudend ('rechts') zijn, maar bij andere onderwerpen juist weer progressief ('links'). Verder hebben partijen vaak 'vleugels': dat zijn (groepen) partijleden die conservatievere of progressievere standpunten hebben dan de officiële partijlijn.

Voor een nadere plaatsbepaling worden dan ook de termen centrum, centrumlinks en centrumrechts gebruikt. Partijen met radicale opvattingen worden extreemrechts of extreemlinks genoemd.

Als aanvulling op, of alternatief voor, de indeling in links en rechts wordt vaak een indeling op basis van 'progressief' en 'conservatief' gemaakt. Waarbij progressief staat voor een vooruitstrevend en veranderingsgezind beleid en conservatief voor een behoudende koers. Deze indeling wordt vooral gebruikt bij ethische thema's waar links en rechts vooral bij sociaaleconomisch beleid gehanteerd worden.

Gecombineerd leveren de indelingen in links-rechts en progressief-conservatief een zogenaamd twee-assenstelsel op.

# data[].attributes.attachment_link.description
De indeling op basis van de tegenstelling links en rechts is de meest gehanteerde indeling voor politieke partijen. Alle partijen worden hierbij tegen elkaar afgezet op één as. Tegenwoordig staat links bij deze indeling voor vooruitstrevende partijen die een grotere rol van de overheid in het maatschappelijk leven willen, terwijl rechtse partijen behoudender zijn en de rol van de overheid beperkt willen houden.

# data[].attributes.body
Het kabinet

Het kabinet (de ministers en staatssecretarissen) maakt ook deel uit van de trias politica. Zij zijn de uitvoerende macht, zij moeten de door Tweede Kamer bedachte regels gaan uitvoeren.

# data[].attributes.body
Vaak wordt voor het kabinet het woord regering gebruikt. Toch zit er een groot en belangrijk verschil tussen kabinet en regering.
A) Leg uit welk verschil dit is.
B) Noem en leg uit wat de twee taken zijn van het kabinet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De regering is het centrale bestuur van ons land en bestaat uit de Koning en de ministers. Omdat de Koning onschendbaar is en de ministers verantwoordelijk zijn, wordt het kabinet, de ministers en de staatssecretarissen, in de praktijk ook vaak regering genoemd, bijvoorbeeld de regering-Balkenende. Staatsrechtelijk gezien is dat onjuist.

De Koning zit dus niet in het kabinet, en staatssecretarissen zitten niet in de regering. Een kabinet komt tot stand na een kabinetsformatie. De ministers maken deel uit van de ministerraad, waarvan de minister-president de voorzitter is.

# data[].attributes.attachment_link.description
De regering is het centrale bestuur van ons land en bestaat uit de Koning en de ministers. Omdat de Koning onschendbaar is en de ministers verantwoordelijk zijn, wordt het kabinet, de ministers en de staatssecretarissen, in de praktijk ook vaak regering genoemd, bijvoorbeeld de regering-Balkenende. Staatsrechtelijk gezien is dat onjuist.

# data[].attributes.body
Maak een politieke poster waar onderstaande zaken in worden verwerkt.

A) Bedenk twee standpunten en maak duidelijk waar jij voor staat. Kies uit de volgende onderwerpen: defensie, ontwikkelingssamenwerking, onderwijs, veiligheid, economie, gezondheidszorg, verkeer, milieu, volkshuisvesting, landbouw of integratie.

B) Zijn jouw standpunten links of rechts? Laat dat terugkomen in je poster.

C) Verzin een slogan waarmee je mensen overtuigt waarom ze op jouw partij moeten stemmen.

# data[].attributes.body
Geef  aan hoe JIJ vindt dat jij gewerkt heb  aan deze opdracht.
1) Plannen en organiseren: Je kunt deze opdracht binnen een lesuur maken.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

2) Zelfstandig leren: Je zet je voor langere tijd in voor werk dat je moeilijk of niet interessant vindt. Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

3) Zelfstandig leren: Je pakt zelf de lesstof weer op als je bent afgeleid.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

4) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot samenwerken om de opdracht voldoende af te ronden.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

5) Samenwerkend leren: Je kunt met een klasgenoot de rollen verdelen tijdens een samenwerkingsmoment.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?

6) Reflecteren: Je kunt de waarde van deze opdracht voor jou vertellen.
Goed/Voldoende/Matig/Slecht
Wat kun je doen om je score te verbeteren?