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Nos encontramos en nuestro MURO COLABORATIVO para dejar experiencias enriquecedoras en este trayecto recorrido en el Programa provincial de alfabetización inicial😊
¡GRACIAS POR LLEGAR A ESTA ETAPA ! con cariño: Vilma y Silvana

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Allá por 2020...
Comenzamos a compartir ideas, relatos, audios, videos, la historia para aprender juntos.❤📚🖍

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"De la lengua oral a la lengua escrita"

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"Aprender el sistema de escritura"

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"Aprender y comprender lo que se lee"

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"Aprender a producir textos escritos"

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"Aprendizaje multidimensional"

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"Recursos para la alfabetización de todos los niños"

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Alumnos de grado múltiple 2° y 3° Escuela 1317 República de Venezuela (2020)
Docente: Villegas Jessica

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Modelo de lectura en Eco
Michael alumno de 2do grado múltiple trabaja con mamá la lectura en eco. Con el apoyo y las actividades enviadas por nuestra psicopedagoga.
Escuela 1317 Republica de Venezuela (2020)
docente Villegas Jessica

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Mauro alumno en este 2021de 3er grado lee para todos un texto practicando la fluidez lectora. Escuela 1317 República de Venezuela

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 Identificación táctil y visual de las letras

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 Identificación táctil y visual de las letras

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Rocío de 2do del múltipl trabaja con sus padres en el reconocimiento de las letras y su trazado. (2020) escuela 1317 República de Venezuela

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Dylan lee junto a mamá oraciones propuestas. Escuela 1317 República de Venezuela (2021) 2° y 3° múltiple

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Escuela Nechochea. Zoe alumna de 2do grado practicando en sus primeros días de clases 2021 el trazado de letras

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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En la siguiente actividad se puede observar cómo a un alumno de primer grado se le propuso la actividad de crear una historia de forma oral a partir de un cuento tradicional. La propuesta era que los alumnos escucharan diferentes versiones de una misma del cuento de Caperucita Roja y luego ellos crearan una propia. Luego, eran los papás quienes iban escribiendo lo que los alumnos narraban en su historia. Una vez hecho eso, a través de un video o audio deberían contárselo a otros compañeritos de otros grados.
Esc. 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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Alan jugando con mamá,  en primer lugar con letras móviles,  luego escuchando  sonidos estirados para reconocer letras y así poder completar su tarea.

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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Para poder ayudar a los alumnos a expresar sus emociones, se les facilitó el texto de "El monstruo de colores". Éste los ayudó a compartir y exteriorizar las vivencias que estaban experimentando al comienzo de las clases virtuales del año 2020. DE esta forma, al tener el contacto a través de encuentros virtuales, se pudieron compartir muchas experiencias narradas por ellos mismos.
Esc. 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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En relación al módulo 1 "De la lengua oral a la lengua escrita"

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Alumno de primer grado compartiendo su  experiencia sobre su propia versión de Caperucita Roja.
Esc. 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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Escucha atenta de un cuento leído por el docente. luego de la comprensión del mismo. Nicolás de 1º grado, escuela "República de Venezuela",realiza la reconstrucción y renarración del mismo en forma oral

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Se realizaron juegos de sonidos y letras para desarrollar la conciencia fonológica. Juegos propuestos: Dominó de palabras y letras móviles.
Para el trazado de letras se realizaron actividades del libro "Yo aprendo a leer y escribir. Ciro de 1º grado realiza el trazado de letra cursiva.

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Módulo 3: Noemí Lira Escuela "República de Venezuela"

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Módulo 3: Noemí Lira Escuela "República de Venezuela"

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Trabajamos con el cuento"El vendedor de gorras"
Realizamos las actividades antes y después de leer.
Lo contamos otra vez, Pía de 1º grado, realiza esta actividad en el vídeo.
Nuevas palabras nuevos mundos, jugamos a imitar a los monitos.
Sonidos y letras marchando.

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Fluidez Lectora: Noemí Lira Escuela "República de Venezuela"

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Fluidez Lectora: Noemí Lira Escuela "República de Venezuela"

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Matías de 1º grado ha comenzado hace un mes a leer sus primeras palabras de un texto sencillo.

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En relación la módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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En relación la módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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En el siguiente video se observa a Juan Cruz, junto a su mamá, realizando una escritura de palabras. Partiendo de los fonemas, pasando por el proceso de relación con su grafema corresponidente para luego escribirlos en su cuaderno.
Esc 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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Los alumnos comenzaron a relacionar los fonemas con su representación gráfica. De esta forma pudieron completar sus tareas.
Esc 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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Los alumnos comenzaron a relacionar los fonemas con su representación gráfica. De esta forma pudieron completar sus tareas.
Esc 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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En relación al módulo 2: "Aprender el sistema de escritura"

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Los alumnos comenzaron a relacionar los fonemas con su representación gráfica. De esta forma pudieron completar sus tareas.
Esc 1-097 "Almafuerte", Guaymallén

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En relación la módulo 4: "Aprender a producir textos escritos"

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En relación la módulo 4: "Aprender a producir textos escritos"

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A continuación se propone un trabajo de producción que implica una serie amplia de procesos que se vienen trabajando en los módulos anteriores también y se complementan con la compresión de los textos ya que implica una lectura y escucha atenta; la necesidad de pasar a la escritura lo que se piensa, armar una narración de forma oral y luego escrita, y finalmente comprender las historias de compañeros de grado.
Esc 1-097 "Almafuerte", Guaymallén.

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¿Cómo somos? ¿Qué sentimos? ¿Qué hacemos? 1° B Escuela Lamas

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Cazasonidos
1° B Escuela Lamas

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Historias para contar
1° B Escuela Lamas

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Primeras lecturas
1° B Escuela Lamas

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Leemos en eco
1° B Escuela Lamas

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Trabajamos el cuento el "vendedor de gorras" el cual fue extraído del libro de Klofky. Dicho trabajo se realizo en el año 2020 plena pandemia y todo virtual.

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Trabajamos el cuento el "vendedor de gorras" el cual fue extraído del libro de Klofky. Dicho trabajo se realizo en el año 2020 plena pandemia y todo virtual.

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Se realización una adecuación de las actividades a la virtualidad
Segundo grado .
Esc: Graciela Ferrer de Moretti -El Carmen -Lavalle

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Módulo 4 y 5: Noemí Lira. Escuela República de Venezuela

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Módulo 4 y 5: Noemí Lira. Escuela República de Venezuela

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Klofky visita el grado, viene de un color diferente expresando una emoción. Con los chicos indagamos qué le está sucediendo, por qué tiene ese color, cuándo se sienten así, por qué está de esa manera nuestro amigo.
Lo expresamos en formal oral y luego lo escribimos entre todos ( escritura compartida)

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"Proyecto de cocina"- Desde junio hasta noviembre de 2020

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"Proyecto de cocina"- Desde junio hasta noviembre de 2020

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Sala de 4 años- Esc. 1-340 "Ing. Gustavo André"
Hicimos nuestro “Libro de recetas en cuarentena”

Todas las semanas una familia enviaba una receta al grupo y esa era la receta que escribíamos en nuestro recetario y luego la hacíamos en familia los días viernes.
Con esta propuesta los niños conversaban con los miembros de su familia con los que cocinaban, incorporaron palabras nuevas, desarrollaron atención, memoria y era una actividad que disfrutaban mucho.

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¡QUE MEJOR QUE COCINAR EN FAMILIA!

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Sala de 4 años

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Portafolio de actividades elaborado a partir de lo trabajado en curso

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Portafolio de actividades elaborado a partir de lo trabajado en curso

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En este archivo se encuentran las actividades y diferentes reflexiones correspondientes a cada clase que se vio en el curso. Un placer haber participado del mismo.. Gracias...

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Portafolio de clases, actividades y reflexiones del curso Queremos aprender a leer y escribir