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Los lenguajes se constituyen en algunas de las formas en que crean, expresan, comunican y representan su realidad.

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Importancia del arte en educación inicial

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Importancia del arte en educación inicial

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Acompañar a las niñas y a los niños a descubrir el mundo y a explorar los diversos lenguajes artísticos y sus posibilidades constituye entonces una oportunidad para despertar su sensibilidad, descubrir sus gustos y crear criterios estéticos para transmitir su visión propia del mundo.

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La importancia de las artes en Preescolar

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El arte, con ayuda de la imaginación creadora, es el medio más propicio para preparar a los niños en la conquista de su futuro, ya que los dota de iniciativas, recursos y confianza para enfrentar y resolver problemas más allá de la información (2007: 14).

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La manera como se expresan las niñas y los niños a través de los lenguajes artísticos se va transformando a medida que van creciendo.

Parte de la experiencia sensorial para, posteriormente, integrar distintas expresiones y convertirse en escenario de encuentro con los diversos lenguajes.

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La expresión Dramática en educación infantil

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La expresión Dramática en educación infantil

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En la educación inicial esta se hace presente a través del juego dramático que realizan las niñas y los niños, el goce y el deseo de ser bomberos, hadas, brujas, princesas o dinosaurios hacen que esta representación simbólica sea para ellas y ellos un juego “serio” para convencer al otro de su realidad.

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VÍDEO EXPRESIÓN DRAMÁTICA EDUCACIÓN INICIAL

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Las palabras “drama” y “teatro” vienen del idioma griego y quieren decir “hacer” o “actuar”, práctica que las niñas y los niños realizan por naturaleza de manera espontánea como parte de su proceso de autoconocimiento y juego cotidiano.

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En ocasiones es difícil discriminar entre una experiencia musical y expresión corporal, puesto que las niñas y los niños entrelazan cuerpo, ritmo y canto, entre otras expresiones.

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Estimulación Musical en Educación Infantil

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Lluís, M. B. (1989). Cómo enseñar el arte. Barcelona: Ediciones CEAC.
Nun de Negro, B. (1998). Plástica en la escuela. Buenos Aires: Ed. Geema.
Kínder, M. (2019). El arte y su importancia en el desarrollo infantil. Colegios-Cedros-Yaocalli.mx. https://blog.colegios-cedros-yaocalli.mx/kinders/arte-importancia-desarrollo-infantil

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Las artes plásticas y visuales en educación inicial 

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Las artes plásticas y visuales en educación inicial 

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La expresión visual y plástica constituye una posibilidad tangible que permite dar forma a lo intangible: a lo que se siente, se piensa, se imagina e incluso a lo que se teme, ya que al pintar, modelar o dibujar emergen ideas, sentimientos e imágenes, las cuales contribuyen a la creación de mundos posibles y personajes salidos de la fantasía y de la imaginación de las niñas y los niños.

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La música es un lenguaje y tanto la música como el lenguaje verbal, sirven para los mismos propósitos: pueden ser usados para comunicarse con los demás, pueden ser leídos y escritos, pueden hacernos reír o llorar, sirven para hacer pensar o dudar, y con ellos podemos dirigirnos a uno o a varios al tiempo; ambos nos hacen mover

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Cuando se habla de las artes visuales también se hace mención a las plásticas.
Entre estas expresiones se reconocen:

El dibujo

La pintura

El grabado

La escultura

Entre las contemporáneas podremos encontrarnos con :

La fotografía

El video

Medios digitales

También abarcan manifestaciones que emplean el espacio como un elemento importante para ser intervenido, como sucede con las instalaciones.

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¿Qué hacer para potenciar la expresión musical?, En la educación inicial 

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¿Qué hacer para potenciar la expresión musical?, En la educación inicial 

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A continuación se presentan algunas sugerencias para realizar experiencias con niñas y niños desde su nacimiento hasta los seis años de edad:
Nivel auditivo :
Ofrecer un repertorio variado de sonidos, melodías y canciones puede suscitar momentos para apreciar la música. Se pueden hacer comentarios como “está cantando una señora”, “escucha los tambores”, “¿qué sientes con el sonido de ese tiple?” o “¿no te gustó el sonido de ese rayo?”.

Nivel de manejo instrumental:
Se les deben proporcionar, a las niñas y a los niños, oportunidades para explorar con todo tipo de sonidos. Los cotidiáfonos, por ejemplo, son instrumentos creados a partir de los elementos que se encuentran en la vida cotidiana, como ollas, cucharas, recipientes, llaves y demás elementos que producen sonidos.

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Técnicas y materiales de la expresión plástica y visual

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Técnicas y materiales de la expresión plástica y visual

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A la hora de seleccionar las técnicas y los materiales para la expresión plástica y visual, hay algunos criterios a tener en cuenta:

Responder a las características y momentos de vida de las niñas y de los niños.

Dejar volar la imaginación y la fantasía de las niñas y los niños.

Reconocer sus intereses y necesidades de expresión.

Aprovechar los recursos de la región y reutilizar los materiales existentes.

Tener en cuenta los ritmos, los tiempos y las estrategias para el manejo correcto de los materiales, de forma que se vaya creando un sentido de respeto y de cuidado hacia los mismos.

Disponer de espacios adecuados en los que se puedan utilizar los diferentes materiales.

Disponer los materiales al alcance de las niñas y los niños para promover la toma de decisiones en relación con los que desean utilizar