# data[].attributes.body
Dentro desse amplo contexto abordando dentro da Criação, Literatura Musical, Apreciação, Habilidades Técnica e, Performance. Pode-se perceber em sala de aula a forma de como cada aluno recebeu esses contextos em sua aprendizagem e história com a música. Trazendo para o contexto real de cada aluno, acredito que os mais usados foram a Apreciação, Habilidades Técnicas e Performance. É claro que a Criação e a Literatura Musical são muito importantes, mais dentro do contexto em sala de aula pode-se perceber que elas não foram muito usadas e só hoje como alunos da graduação em Música que tivemos esse conceito abordado. E tivemos a dimensão de que elas podem ser usadas também tranquilamente.

# data[].attributes.body
O método CLASP, nos faz questionar sobre o ensino que estamos tendo atualmente, nos fazendo refletir sobre a importância de um ensino ativo, trazendo para a sala de aula, incentivos para que os performers em geral, possam visar muito mais do que somente os estudos de leitura da partitura, e reprodução neutra, mas sim, alunos que sejam integrados em uma realidade ativa, transformando a performance em experiências musicais integradoras, críticas e criativas. O que faz um grande paralelo com meus estudos acadêmicos, e com a nova realidade de performance que eu desejo trazer cada vez mais para as minhas experiências enquanto acadêmica, e professora.

# data[].attributes.body
Dentro dos 5 pontos abordados pelo método CLASP, o que mais se encaixa na minha experiência musical, é a performance. Enquanto em um modelo conservatorial de ensino, com ênfase, no ensino da música nos meios acadêmicos, a performance em grande maioria de vezes, é vista como uma forma neutra de se interpretar uma obra, onde o “mesmo” é sempre feito novamente. Isso ocorre pelo fato de que ainda hoje, temos essa visão presa a um passado de que as obras musicais são estáveis e devem sempre ser interpretada de maneira acrítica, para que seja respeitado " a imagem, e a ideia do compositor", além do fato, de que o ensino virtuosístico tem grande predominância nesse padrão de ensino. O ensino CLASP, quando discorre sobre a performance, traz justamente essas crítica, como forma de fundamentar a ideia de trazer o ensino da performance como um estudo crítica e ativo.

# data[].attributes.body
O método em si, apesar de serem citados em 5 pontos diferentes, na minha visão, estão extremamente ligadas pelo elo de pensamento, de trazer reflexões sobre o ensino que estamos tendo, e o ensino que podemos ter, fazendo com que os estudantes de música, sejam eles acadêmicos ou não, possam experienciar a  música em sua totalidade,  sendo assim, todos os pontos citados são úteis e importantes, para formação de alunos e professores cada vez mais engajados em seu próprio tempo.

# data[].attributes.body
C- Composição: Inclui todas as formas de criação musical com ou sem apoio de notação. Toda oportunidade de decidir o que vai acontecer.

# data[].attributes.body
Inclui diversos saberes que contribuirão para a compreensão musical. Conhecimentos específicos sobre música (história, musicologia, etc.).

# data[].attributes.body
Ouvir com atenção e entender o que se está se escutando. Mergulhar na música e extrair significado.

# data[].attributes.body
Basta observarmos o nosso cotidiano, estamos rodeados de sons, sejam musicais ou não, e saber prestar atenção nos sons a nossa volta também é uma maneira de se instalar na realidade, logo de estar presente no seu presente.

# data[].attributes.attachment_link.title
ASMR Cafe White noise no talking (Starbucks in Vancouver / 백색 소음, 집중력)

# data[].attributes.body
Inclui a manipulação do instrumento, notação simbólica e percepção. É o meio e não o fim.

# data[].attributes.body
O momento no qual a música ganha vida e identidade, de acordo com seu intérprete. Todas a forma de externar o som.

# data[].attributes.body
Pode facilmente ser considerado o campo mais importante, porque este irá continuar com o estudante de música, mesmo que pare de estudar.

# data[].attributes.body
 Além de treinar o ouvido para entender aquilo que se escuta e dali tirar algo bom. 