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Observación de animales con binoculares: busca en la imagen del oriente algunos animales y sus alimentos.

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Los compromisos previos nos resulto una mejor organización con los niños.
Asociar animales domestico como salvajes nos ayudo a llegar a la reflexión de Qué pasa si traemos estos animales  a la casa? t la relación que tiene algunos animales con el agua.
La actividad de explorar con los animales creo que es necesario unas dos imágenes más.

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Dinámica de la lluvia:¿qué haces cuando llueve?¿Qué pasa con la lluvia en el bosque? ¿Qué sienten las flores cuando llueve?¿te imaginas como huele la lluvia?que otro olor de la naturaleza te acuerdas? De a poco se va derivando en flores y alimentos cercanos.

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1.- La actividad mantuvo los lineamientos expuestos en la matriz.
2.- Ingresaron los niños  y niñas estuvieron bastante hiperactivos.
3.- tuvo bastante acogida la actividad de sombras.
4.- Para un de los niños fue difícil buscar la sombra pero eso no fue impedimento para realizar las siluetas de animales.

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Escuchar diversos sonidos de animales e irlos imaginando con preguntas directrices para descubrir a través de imágenes cuáles son sus características.

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Al escuchar los sonidos de  estuvieron muy atentos, descubrieron el animal con ayuda de sus papas,  inter actuaron mucho en la activada, hicieron los sonidos de algunos de los animales.
Concluyeron que podemos cuidar a estos animales que son nuestros vecinos al no botar basura en donde viven y cuidando el agua .

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Fue un reto elaborar las sombras en la pared pero con ingenio y creatividad se pudo mostrar las siluetas para que puedan observar los niños y niñas.

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Dinámica de la lluvia:
¿qué haces cuando llueve?

¿Qué pasa con la lluvia en el bosque? ¿Qué sienten las flores cuando llueve?

¿te imaginas como huele la lluvia?
que otro olor de la naturaleza te acuerdas? De a poco se va derivando en flores y alimentos cercanos.

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Se pudo constatar la gran expectativa que se da de parte de los padres e hijos se obtuvo información de los diversos sectores de donde los participantes serán parte de esta actividad, cómo barrios vecinos incluso sectores lejanos

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Narrar una historia con todos los asistentes, dinámica simón dice con preguntas como: ¿Presentación de títeres, que le gusta a tu títere? ¿Cómo es su casa?

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Padres de familia en la reunión previa vacacional Intikilla

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La actividad rompe hielo fue bastante interesante como realizaron Yoga para niñxs de manera dinámica.
Al momento de asociar la historia con los árboles y contarles un poco sobre su importancia,  asociaron esta actividad con la naturaleza.
Ademas el grupo en esta parte estuvo bastante hiperactivo por lo cual ya no hubo la reflexión al final.
Los movimientos que se hicieron fue: el árbol, el gato,la cobra, y la de loto.

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Descubrieron fácilmente el animal en la silueta.
Practicamos algunas animales en sobras  como el gallo, una araña, un cangrejo,  también hicieron su propio animal, nos explicaron cual era, de color, que estaba haciendo. los niños crearon  animales como un perro, un dinosaurio, un gato, una mariposa.
Para finalizar hablamos de la importancia de cuidar a los animales.

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Para iniciar la actividad respiramos y movimos nuestro cuerpo imaginamos que estábamos en un bosque, hicimos la varias posturas de yoga para niños en relación a que hay en el bosque, fuimos arboles, lobos, serpientes, mariposas zorros, después escuchamos el sonido de  la lluvia, nos niños nos contaron que lo que hacen cuando llueve , nos contaron que la lluvia es buena para los arboles, hablamos del olor de la lluvia y que otros olores de la naturaleza  nos acordamos.
En la segunda parte le la actividad
los niños participaron en describir y descubrir la fruta, verdura o especie,
hablaron del color, del olor, en que se puede utilizar, algunas de las características de estos materiales  se mantuvieron atentos toda la actividad

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En la primera parte de la actividad los niños se divirtieron haciendo su largavista, le decoraron dibujando, pintando, pegando sus personajes favoritos.
En la segunda parte hablamos acerca de  las características algunos animales de la amazonia y reflexionamos acerca de tener animales salvajes en como mascotas y cuales son los animales que son mascotas.

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Primeros momentos

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Los padres se mostraron interesados por conocer las actividades y los materiales requeridos. También se vio interés de los niños y niñas, al parecer esperaban iniciar con alguna actividad. No se pudo realizar los grupos debido a que los participantes no iniciaron con su código y nombre.

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Este día contamos con  8 participantes.

Los niños y niñas mostraron mucho interés en los sonidos, los imitaron, jugaron con los sonidos y después relacionaron con imágenes.  Se desarrolló la reflexión de que hacer para cuidar a estos animales junto con actividades a la vida de dichos animales.

El tiempo planificado para esta actividad fue exacto. Se cumplió con lo establecido.

Nos faltó realizar actividades de movimiento en relación a la actividad, ya que fue todo el tiempo sentados y frente a la pantalla.

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Contamos con 7 participantes.

Este día se realizaba sombras, tuvimos la novedad de que no todos tenían linterna o luz. Este último detalle causó algo de frustración en uno de los niños.

SI bien los niños y niñas jugaban con las manos para hacer sombras, al parecer esta actividad se volvió algo difícil incluso para las personas que los acompañaban, a lo cual hay que sumar que había que manejar el tema de la luz.

Sin embargo, se crearon historias cortitas de los animales que creaban con sus sombras.

Habían dos chanchitos en una granja junto a dos conejos que saltaban. Y, un insecto hoja que volaba de árbol en árbol.

Teníamos dos cocodrilos que vivían en la selva amazónica y nadaban en grandes ríos.

Recomendaría esta actividad para niños entre ocho y diez años de edad.

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Contamos con 7 participantes.

Iniciaron con movimientos que les motivó, incluso trotaron alrededor del lugar donde estaban. Después hicieron yoga muy motivados y entuciasmados.

De a poco la reflexión se tornó un poco difícil porque el movimiento los engachó bastante. Sin embargo compartieron sus frutas, verduras y especias o hierbas aromáticas; hablaron de que con la canela se hace canelasos con fuego, que la manzanilla cura el dolor de barriga, etc.

También buscaron un momento para comer su fruta.

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Contamos con 4 participantes.

El día de la selva amazónica fue fácil que desarrollen su monucular armaron imaginariamente su maleta de viaje a la selva, buscaron un camión para viajar, llevaron agua comida y serpientes dibujadas en papel.

La reflexión fue interesante incluso hablaron de que no podían llevarse a estos animales a casa porque tienen que vivir en la selva siendo que ese es su lugar.

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Contamos con siete participantes.

Este día nos faltó tiempo, no logramos pasar todo el video de títeres que era muy cortito. Este día dos niños llegaron tarde y fue necesario igualarles con la actividad.

Cuando les invitamos a que hagan un títere de acuerdo a lo que se vio en la semana, uno de los niños hizo un animal que no estaba dentro de las actividades, pero si tenía un enfoque dentro de lo trabajado en el tema de biodiversidad; otros niños hicieron animales que recordaron del día anterior, eaquí me cabe la pregunta ¿Lo hicieron porque recordaron del día anterior, o porqué es lo que más les impactó?

Al parecer los niños y niñas aún tenían ganas de continuar en más días de taller y considero que podríamos ampliar el numero por grupo y el numero de días de actividades, tal vez extendernos a dos semanas por grupo.

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Empezamos la actividad  realizando la dinámica "Simón dice" aquí los niños se saltaron, se movieron, hicieron muecas.
Continuando con la actividad  hicimos títere del animal que mas les  gusto y nos relataron una historia

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siempre hay problemitas tecnicos hasta averiguar como poner bine ell sonido o la imagen etc, ppero el grupo estuvo bastante dispuesto y alegre

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la actividad supero lla narrativa fue dificl llegar ala lluvia pero los niños nesecitaban un desfogue kinestesico en su hogar

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personalmente tuve problemas poniendo la imagen para que no se salga del zoom in , pero la actividad salio bien

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habia que acompañar la actividad mientras sed esarrollaba en casa allgunos niños la hacian fuera de camara david se atraso un poco hasta encontrar el material

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grupo andre ppcreo que esto solvento la mayoria de dudas de parte de los padres de familia

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grupo andre ppcreo que esto solvento la mayoria de dudas de parte de los padres de familia