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Laura Brizuela

Concibo a la investigación educativa como una herramienta de conocimiento que facilita al docente  la comprensión contextual de los fenómenos educativos.

Como herramienta de trabajo agudiza  procesos de autoreflexión, autocrítica, búsqueda de soluciones e innovaciones en las prácticas educativas. En este sentido se plantea una relación dialéctica entre teoría y práctica generando un conocimiento desde la praxis y en la praxis.

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CONOCIMIENTO

Investigar es un proceso de construcción de conocimiento sobre alguna problemática. Investigar en educación trata de conocer más acerca de fenómenos y problemáticas educativas, generando nuevos saberes que sirvan de utilidad y reflexión para nuestro ser y hacer docente.

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Valeria Pucheta
Para mí investigar en educación significa aprender y enseñar a mirar un mismo objeto con otros ojos. Conseguir respuestas a través de la reflexión y el método respetando la diversidad de pensamientos.

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Palabra seleccionada: CONSTRUCCIÓN
Entiendo por investigación educativa aquellas acciones investigativas realizadas en busca de la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Rompecabezas

Investigar para mí es como un rompecabezas, lleno de preguntas, con infinidad de posibles relaciones para establecer hasta llegar a encontrar alguna relación entre la teoría y la práctica. Investigar, me parece, que implica buscar, armar y desarmar, volver a armar, probar…y es un proceso de nunca acabar porque siempre dicho problema a indagar estará abierto a nuevas miradas, otras formas de interpretación que involucran aspectos sociales, culturales, históricos y políticos.

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Salvay, Carla-                       La etnografía educativa

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Salvay, Carla-                       La etnografía educativa

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Para mi, investigar en educación, implica tener en cuenta las herramientas que otorga la etnografía educativa. En donde, dentro del campo de la práctica sobre todo, se les solicita a los estudiantes que registren descriptivamente acontecimientos diarios, relaciones interpersonales entre los actores instituciones, aspectos vinculares entre la escuela y la comunidad y patrones de comportamiento social dentro del ámbito escolar.