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En este segundo trimestre, he realizado con el alumnado de 1º de Primaria en la asignatura de Natural Science una actividad cooperativa relacionada con el tema de la alimentación. 

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En este segundo trimestre, he realizado con el alumnado de 1º de Primaria en la asignatura de Natural Science una actividad cooperativa relacionada con el tema de la alimentación. 

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Dicha actividad consistía en categorizar varias tarjetas con alimentos según su grupo (grain group, vegetables, dairy...). Para ello, había preparado previamente tarjetas con los alimentos a clasificar y unos cartelitos tamaño folio para organizar dicha comida por grupo a modo de puzzle. 

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Dicha actividad consistía en categorizar varias tarjetas con alimentos según su grupo (grain group, vegetables, dairy...). Para ello, había preparado previamente tarjetas con los alimentos a clasificar y unos cartelitos tamaño folio para organizar dicha comida por grupo a modo de puzzle. 

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Los estudiantes han tenido que trabajar en común para completar dichos puzzles. Para ellos, contaban con su conocimiento previo (otros cursos, experiencias, aprendizaje a lo largo de la unidad), consulta del libro de la asignatura, y búsqueda de información en Kiddle (buscador de información para niños) usando el ordenador del aula bajo mi supervisión. 

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Los estudiantes han tenido que trabajar en común para completar dichos puzzles. Para ellos, contaban con su conocimiento previo (otros cursos, experiencias, aprendizaje a lo largo de la unidad), consulta del libro de la asignatura, y búsqueda de información en Kiddle (buscador de información para niños) usando el ordenador del aula bajo mi supervisión. 

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Dado que la práctica estaba planteada en forma de torneo entre grupos, los alumnos cooperaban para lograr los objetivos propuestos. Cada uno, haciendo uso de las herramientas y habilidades sociales dispuestas para trabajar en grupo, sugerían respuestas y asignaban funciones (quiénes se dedican a un grupo concreto de alimentos, y quiénes se centran en otro, quién es el que se encarga de buscar información en el libro o en Internet), pero dichas funciones necesitaban ser guiadas por mi parte. 

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Dado que la práctica estaba planteada en forma de torneo entre grupos, los alumnos cooperaban para lograr los objetivos propuestos. Cada uno, haciendo uso de las herramientas y habilidades sociales dispuestas para trabajar en grupo, sugerían respuestas y asignaban funciones (quiénes se dedican a un grupo concreto de alimentos, y quiénes se centran en otro, quién es el que se encarga de buscar información en el libro o en Internet), pero dichas funciones necesitaban ser guiadas por mi parte. 

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Ya que se quiere conseguir el beneficio del grupo, los alumnos trataban de cooperar en la toma de decisiones, aunque alguna vez se dio algún pequeño conflicto en el que tuve que mediar.

¿En qué habilidades sociales se ha hecho más hincapié?
- Comunicación para gestionar las tareas en el grupo.
- Capacidad de decidir y discriminar entre las opciones posibles para lograr el objetivo de la actividad.
- Autoconfianza en las destrezas que están siendo puestas en práctica.
- Resolución de conflictos cuando estos tienen lugar, tratando de que sean ellos los que pongan solución a los mismos.

Los grupos de clase están organizados de forma heterogénea para que haya un equilibrio entre los niveles de más o menos dificultad a la hora de adquirir conocimientos. La interacción es mutua.

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Un problema que he visto al leer la información del tema 1, es que al realizar esta actividad, no dio tiempo para que los grupos autoevaluaran y reflexionaran sobre su función dentro de los mismos, tratando así de ver cuáles eran sus puntos fuertes y débiles, y logrando una mayor eficacia en el futuro. Sin duda, lo haré a modo de cierre cuando plantee la próxima actividad cooperativa. 

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Un problema que he visto al leer la información del tema 1, es que al realizar esta actividad, no dio tiempo para que los grupos autoevaluaran y reflexionaran sobre su función dentro de los mismos, tratando así de ver cuáles eran sus puntos fuertes y débiles, y logrando una mayor eficacia en el futuro. Sin duda, lo haré a modo de cierre cuando plantee la próxima actividad cooperativa. 