# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικό υλικό για την Παγκόσμια ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικό υλικό για την Παγκόσμια ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
specialeducation.gr - Ειδήσεις για την Αναπηρία, την Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Φίλιππος Στεφανίδης

# data[].attributes.attachment_link.title
Εκπαιδευτικό Υλικό για την Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με αναπηρία | specialeducation.gr

# data[].attributes.attachment_link.description
Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί διεθνώς, από τον Ο.Η.Ε., ως παγκόσμια ημέρα για τα άτομα με αναπηρία και ειδικές ανάγκες. Δείτε εκπαιδευτικό υλικό.

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Μεγάλη Εβδομάδα είναι η πιο σημαντική εβδομάδα του χρόνου! Σε αυτήν ζούμε τα γεγονότα της Σταύρωσης και της Ανάστασης του Χριστού. Συνοδοιπορούμε μαζί Του στη Βηθανία (στην ανάσταση του Λαζάρου), στα Ιεροσόλυμα (στη θριαμβευτική είσοδό Του στην πόλη), στη Γεθσημανή (στην εναγώνια προσευχή και τη σύλληψή Του), στο Γολγοθά (στη Σταύρωσή Του), στον κοντινό κήπο (στην Ανάστασή Του).
Γνωρίζοντας καλύτερα τα γεγονότα, συνειδητοποιούμε το μέγεθος της αγάπης του Θεού, της σταυρικής θυσίας του Υιού και Λόγου για όλο το ανθρώπινο γένος. Επαναλαμβάνουμε, μαζί με τον αγαπημένο μαθητή και απόστολο Ιωάννη, ότι «Τόσο πολύ αγάπησε ο Θεός τον κόσμο, ώστε παρέδωσε στο θάνατο το μονογενή Του Υιό, για να μη χαθεί όποιος πιστεύει σ΄ Αυτόν αλλά να έχει ζωή αιώνια» (Ιω. 3,16). Και έτσι συμμετέχουμε με όλη τη δύναμη της ψυχής μας στον εορτασμό του Πάσχα, αφού όλα αυτά που θυμόμαστε αφορούν προσωπικά και ξεχωριστά τον καθένα μας.
Στην προσπάθεια αυτή, της καλύτερης γνωριμίας μας με τα γεγονότα των τελευταίων επίγειων ημερών του Κυρίου μας, το Ίδρυμα Νεότητος και Οικογένειας της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αθηνών προχωρά στην παρούσα ηλεκτρονική έκδοση.
Το βιβλίο αυτό, που βλέπετε στον υπολογιστή σας, αποτελεί στην πραγματικότητα ένα ανθολόγιο από τις ιστορήσεις των γεγονότων, όπως μάς τις διασώζουν οι τέσσερεις Ευαγγελιστές Ματθαίος, Μάρκος, Λουκάς και Ιωάννης. Ο κάθε Ευαγγελιστής μάς παρέχει ιδιαίτερα σημαντικές και χρήσιμες πληροφορίες. Έγινε μία προσπάθεια συρραφής αυτών των πληροφοριών για την καλύτερη, ή μάλλον πιο παιδαγωγική, προσέγγιση εκ μέρους των παιδιών και των νέων αλλά και όλων όσων ενδιαφέρονται να μάθουν κάτι περισσότερο γύρω από τη ζωή του Χριστού με τον πιο έγκυρο τρόπο, δηλ. τις αφηγήσεις των ιερών Ευαγγελίων.
Ευχόμαστε το ηλεκτρονικό βιβλίο μας να πετύχει το σκοπό του. Σάς ευχαριστούμε!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kalanda Lazarou - Paidikos Horos Sholeiou Psaltikis

# data[].attributes.headline
Τραγούδι Πασχαλιά

# data[].attributes.subject
Τραγούδι Πασχαλιά

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου - Πασχαλιά (Official Audio)

# data[].attributes.headline
Κάλαντα του Λαζάρου

# data[].attributes.subject
Κάλαντα του Λαζάρου

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΛΥΡΑ ΠΑΝΑΡΜΟΝΙΟΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Κάλαντα του Λαζάρου

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι με μπάλες

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι με μπάλες

# data[].attributes.attachment_link.title
Κωνσταντίνος Κανάρης. Ο μπουρλοτιέρης του '21. Ελληνική επανάσταση 1821, 25 Μαρτίου, ήρωες του 1821

# data[].attributes.headline
Μαθηματικά: Πόσα πόδια έχει;

# data[].attributes.subject
Μαθηματικά: Πόσα πόδια έχει;

# data[].attributes.headline
Επιτραπέζιο παιχνίδι

# data[].attributes.subject
Επιτραπέζιο παιχνίδι

# data[].attributes.headline
Ο Παπαφλέσσας

# data[].attributes.subject
Ο Παπαφλέσσας

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Παπαφλέσσας.  Γρηγόριος Δικαίος. Ελληνική επανάσταση 1821. 25η Μαρτίου. Ήρωες της επανάστασης.

# data[].attributes.headline
Κωνσταντίνος Κανάρης

# data[].attributes.subject
Κωνσταντίνος Κανάρης

# data[].attributes.attachment_link.title
Κωνσταντίνος Κανάρης. Ο μπουρλοτιέρης του '21. Ελληνική επανάσταση 1821, 25 Μαρτίου, ήρωες του 1821

# data[].attributes.headline
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης

# data[].attributes.subject
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης

# data[].attributes.attachment_link.title
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης. Ο Γέρος του Μοριά. Ελληνική επανάσταση 1821. 25η Μαρτίου.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ι. Ν. Αναλήψεως του Κυρίου Ραφήνας

# data[].attributes.attachment_link.title
Περηφάνοι όλοι με γενναία καρδιά

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Πες μου ένα παραμύθι! - Tell me a fairy tale!

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Αόρατο Αγόρι - Παιδικό Παραμύθι - Ελληνική Αφήγηση & Υπότιτλοι

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.

Σχολικός εκφοβισμός (schoolbullying) και η θυματοποίηση (victimization) αποτελούν δυστυχώς ακόμη σύγχρονα φαινόμενα που μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά τη ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου με σημαντικές επιπτώσεις και στην κοινωνικοποίηση τους αλλά και στην ενήλική τους ζωή.

Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού υπήρχε από την αρχή της μαζικής εκπαίδευσης, όμως ο πρώτος ορισμός δόθηκε στη Νορβηγία το 1978, από όπου και ξεκίνησε η ευαισθητοποίηση επί του θέματος και η εν τω βάθη διερεύνηση του bullying.

Πρωτοπόρος στη μελέτη του σχολικού εκφοβισμού είναι ο Dr. Dan Olweus, καθηγητής στο τμήμα της Ψυχολογίας του πανεπιστημίου Bergen της Νορβηγίας, με ειδίκευση στις θεωρίες προσωπικότητας.

1. Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός

Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα που ταλαιπωρεί πολλά παιδιά, γονείς, το σχολείο, αλλά και την κοινωνία. Μπορεί να έχει σοβαρές αρνητικές συνέπειες που διαρκούν,κάποιες φορές και μη αναστρέψιμες, γι' αυτό χρειάζεται έγκαιρη και συστηματική αντιμετώπιση.

Σύμφωνα με τον ορισμό του τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός (δημοσίευση - Επιστημονικός Οργανισμός "ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΗΒΙΚΗ ΥΓΕΙΑ"), bullying θεωρείται μια πολυδιάστατη επιθετική συμπεριφορά, η οποία προέρχεται από παιδιά, η οποία προέρχεται από παιδιά και μπορεί να είναι λεκτική, σωματική ή και ψυχολογική και που επαναλαμβάνεται με σκοπό να βλάψει, να πονέσει και να αναστατώσει το παιδί-θύμα, χωρίς το ίδιο να έχει προκαλέσει άμεσα αυτήν τη συμπεριφορά, μέσα ή έξω από χώρο του σχολείου (Olweus, 1993).

Ο εκφοβισμός ενέχει ανισότητα μεταξύ του θύματος και του θύτη, και συνήθως κατευθύνεται προς μαθητές-θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες ως αδύναμα σε σωματική ή αντιληπτή δύναμη.

2. Με ποιους τρόπους τα παιδιά εκφοβίζονται

Οι συμπεριφορές εκφοβισμού παίρνουν τρείς μορφές : άμεση σωματική βία, λεκτική βία, και διαπροσωπικό-κοινωνικό αποκλεισμό. Ο κοινωνικός αποκλεισμός συμπεριλαμβάνει τη διάδοση κατασκευασμένων φημών, την περιθωριοποίηση και αποκλεισμό από την ομάδα, και την κοινωνική απόρριψη".

"Οι λέξεις πονάνε": Βίντεο
"Οι λέξεις σας ανήκουν".Καθένας, επιλέγει συνειδητά αν θα πει κάτι που μπορεί να πληγώσει ή να στηρίξει κάποιον.
"Το τίμημα της σιωπής": Βίντεο για τον σχολικό εκφοβισμό και τον ρόλο των παρατηρητών.

Ο Dan Olweus τονίζει το σημαντικό διαχωρισμό μεταξύ πειράγματος και εκφοβισμού στα πλαίσια του παιχνιδιού (2007). Το 'πείραγμα' παρατηρείται συνήθως μεταξύ φίλων και δεν περιλαμβάνει την πρόκληση σωματικού πόνου, σε αντίθεση με το bullying που εμπεριέχει πρόκληση σωματικού πόνου και εμπλέκει άτομα που δεν έχουν φιλικές σχέσεις (Olweus, 2007).

Πάραυτα, εξίσου σημαντική θεωρείται η παρακολούθηση του 'πειράγματος' καθώς μέσα από την επανάληψη μπορεί να μετατραπεί σε bullying, ειδικά εάν συμβαίνει για κάποιο χρονικό διάστημα και το παιδί αισθάνεται πως οι πράξεις και τα πειράγματα των άλλων δεν προκύπτουν από χιούμορ και καλή διάθεση και αυτά συνεχίζονται εκτός παιχνιδιού (Olweus, 2007).

Για να θεωρηθεί μια συμπεριφορά ως εκφοβισμός θα πρέπει να έχει τέσσερα χαρακτηριστικά:

- Να γίνεται συστηματικά. Η έννοια της επανάληψης φαίνεται να έχει εξέχουσα θέση στο φαινόμενο, καθώς σύμφωνα και με την Παγκόσμια Αναφορά του ΟΗΕ για τη "Βία Κατά Των Παιδιών" του έτους 2006 (στο Pinheiro, 2006) ο εκφοβισμός διακρίνεται από τις υπόλοιπες μορφές βίας κατά των παιδιών, επειδή αποτελεί ένα πρότυπο επαναλαμβανόμενης συμπεριφοράς
-Να γίνεται από πρόθεση -Nα έχει στόχο να πληγώσει κάποιον -Να υπάρχει ανισορροπία δύναμης των ατόμων που εμπλέκονται .
Αξίζει να σημειωθεί εδώ ότι η ασυμμετρία δύναμης εξαρτάται από το πλαίσιο στο οποίο εμφανίζεται και είναι ρευστή. Όταν γίνεται λόγος για ανισορροπία δύναμης, μπορεί να αφορά τα σωματικά, συναισθηματικά, κοινωνικά χαρακτηριστικά των εμπλεκόμενων παιδιών. Σύμφωνα με τον Farrington (2010), οι περιπτώσεις όπου ένα ή περισσότερα παιδιά, ανάλογης ή ίσης δύναμης ή εξουσίας, επιτίθενται το ένα στο άλλο και θυματοποιούνται αμοιβαία δεν αποτελούν περιστατικά bullying. Οι ποικίλες μορφές του, καθώς και οι συνέπειες που δέχονται τα θύματα, αποτελούν θέματα που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί, καθώς το σχολείο αποτελεί χώρο εκδήλωσης του φαινομένου.

3. Για ποιους λόγους τα παιδιά εκφοβίζουν
Διαβάστε την παρακάτω παρουσίαση
Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες...

Πότε άραγε γίνομαι "καρφί" και πότε "ήρωας";
Δημιουργός παρουσίασης: Ιωάννα Χατσίκου

5. Τι μπορείς να κάνεις για να μη σε εκφοβίζουν

Το παρακάτω βίντεο με τίτλο "Νίκησε τον νταή χωρίς να τον αγγίξεις" αφηγείται τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά που δέχονται τον σχολικό εκφοβισμό, αλλά και την επίλυσή τους χωρίς βίαιο τρόπΟ

"Τα χέρια πρέπει να φροντίζουν και όχι να τιμωρούν."
Λέμε όχι καθημερινά στη σωματική, στη λεκτική και σε κάθε είδους βίαιη συμπεριφορά προς τον συνάνθρωπό μας!
(Εκπαιδευτικό υλικό για τα παιδιά ως και Γ΄τάξη)

(Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο ή στην εικόνα:)
10 δραστηριότητες για την ημέρα ενάντια στον Σχολικό Εκφοβισμό
από την Τάνια Μανέση

Δείτε επίσης ένα ακόμα Sway της Ράνιας Γαβάνη πατώντας στην παρακάτω εικόνα:

Από την άλλη πλευρά, η αυξανόμενη διάδοση του διαδικτύου και των νέων τεχνολογιών της επικοινωνίας και της πληροφορίας μεταξύ των εφήβων επέφερε επαναστατικές αλλαγές στην εφηβική κοινωνική ζωή, κυρίως λόγω της εξάπλωσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Αυτή η ταχεία αλλαγή στην επικοινωνία και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, είχε τόσο θετικό όσο και αρνητικό αντίκτυπο στη ζωή των εφήβων, ανάλογα με το πλαίσιο χρήσης αυτού του επιτεύγματος. Στις αρνητικές επιδράσεις συγκαταλέγεται και ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός.Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, το σχολείο είναι ένας παράγοντας που μπορεί να αποτελέσει παράγοντα κινδύνου εκδήλωσης του. Το σχολικό κλίμα επίσης, αποτελεί βασικό στοιχείο που καθορίζει την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να ενημερωθείτε μέσω μιάς παρουσίασης: Ας μάθουμε διαβάζοντας τις διαφορές του διαδυκτιακού VS του σχολικού εκφοβισμού καθώς και πως θα τον αντιμετωπίσουμε
Περισσότερα για τον διαδικτυακό εκφοβισμό στο παρακάτω WAKELET

Στις παρακάτω διαδραστικές εικόνες θα βρείτε πλούσιο εποπτικό υλικό για την κατανόηση και διδασκαλία του φαινομένου. Είναι βασικό να κατανοήσουν οι μαθήτριες/-τές πώς νιώθει ένα άτομο που υφίσταται διακρίσεις και να εντοπίσουν στρατηγικές για την καταπολέμησή τους. Η ευαισθητοποίηση σχετικά με τις διακρίσεις και τον αποκλεισμό θα οδηγήσει στην κατανόηση ότι όλοι οι άνθρωποι, συνειδητά ή ασυνείδητα, κατηγοριοποιούμε ή κατηγοριοποιούμαστε, γι΄αυτό θα πρέπει να αντιληφθούμε τις επιπτώσεις που μπορεί να έχει αυτή η κατηγοριοποίηση....
Πιστεύουμε πως το εποπτικό υλικό των διαδραστικών εικόνων θα αποτελέσουν εργαλεία και πηγές ενημέρωσης, για να μάθουν οι νέοι μας δεξιότητες για τη συμμετοχή τους σε έναν ψηφιακό κόσμο ευημερίας.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΛΙΚΟ
ΑΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕΛΙΔΩΝ

Επτά εκπαιδευτικές σελίδες/ομάδες από κάθε άκρη της Ελλάδας ενώνουν τις δυνάμεις τους για έναν ιδιαίτερα σημαντικό σκοπό. Ποιος είναι αυτός; Η καταπολέμηση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Από σήμερα Σάββατο 27 Φεβρουαρίου έως και την Παρασκευή 5 Μαρτίου στους τοίχους των ανωτέρω σελίδων θα προκύπτουν ημερήσια κοινές αναρτήσεις που θα αφορούν σε αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου).Ο τελευταίος δεν έχει θέση στη ζωή μας, πόσο μάλλον στα σχολεία μας, καθώς το ελάχιστο που οφείλουμε στους μαθητές και στις μαθήτριές μας είναι το χαμόγελό τους!Ας είναι η φωνή μας σε αυτήν την εκστρατεία πιο δυνατή μαζί με εσάς!
#stopbullying

(Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το εκπαιδευτικό υλικό)

Δίκτυα πληροφοριών - εκστρατείες κατά του σχολικού εκφοβισμού από edweek
(Πατήστε στην παρακάτω εικόνα)
Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά δημιουργού4.0.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δείτε όλα τα άρθρα του/της ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΜΑΙΡΗ →

# data[].attributes.attachment_link.title
Εκφοβισμός και Παρενόχληση στο Σχολικό Περιβάλλον: Ένα Ζήτημα Δημόσιας Υγείας. - Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.description
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.

# data[].attributes.headline
Σχολικός Εκφοβισμός

# data[].attributes.subject
Σχολικός Εκφοβισμός

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορίες για τον εκφοβισμό, τη διαφορετικότητα, την αποδοχή, τη φιλία και την αγάπη

# data[].attributes.attachment_link.description
Μια όμορφη γειτονιά για να κάνουν παρέα
τα παιδιά!

# data[].attributes.attachment_link.title
Δράσεις για την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι δράσεις αυτές θα μας βοηθήσουν να γίνουμε μια δυνατή ομάδα που στηρίζει, προστατεύει και νοιάζεται για όλους

# data[].attributes.attachment_link.title
Την Κυρά Σαρακοστή | The Greek Lady of Lent | Εκπαιδευτικό βίντεο

# data[].attributes.headline
Ουκρανικό παραμύθι για το γάντι

# data[].attributes.subject
Ουκρανικό παραμύθι για το γάντι

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΡΑΜΥΘΙ-ΤΟ-ΓΑΝΤΙ

# data[].attributes.headline
Διαχείριση πένθους στα παιδιά

# data[].attributes.subject
Διαχείριση πένθους στα παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιχνίδια, ασκήσεις, τελετουργικά για τη διαχείριση του πένθους στην τάξη

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητες Γλώσσας

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητες Γλώσσας

# data[].attributes.headline
Κατασκευή Τριών Ιεραρχών

# data[].attributes.subject
Κατασκευή Τριών Ιεραρχών

# data[].attributes.headline
Βιβλιαράκι για τους Τρεις Ιεράρχες με 8 σελίδες 

# data[].attributes.subject
Βιβλιαράκι για τους Τρεις Ιεράρχες με 8 σελίδες 

# data[].attributes.headline
Κατασκευή σελιδοδείκτη

# data[].attributes.subject
Κατασκευή σελιδοδείκτη

# data[].attributes.headline
Παζλ με τους Τρεις Ιεράρχες

# data[].attributes.subject
Παζλ με τους Τρεις Ιεράρχες

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Προσχολικής Εκπαίδευσης Δράσεις

# data[].attributes.attachment_link.title
Παζλ για τους Τρεις Ιεράρχες

# data[].attributes.attachment_link.description
Στο ιστολόγιο αυτό μπορείτε να βρείτε εργασίες των παιδιών των Νηπιαγωγείων, σχέδια εργασίας και θεματικές προσεγγίσεις που προτείνονται από εκπαιδευτικούς και υλικό που αναρτά η υπεύθυνη του ιστολογίου. Κρατά δε ως παρακαταθήκη όσα έχουν αναρτηθεί από τα Νηπιαγωγεία της 64ης Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής που πλέον δεν υφίσταται.

# data[].attributes.headline
Τρεις Ιεράρχες κατασκευές(2)

# data[].attributes.subject
Τρεις Ιεράρχες κατασκευές(2)

# data[].attributes.headline
Εικόνες Τριών Ιεραρχών

# data[].attributes.subject
Εικόνες Τριών Ιεραρχών

# data[].attributes.headline
Τρεις Ιεράρχες κατασκευές

# data[].attributes.subject
Τρεις Ιεράρχες κατασκευές

# data[].attributes.headline
Τρεις Ιεράρχες

# data[].attributes.subject
Τρεις Ιεράρχες

# data[].attributes.headline
Τρεις Ιεράρχες (1)

# data[].attributes.subject
Τρεις Ιεράρχες (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
παιχνίδι με χιονανθρωπους

# data[].attributes.attachment_link.title
παιχνίδι με χιονάνθρωππο

# data[].attributes.headline
Χαρταετοί (1)

# data[].attributes.subject
Χαρταετοί (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
81 Νίκος Χατζηκυριάκος-Γκίκας

# data[].attributes.headline
Χαρταετοί (2)

# data[].attributes.subject
Χαρταετοί (2)

# data[].attributes.headline
Κατασκευή χιονανθρώπου

# data[].attributes.subject
Κατασκευή χιονανθρώπου

# data[].attributes.headline
Χειμωνιάτικα σπορ (1)

# data[].attributes.subject
Χειμωνιάτικα σπορ (1)

# data[].attributes.body
εικόνες

# data[].attributes.headline
Χειμωνιάτικα σπορ

# data[].attributes.subject
Χειμωνιάτικα σπορ

# data[].attributes.body
εικόνες

# data[].attributes.headline
Αμυγδαλιά (1)

# data[].attributes.subject
Αμυγδαλιά (1)

# data[].attributes.body
εικόνες

# data[].attributes.body
Εικόνες

# data[].attributes.headline
Φύλλα εργασίας για την αμυγδαλιά

# data[].attributes.subject
Φύλλα εργασίας για την αμυγδαλιά

# data[].attributes.attachment_link.title
εργασίες αμυγδαλιά_page-0001

# data[].attributes.headline
Ομαδικό παιχνίδι με χιονάνθρωπο

# data[].attributes.subject
Ομαδικό παιχνίδι με χιονάνθρωπο

# data[].attributes.headline
Ποιήματα για το Χειμώνα

# data[].attributes.subject
Ποιήματα για το Χειμώνα

# data[].attributes.attachment_link.title
χειμώνας ποιήματα 001

# data[].attributes.body
Μπορούν να το παίξουν τα παιδιά και με δύο ζάρια. Ένα χρωμάτων και ένα αρίθμησης.

# data[].attributes.headline
Το δώρο, ταινία στα αγγλικά αλλά μπορούν να το παρακολουθήσουν όλα τα παιδιά

# data[].attributes.subject
Το δώρο, ταινία στα αγγλικά αλλά μπορούν να το παρακολουθήσουν όλα τα παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A boy is given a gift which changes how he feels about the world around him.

Watch this delightful short film with your children and try some of our suggested teaching ideas and classroom activities.

Teaching Ideas and Resources:

English

Pause the video at different points and think of some speech / thought bubbles that you could add to each frame of the animation.

Create a character profile about the boy. How would you describe him? Does your opinion of him change throughout the story?

Write your own story with the title 'The Present'.

Rewrite the story in the form of a narrative.

Retell the story from the boy's (or the puppy's) point of view.

Write a new story about an adventure that the two friends have together next.

Imagine that you were the boy's mum. Make a list of 'for' and 'against' arguments about buying a new puppy for your son.

Write a set of instructions to teach people how to look after a pet.

Mute the sound on the video and add your own narration to describe what happens.

Create a persuasive poster to raise awareness of different types of animal cruelty.

Imagine that you could interview the boy. What questions would you ask him? How might he respond?

Think of some questions that you would like to ask the creators of this animation.

Science

Create a fact file about a pet. How does it behave? What food does it eat? How should its owner care for it? See the RSPCA's site for an example.

Computing

Make a trailer to promote this short film to others.

Could you create your own animated version of this story?

Make a game about a dog that has to catch a ball.

Art

This short film is based on a comic strip. Could you create your own comic strip that retells this story?

Read the original comic strip here.

Music

Listen to the film's soundtrack without looking at the picture. What do you think it might be about?

Could you compose your own soundtrack for this film?

Could you choose a different song to accompany the credits? Which song would be most appropriate? Why?

Physical education

Find out about the Paralympics and investigate the achievements of athletes with disabilities.

PSHE

Why doesn't the boy want to go outside at the beginning of the story? Discuss your ideas with a partner.

Pause the video at different points (e.g. 0.09, 0.44, 1.05, 2.40 and 3.10) and describe how each character is feeling. How do you know?

What does it mean to be disabled? What types of disabilities are there, and how do they affect different people?

Investigate the achievements of disabled people around the world.

# data[].attributes.attachment_link.description
A boy is given a gift which changes how he feels about the world around him. Watch this delightful short film with your children and try some of our suggested teaching ideas and classroom activities.

# data[].attributes.headline
Το κουτσό αρκουδάκι

# data[].attributes.subject
Το κουτσό αρκουδάκι

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Αυτόν τον καιρό ασχολούμασταν και ασχολούμαστε με πολλά θέματα...Μπήκαμε στην ενότητα των Το κουτσό αρκουδάκι είναι ένα παραμύθι από τα συναισθημάτων από τα βήματα για την ζωή αλλά και τελειώσαμε το θέμα μας ΚΕ.ΚΥΚ.ΑΜΕΑ Κομοτηνής και αναφέρεται κυρίως στα άτομα με κινητικά προβλήματα.... " Γνωρίζω το σώμα μου"....Αυτά τα δύο θέματα μας βοήθησαν με το πρόγραμμα για τα Α.Μ.Ε.Α με τίτλο "Το κουτσό αρκουδάκι".

Λίγα λόγια για το παραμύθι...

Ο Κανέλλος είναι ένα αρκουδάκι που γεννήθηκε με το ένα πόδι κοντύτερο από το άλλο, αλλά κατά τα άλλα είναι απόλυτα υγιής....Την πρώτη μέρα του σχολείου τα παιδιά τον κοροϊδεύουν και η χαρά του Κανέλλου μετατρέπεται σε στεναχώρια και απογοήτευση...Εκείνη την μέρα ο Κανέλλος δεν σηκώθηκε από την θέση του...Ακόμα και ο μεγαλύτερος αδελφός του ο Μίκος δεν φαινόταν πουθενά....Το απόγευμα ο Μίκος και οι φίλοι του δεν τον πήραν για παιχνίδι μαζί τους στο ποτάμι γιατί δεν μπορούσε να τρέχει γρήγορα...Όμως μια ξαφνική νεροποντή κάνει τον Κανέλλο να τον δουν οι άλλοι όπως πραγματικά είναι,γιατί σώζει τον αδελφό του και τους φίλους του από το ποτάμι....Στο τέλος όλοι του ζητάνε συγνώμη και γίνονται φίλοι και μια μεγάλη παρέα.....
Τι καλά θα ήταν να γινόταν έτσι και στην πραγματική ζωή....
Το παραμύθι διαπραγματεύεται έννοιες όπως η διαφορετικότητα και η αποδοχή της,ο σεβασμός, φιλία,αγάπη,δύναμη του χαρακτήρα, αφοσίωση, πίστη.....

Τα παιδιά ζωγράφισαν το παραμύθι και ότι τους έκανε εντύπωση από αυτό...

Δεν τους είχα διαβάσει τον τίτλο και τους ζήτησα να μου δώσουν αυτά τίτλο για το παραμύθι.Ορίστε μερικοί:

Το αρκουδάκι με την μεγάλη καρδιά

Ο Κανέλλος σώζει τους φίλους του

Δεν μείναμε μόνο στα κινητικά προβλήματα αλλά προχωρήσαμε παραπέρα και σε άλλες δυσκολίες όπως άνθρωποι με προβλήματα όρασης και κώφωσης.

Είδαμε πάρα πολλές εικόνες και video από το διαδίκτυο και κυρίως αυτές που δείχνουν ανθρώπους με κινητικά ή άλλα προβλήματα να έχουν μια φυσιολογική ζωή σαν όλους τους άλλους και μάλιστα με πολύ μεγάλη επιτυχία!!!!Ανθρώπους με δύναμη ψυχής!!!!

Επειδή όμως αυτό το πρόγραμμα κυρίως είναι βιωματικό, ώστε να καταλάβουν τα παιδιά την δύναμη που μπορεί να έχει ο άνθρωπος και πως κανένα πρόβλημα δεν μπορεί να τον πτοήσει αρκεί να μπορεί να πιστέψει στον εαυτό του,ξεκινήσαμε....

Ζωγραφική με το στόμα και με το πόδι (αφού είδαμε πολλούς πίνακες ζωγραφικής ανθρώπων που ζωγραφίζουν με το στόμα)....

Τα παιδιά σε ζευγάρια..Ο ένας με κλειστά τα μάτια και ο άλλος ο βοηθός του..Σε δεύτερη φάση το δυσκολεύουμε, βάζω και εμπόδια...Υπάρχει εμπιστοσύνη μεταξύ τους;Δέσαμε τα μάτια μας με ένα μαντήλι..Μπορώ να καταλάβω τον άλλον από την φωνή ή την αφή;(όταν κάναμε το σώμα και τις αισθήσεις)

Προσπαθήσαμε να περπατήσουμε όπως το κουτσό αρκουδάκι...

Παιχνίδι με καπάκια.Τα παιδιά πάλι σε ζευγάρια.Το ένα έχει ένα κουτάλι στο στόμα.Το άλλο παιδί από ένα καλαθάκι παίρνει ένα καπάκι ,το βάζει στο κουτάλι του ζευγαριού του.Το παιδί με το κουτάλι στο στόμα πρέπει να διανύσει μια μικρή απόσταση με το καπάκι στο στόμα χωρίς να του πέσει. Αν του πέσει αναλαμβάνει ο σύντροφός του να το σηκώσει και να το ξανατοποθετήσει στο κουτάλι.

Χρησιμοποιήσαμε μπαλόνια και γράψαμε πάνω τα συναισθήματά μας για τα άτομα με κινητικές η άλλου είδους δυσκολίες...

Παιχνίδια με τα μπαλόνια...

Διαδρομές χωρίς να χρησιμοποιήσουν χέρια

Μάθαμε για την νοηματική, την γλώσσα των ανθρώπων που δεν μπορούν να ακούσουν ή να μιλήσουν και είδαμε πολλά video πως τη χρησιμοποιούν...Πολλά παιδιά έμαθαν το όνομά τους στην νοηματική....

(Την εικόνα την βρήκα στο διαδίκτυο)

Τέλος η αφίσα μας!Βάλαμε όλη μας την τέχνη και τα συναισθήματα που μας πλημμύρισαν κατά την ενασχόλησή μας με το θέμα...

Ήταν ένα υπέροχο πρόγραμμα, έντονα συναισθηματικό με πολλά διδάγματα...Το σύνθημα της αφίσας μας;

ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ-ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μαρία Γιαννίκη

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α.Μ.Ε.Α "ΤΟ ΚΟΥΤΣΟ ΑΡΚΟΥΔΑΚΙ"

# data[].attributes.attachment_link.description
Αυτόν τον καιρό ασχολούμασταν και ασχολούμαστε με πολλά θέματα...Μπήκαμε στην ενότητα των Το κουτσό αρκουδάκι είναι ένα παραμύθι από τα συναισθημάτων από τα βήματα για την ζωή αλλά και τελειώσαμε το θέμα μας ΚΕ.ΚΥΚ.ΑΜΕΑ Κομοτηνής και αναφέρεται κυρίως στα άτομα με κινητικά προβλήματα....

# data[].attributes.headline
Μαζί μπορούμε 

# data[].attributes.subject
Μαζί μπορούμε 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μαρία Χατζηπαναγιώτου

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ... ΑμεΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία. Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

# data[].attributes.headline
Η Αλφαβήτα των επαγγελμάτων

# data[].attributes.subject
Η Αλφαβήτα των επαγγελμάτων

# data[].attributes.headline
Μιλώντας στα παιδιά για τον Άγιο Ανδρέα, εκδήλωση Νοεμβρίου

# data[].attributes.subject
Μιλώντας στα παιδιά για τον Άγιο Ανδρέα, εκδήλωση Νοεμβρίου

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

# data[].attributes.headline
Πώς και τι μπορώ να κάνω για τον Άγιο Ανδρέα

# data[].attributes.subject
Πώς και τι μπορώ να κάνω για τον Άγιο Ανδρέα

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΝΔΡΕΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιχνίδι 28 Οκτωβρίου

# data[].attributes.attachment_link.title
αναγνωση 002

# data[].attributes.attachment_link.title
αναγνωση 001

# data[].attributes.attachment_link.title
Αγαλμα πολεμιστή του 1821

# data[].attributes.headline
Αεικίνητα μυρμήγκια

# data[].attributes.subject
Αεικίνητα μυρμήγκια

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι με πασχαλίτσες

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι με πασχαλίτσες

# data[].attributes.headline
Ανακαλύπτω τις λέξεις

# data[].attributes.subject
Ανακαλύπτω τις λέξεις

# data[].attributes.headline
Μαθηματικά με πασχαλίτσες

# data[].attributes.subject
Μαθηματικά με πασχαλίτσες

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι με μελισσούλες

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι με μελισσούλες

# data[].attributes.headline
Μυρμήγκι λαβύρινθος

# data[].attributes.subject
Μυρμήγκι λαβύρινθος

# data[].attributes.headline
Πεταλούδες και σκιές

# data[].attributes.subject
Πεταλούδες και σκιές

# data[].attributes.headline
ΗΧΟΪΣΤΟΡΙΑ ΑΡΑΧΝΗ

# data[].attributes.subject
ΗΧΟΪΣΤΟΡΙΑ ΑΡΑΧΝΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΗΧΟΙΣΤΟΡΙΑ ΑΡΆΧΝΗ

# data[].attributes.headline
Σώσαι τον πλανήτη

# data[].attributes.subject
Σώσαι τον πλανήτη

# data[].attributes.headline
Ξύλινο αρκουδάκι 

# data[].attributes.subject
Ξύλινο αρκουδάκι 

# data[].attributes.body
Κινείται από εμάς ή από παιδί και τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του.

# data[].attributes.attachment_link.title
φυσικη αγωγη αρκουδακι