# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz Romanya'lı ortaklarımızın ulusal gününü kutladı.

# data[].attributes.body
1985,Zonguldak doğumluyum.2006 yılında Hacettepe Üniversitesi'nden mezun oldum ve o tarihten bu yana sınıf öğretmeni olarak çalışmaktayım.Mersin,Hatay,Mardin,Kütahya'da çalıştıktan sonra tekrar Mersin'in Bozyazı ilçesine döndüm ve 8 yıldır da Bozyazı İlkokulu'nda görev yapıyorum.Şu an 3. sınıf okutmaktayım,öğrencilerimle projelerde yer almaktan ve her gün yeni bir şeyler keşfetmekten mutluluk duyuyorum.

# data[].attributes.body
Animasyonlu Öğretmen tanıtım videom

# data[].attributes.body
Zepeto (Animasyonlu öğretmen tanıtım videosu)

Scoompa(Video Birleştirme)

Pixiz(Veli İzin Dilekçelerinde gif oluşturuldu)

Windows 10 Fotoğraf ve Video Düzenleyicisi(Şehir Tanıtımı)

VivaVideo(Okul Tanıtım Videosu)

Emoji Face Recorder,Chatter Pix,Voice Tooner,Voki(Öğrenci Tanıtım videoları)

Canva(Öğrencilerin hazırladığı poster ve logo)

Zoom(Öğrenci etkileşimli ürünler için,remote yetkisi vererek kullanıldı)

AR ATOM(Artırılmış gerçeklik kullanarak hazırladığımız Atatürk panosu)

Photogrid(Fotoğraf ve video kolajları)

Green Screen (Akrostiş Şiir fonu)

Thinglink (https://www.thinglink.com/scene/1392214860279840770  Pandemi ve Hijyen çalışması)

http://linoit.com/users/GozdeGulBozyazi/canvases/Feeding%20Animal%20Friends (Hayvan Dostlarımızı Unutmuyorum: Sokak Hayvanlarını Besleme)

https://www.pictramap.com/app/view?p=aff50e (Hayvanları Önemsiyorum:Kedi/Kuş evi yapımı)

https://bubbl.us/NTQyNDQzMy8xMTg3NDAzMi8wNDk4MzQ1YjY0YWRjNzAwOGIxMWIyZjI5ODE0ZDY2ZA==-X (En Sevdiğim Hayvan)

https://read.bookcreator.com/lbJvEY79kWRgqfOPEhtusqNgsCW2/KQYcRVgzTj2H2cQRHOOCCA (Atmıyorum Dönüştürüyorum)

https://tuerchen.com/36291b8d (Toprağı Canlandır)

https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/6351068/1616055185&key=pri (Doğa Koleksiyonum)

# data[].attributes.body
Mersin

# data[].attributes.body
Bozyazı İlkokulu

# data[].attributes.body
Öğrencilerimin Emoji Face Recorder,Chatter Pix,Voice Tooner,Voki gibi Web 2.0 araçları kullanarak hazırladıkları öğrenci tanıtım videoları.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimin Emoji Face Recorder,Chatter Pix,Voice Tooner,Voki gibi Web 2.0 araçları kullanarak hazırladıkları öğrenci tanıtım videoları.

# data[].attributes.body
Proje Ön Değerlendirme Anketimizi öğrenci ve velilerimiz doldurdu.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz okul panolarını sevgi ile hazırladı.

# data[].attributes.body
Zoom üzerinden öğrencilerime remote yetkisi vererek,Canva üzerinde öğrencilerimin hazırladığı logo.Herkesin bir bileşen eklediği,beyin fırtınası yaptıkları işbirlikçi bir çalışma oldu.

# data[].attributes.body
Zoom üzerinden öğrencilerime remote yetkisi vererek,Canva üzerindeöğrencilerimin hazırladığı poster.Herkesin bir bileşen eklediği,beyin fırtınası yaptıkları işbirlikçi bir çalışma oldu.

# data[].attributes.body
Zoom üzerinden öğrencilerime remote yetkisi vererek,Canva üzerindeöğrencilerimin hazırladığı logo.Herkesin bir bileşen eklediği,beyin fırtınası yaptıkları işbirlikçi bir çalışma oldu.

# data[].attributes.body
Zoom üzerinden öğrencilerime remote yetkisi vererek,Canva üzerindeöğrencilerimin hazırladığı poster.Herkesin bir bileşen eklediği,beyin fırtınası yaptıkları işbirlikçi bir çalışma oldu.

# data[].attributes.body
05.11.2020
Ortakların tanıştığı ve proje planı hakkında görüştüğümüz ilk webinarımız

# data[].attributes.body
Projemizin temelini oluşturan kavram üzerine Sizce Sevgi Nedir? sorusunu sorduk ve öğrencilerim sevgi kelimesinin kendilerinde çağrıştırdığı kelimeleri answergarden üzerinde yazarak etkinliğe aktif olarak katıldı.

# data[].attributes.body
Projemizin temelini oluşturan kavram üzerine Sizce Sevgi Nedir? sorusunu sorduk ve öğrencilerim sevgi kelimesinin kendilerinde çağrıştırdığı kelimeleri answergarden üzerinde yazarak etkinliğe aktif olarak katıldı.

# data[].attributes.headline
PROJE ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİ(GOOGLE DOCS)

# data[].attributes.subject
PROJE ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİ(GOOGLE DOCS)

# data[].attributes.body
Proje Ön Değerlendirme Anketimizi öğrenci ve velilerimiz doldurdu.

# data[].attributes.headline
ÖĞRENCİ VE VELİLERİMİZİN ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİNE KATILIMI

# data[].attributes.subject
ÖĞRENCİ VE VELİLERİMİZİN ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİNE KATILIMI

# data[].attributes.attachment_link.title
Projemiz için hangi afiş/poster en iyisi? (Which poster is the best?) - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Sadece bir seçim hakkınız var. (You\'ve only one choice.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Projemiz için hangi logo en iyisi? (Which logo is the best for our project?) - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Sadece bir seçim hakkınız vardır. (You\'ve only one choice.)

# data[].attributes.body
10 Kasım Atatürk'ü Anma Günü oluşturduğumuz Artırılmış Gerçeklik Panomuz

# data[].attributes.body
Tüm ortaklarımız şehirlerini ve fotoğraflarını kolajlayarak,animasyonlu bir harita oluşturduk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Love is Eternal,Love is Everywhere(SEVGİ SONSUZ,SEVGİ HERYERDE)

# data[].attributes.attachment_link.description
Created with PictraMap, this travel map with pins shows a trip to Muratpaşa, Antalya, Türkiye, Bozyazı, Türkiye, 58402 Şarkışla, Türkiye, Artuklu, Mardin, Türkiye, Özalp, Van Saray yolu, Türkiye, İstanbul, Türkiye, 17400 Çan, Türkiye, Brăila, Romanya, Vâlcea, Romanya and Craiova, Dolj, Romanya!

# data[].attributes.body
Ortaklarımızın şehirlerini ve kendi fotoğraflarını kolajlayarak oluşturdukları resimleri animasyonlu haritaya ekledim.

# data[].attributes.attachment_link.title
Love is Eternal,Love is Everywhere(SEVGİ SONSUZ,SEVGİ HERYERDE)

# data[].attributes.attachment_link.description
Created with PictraMap, this travel map with pins shows a trip to Muratpaşa, Antalya, Türkiye, Bozyazı, Türkiye, 58402 Şarkışla, Türkiye, Artuklu, Mardin, Türkiye, Özalp, Van Saray yolu, Türkiye, İstanbul, Türkiye, 17400 Çan, Türkiye, Brăila, Romanya, Vâlcea, Romanya and Craiova, Dolj, Romanya!

# data[].attributes.body
Projenin giriş faaliyetlerinde,projemizin temasına yönelik olarak ''Sevgi nedir?'' diye sorduk.Ortaklar ve öğrencilerin katılımı ile birlikte bir zihin haritası oluşturduk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Statistics

Created: 30th of October 2020 18:50
Question: What do you think is love?(Sizce Sevgi nedir?)
You can submit unlimited answers, including unlimited copies of the same answer. [Brainstorm mode]
You have answered on this device:

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden " What do you think is love?(Sizce Sevgi nedir?)

# data[].attributes.attachment_link.description
Statistics Created: 30th of October 2020 18:50Question: What do you think is love?(Sizce Sevgi nedir?) You can submit unlimited answers, including unlimited copies of the same answer. [Brainstorm mode] You have answered on this device:

# data[].attributes.body
Proje ortaklarının e-mail ile kaydolduğu ve kendi proje görevlerini kaydettiği işbirlikçi çalışmamız.

# data[].attributes.attachment_link.description
Taskade simplifies the way your team works. Manage your tasks, chat with your team, in one unified space. The easiest team workflow management platform.

# data[].attributes.body
Uygulama üzerinden ortaklarımızın mail adreslerini ekleyerek,kendi görevlerini oluşturup,yazacakları alanları oluşturdum,kendi görevlerimi de diğer ortaklar gibi ekledim.

# data[].attributes.attachment_link.description
Taskade simplifies the way your team works. Manage your tasks, chat with your team, in one unified space. The easiest team workflow management platform.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz projemizin poster ve logo anketine katıldılar.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz projemizin poster ve logo seçim anketine katıldılar.

# data[].attributes.body
Projenin plan dahilinde yürütülmesi için gerekli duyuru ve webınar görüşmelerinin sağlanması

Etkinliklerin senkronize yürütülmesi konusunda kontrollerin sağlanması

# data[].attributes.body
*T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar. T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
*Mü.3.A.1. Konuşurken sesini doğru kullanır.

# data[].attributes.body
HB.3.30. Kulüp veya grup çalışmalarında
alınacak kararlar ve yapılacak çalışmalarda
arkadaşlarını bir fikir etrafında bir araya getirir.

# data[].attributes.body
Proje ortaklarımızla proje adından oluşan bir akrostiş çalışması yaptık.Harfleri paylaştık ve projemizle ilgili dizeler yazdık.

# data[].attributes.body
Yazdığımız dizeleri öğrencilerimiz Yeşil Perde(Green Screen) uygulaması ile seslendirdiler.

# data[].attributes.body
Proje ortaklarımızla proje adından oluşan bir akrostiş çalışması yaptık.Harfleri paylaştık ve projemizle ilgili dizeler yazdık.

# data[].attributes.body
Yazdığımız dizeleri öğrencilerimiz Yeşil Perde(Green Screen) uygulaması ile seslendirdiler.

# data[].attributes.body
Her sahnenin ekran görüntüsünü alarak oluşturduğumuz görüntüler sonrası ortaya çıkan proje ismimiz.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOVE IS ETERNAL LOVE IS EVERYWHERE ACROSTİC POEM

# data[].attributes.body
Her sahnenin ekran görüntüsünü alarak oluşturduğumuz görüntüler sonrası ortaya çıkan proje ismimiz.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOVE IS ETERNAL LOVE IS EVERYWHERE ACROSTİC POEM

# data[].attributes.body
Şiirde görev alan öğrencilerim

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz Yeşil Ekran uygulamasını kullanarak Akrostiş şiirimizin fonunu kullandılar ve bu fonun önünde ilgili dizeyi seslendirdiler.

# data[].attributes.body
Kasım ayı değerlendirmesini yaptığımız,Okul sevgisi etkinliklerimiz hakkında konuştuğumuz webinarımız.Pandemi nedeni ile okullarımızın kapanması sonucu,projemizin nasıl etkilenebileceğini tartıştık

# data[].attributes.body
Projemizin ilk ortak ürününü Okul eba grubunda duyurdum.

# data[].attributes.headline
PROJE ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİ-POSTER VE LOGO SEÇİMİ

# data[].attributes.subject
PROJE ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİ-POSTER VE LOGO SEÇİMİ

# data[].attributes.body
HB.A.3.25. Yönergeleri takip ederek bilgi

ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.

# data[].attributes.body
HB.A.3.25. Yönergeleri takip ederek okuldaki bilgi

ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.

G.3.1.5. İki boyutlu çalışmasında ön, orta, arka planı kullanır.
|G.3.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken uygulama basamaklarını kullanır.

# data[].attributes.body
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
HB.A.3.25. Yönergeleri takip ederek okuldaki bilgi

ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.

# data[].attributes.body
HB. A.3.22. Atatürk’ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü veya görsel yollarla ifade eder
HB.C.3.8. Atatürk’ün ulusal bir lider olarak Türk

milletine yaptığı hizmetleri açıklar.

# data[].attributes.body
T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur. T.3.3.4. Şiir okur.

# data[].attributes.body
Öncelikle Zoom üzerinde ''Hayalindeki Okulda Nelerin Olmasını İsterdin?'' sorusundan yola çıkarak bir zihin haritası oluşturduk.Öğrencilerim hayallerindeki okulları çizerek,maket olarak tasarlayarak veya Canva'da tasarlayarak sergilediler.Bazıları çizimlerini ve Canva tasarımlarını Chatter Pix kullanarak seslendirdi ve açıkladı.Bazı öğrencilerim de hazırladıkları maketleri anlattı.

# data[].attributes.body
HB.C.3.9. Diğer ülkelerin bayraklarını inceleyerek bayrağımızla olan benzerliklerini ve farklılıklarını

belirtir.

# data[].attributes.body
Öğrencilerim hayallerindeki okulları çizerek,maket olarak tasarlayarak veya Canva'da tasarlayarak sergilediler.Bazıları çizimlerini ve Canva tasarımlarını Chatter Pix kullanarak seslendirdi ve açıkladı.

# data[].attributes.body
HB.B.3.3. Hayalindeki evi-okulu planlar ve sanat yoluyla ifade

eder.
G.3.1.5. İki boyutlu çalışmasında ön, orta, arka planı kullanır.
G.3.1.6.  Farklı  malzemeleri  kullanarak  üç

boyutlu çalışma yapar
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.

# data[].attributes.body
Okul sevgisi başlığımız kapsamında Unicef'in ''kızlara söz ver'' ve ''tarladan okula'' imza kampanyalarına desteğimizi verdik.

# data[].attributes.body
Zoom üzerinden öğrencilerimle bir beyin fırtınası yaptık,pandemi ve hijyen kuralları hakkında konuştuk.En önemli unsuru belirleyip bunun üzerine bir çalışma yapmaya karar verdik.
Bu süreçte doğru bir şekilde el yıkamanın ne derece önemli olduğunu vurgulamak istediğimizden Sağlık Bakanlığının ''Suya Sabuna Dokun.Hastalıklardan Korun'' afişini canlandırmaya karar verdik.Öğrencilerim her bir el yıkama resmini paylaştı ve videoya aldı.Thinglink üzerinde videolu bir afiş oluşturduk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Thinglink ile pandemi ve hijyen kuralları

# data[].attributes.body
HB.A.3.16. Kişisel bakımını yaparken kaynakları tutumlu

kullanır.
HB.A.3.18. Kendi sağlığı kadar, arkadaşlarının sağlığını da

korumaktan sorumlu olduğunu kavrar
HB.B.3.43. İnsanların mutluluğunun, bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev

ve sorumlulukları yerine getirmelerine bağlı olduğunu kavrar.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Thinglink ile pandemi ve hijyen kuralları

# data[].attributes.body
HB.B.3.8. Farklılıkların doğal olduğunu kabul eder ve

farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşır

# data[].attributes.body
Okul Sevgisi-Hayalimdeki Okul etkinliği sonrasında tüm çalışmaları,fotoğraf ve video kolajlarını Canva ve Picsart'ta oluşturduğumuz bir poster üzerinde Thinglink kullanarak sergiledik.

# data[].attributes.attachment_link.title
MY DREAM SCHOOL/HAYALİMDEKİ OKUL by Tahsin KARAKAYA

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.body
HB.B.3.16. Farklı sosyal ve ekonomik gruplara

mensup kişilerin bakış açılarının farklı

olabileceğini kabul ederek bu kişilere ön

yargısız davranır.

# data[].attributes.body
HB.A.3.23. Tüketici olarak sahip olduğu hakları bilir ve

bilinçli tüketici davranışları sergiler.

# data[].attributes.body
Okul Sevgisi-Hayalimdeki Okul etkinliği sonrasında tüm çalışmaları,fotoğraf ve video kolajlarını Canva ve Picsart'ta oluşturduğumuz bir poster üzerinde Thinglink kullanarak sergiledik.

# data[].attributes.attachment_link.title
MY DREAM SCHOOL/HAYALİMDEKİ OKUL by Tahsin KARAKAYA

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.body
Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile bir araya gelen öğrencilerimiz bir bale dersi yapma fırsatı buldu.Başlangıç düzeyindeki bale figürlerini deneyimleme fırsatı bulan öğrencilerimiz için oldukça keyifli bir webinar oldu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ballet Workshop with Gözde Durgu Kırbıyık

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.body
HB.A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde

bulunurken ve iletişim kurarken uygun

davranışlar gösterir.
HB.A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla

ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade

eder.

HB.B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve

beklentilerini sanat yoluyla ifade eder.
HB.C.3.4. Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde

bulundurması gereken noktalar hakkında sorular sorar.
T.3.1.7.Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorular sorar.
T.3.1.11. Sözlü yönergeleri uygular.
S.E.Birlikte hareket eder
BO.3.1.1.4. Dengeleme hareketlerini vücut, alan farkındalığı ve hareket ilişkilerini kullanarak artan bir doğrulukla yapar.
BO.3.2.2.8. Oyun ve fiziki etkinliklerde öz güvenle hareket eder.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ballet Workshop with Gözde Durgu Kırbıyık

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri:Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile Bale Atölyesi

# data[].attributes.body
Balerin Gözde Durgu Kırbıyık ile bir araya gelen öğrencilerimiz bir bale dersi yapma fırsatı buldu.Başlangıç düzeyindeki bale figürlerini deneyimleme fırsatı bulan öğrencilerimiz için oldukça keyifli bir webinar oldu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ballet Workshop with Gözde Durgu Kırbıyık

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizin kitaplarını severek okuduğu yazar Mustafa orakçı ile bir görüşme düzenledik.Öncesinde öğrencilerimiz hazırlıklarını yaptılar,sorularını hazırladılar ve görüşme esnasında yazara sorma ve sohbet etme fırsatı yakaladılar.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.body
HB.A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde

bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterir.
HB.A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade

eder.

HB.B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve

beklentilerini sanat yoluyla ifade eder.
HB.C.3.4. Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde

bulundurması gereken noktalar hakkında sorular sorar.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Yazar Mustafa Orakçı ile Söyleşi

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizin kitaplarını severek okuduğu yazar Mustafa orakçı ile bir görüşme düzenledik.Öncesinde öğrencilerimiz hazırlıklarını yaptılar,sorularını hazırladılar ve görüşme esnasında yazara sorma ve sohbet etme fırsatı yakaladılar.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.body
Müzisyen Leyan Senay ile öğrencilerimiz bir araya gelerek 2 oturumlu bir ritim çalışması yaptılar.Müzik,piyano ve davul hakkında sorularına cevap aldılar.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.body
Müzisyen Leyan Senay ile öğrencilerimiz bir araya gelerek 2 oturumlu bir ritim çalışması yaptılar.Müzik,piyano ve davul hakkında sorularına cevap aldılar.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri -Müzisyen Leyan Senay İle Ritim Çalışması

# data[].attributes.body
HB.A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde

bulunurken ve iletişim kurarken uygun

davranışlar gösterir.
HB.A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla

ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade

eder.

HB.B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve

beklentilerini sanat yoluyla ifade eder.
HB.C.3.4. Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde

bulundurması gereken noktalar hakkında sorular sorar.
T.3.1.7.Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorular sorar.
T.3.1.11. Sözlü yönergeleri uygular.
S.E.Birlikte hareket eder
Mü.3.B.3. Duyduğu basit ritim ve ezgiyi tekrarlar.
Mü.3.A.5. Oluşturduğu ritim çalgısıyla dinlediği ve söylediği müziğe eşlik eder.
Mü.3.C.3. Ezgi denemeleri yapar.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz Burak Gürpınar(Kurban ve Athena gruplarının bateristi) ile kendi stüdyosunda bir görüşme yaptı.Bateri gösterisinin ardından sorularını sordular.Öğrencilerimiz için eğlenceli ve güzel bir webinar oldu.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz Burak Gürpınar(Kurban ve Athena gruplarının bateristi) ile kendi stüdyosunda bir görüşme yaptı.Bateri gösterisinin ardından sorularını sordular.Öğrencilerimiz için eğlenceli ve güzel bir webinar oldu.

# data[].attributes.headline
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.subject
OKUL SEVGİSİ-Sevgi Sanat Atölyeleri-Baterist Burak Gürpınar Söyleşisi

# data[].attributes.body
HB.A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde

bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterir.
HB.A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade

eder.

HB.B.3.12. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve

beklentilerini sanat yoluyla ifade eder.
HB.C.3.4. Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde

bulundurması gereken noktalar hakkında sorular sorar.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.
Mü.3.D.3. Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik kültürünü geliştirir.
Mü.3.D.1. Bildiği çalgıları özelliklerine göre sınıflandırır.

# data[].attributes.body
17.12.2020 tarihli ulusal gazete röportajında projemizden de bahsettim.Gazetenin internet sitesindeki haber.

# data[].attributes.body
17.12.2020 tarihli ulusal gazete röportajında projemizden de bahsettim.

# data[].attributes.body
Okul takımları kura sonucunda Bozyazı İlkokulu ile Eğe Sanayi İlkokulu eşleşti.Öğrencilerimiz kartlarını özenle hazırladılar.Kargo ile bize gelen kartları Zoom üzerinden öğrencilerimle paylaştım.
Pandemi sebebiyle kartları whatsapp üzerinden,pandemi bittiğinde ise kargo ile yollamaya karar verdik.

# data[].attributes.body
Bozyazı İlkokulu-Eğe Sanayi İlkokulu eşleşmesi sonrasında yeni yıl kartlarımızı hazırladık.Posta yoluyla elimize geçen kartları zoom üzerinden öğrencilerimle paylaştım.Bizler de pandemi süreci bittiğinde posta yoluyla proje arkadaşlarımıza göndermeye karar verdik.Şimdilik öğretmenlerinin paylaşımı için whatsapp üzerinden kartlarımızı yolladık.

# data[].attributes.body
Bozyazı İlkokulu-Eğe Sanayi İlkokulu eşleşmesi sonrasında yeni yıl kartlarımızı hazırladık.Posta yoluyla elimize geçen kartları zoom üzerinden öğrencilerimle paylaştım.Bizler de pandemi süreci bittiğinde posta yoluyla proje arkadaşlarımıza göndermeye karar verdik.Şimdilik öğretmenlerinin paylaşımı için whatsapp üzerinden kartlarımızı yolladık.

# data[].attributes.body
T.3.4.2. Kısa metinler yazar. T.3.4.7. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.3.4.9. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim ve görseller kullanır.
T.3.4.15. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kısa metinler yazar.
G.3.1.5. İki boyutlu çalışmasında ön, orta, arka planı kullanır.
G.3.1.6.  Ekleme,  çıkarma,  içten  ve  dıştan  kuvvet  uygulama  yoluyla  farklı  malzemeleri  kullanarak  üç

boyutlu çalışma yapar

# data[].attributes.body
Açtığımız yeniyıl padletinde öğrenci ve öğretmenler olarak 2021 yılının gelişini kutladık.Yeniyıl videoları,yeniyıl kartları,kar küreleri,iyi dilekler paylaşılarak,etkileşimli bir duvar oluşturduk.

# data[].attributes.body
SEVGİ MASALI-İstanbul Masal Okulu Koordinatörü Özlem Yılmaz,öğrencilerimize sevgi üzerine harika bir masal anlattı.Ukulelesi ile öğrencilerimize masal şarkısını seslendirdi ve öğrencilerimizle etkileşimli bir masal içeriği sundu.

# data[].attributes.body
S.E.1.Düzeylerine uygun konuşmaları,masalları dinler.
T.3.1.6.Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler.
T.3.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.3.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.

# data[].attributes.body
Projemizin Öğretmen ve öğrencilerinin bir araya gelerek yeniyıl dileklerini paylaştıkları,şarkılar söyleyip,dans ettiğimiz bir webinar gerçekleştirdik.
30.12.2020

# data[].attributes.body
HB. A.3.20. Özel günlerin toplumsal paylaşımlar için uygun zamanlar olduğunu kabul eder ve kutlamalar için alternatifler üretir.
Mü.3.A.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler.
Mü.3.A.2. Birlikte söyleme kurallarına uyar.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

# data[].attributes.body
Projemizin Öğretmen ve öğrencilerinin bir araya gelerek yeniyıl dileklerini paylaştıkları,şarkılar söyleyip,dans ettiğimiz bir webinar gerçekleştirdik.
30.12.2020

# data[].attributes.headline
İNSAN SEVGİSİ: BÜYÜKLERİME SAYGI DUYUYORUM

# data[].attributes.subject
İNSAN SEVGİSİ: BÜYÜKLERİME SAYGI DUYUYORUM

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz büyükanne ve büyükbabaları ile çocukken oynadıkları oyunlar,teknoloji olmayan dönemlerde hayatın nasıl olduğu,eski bayram kutlamaları ve çocukken dinledikleri masallar ile ilgili röportaj yaptılar.

# data[].attributes.body
HB.B.3.7.Aile büyüklerinden hayatta olanların

çocukluğunu araştırır.
HB.C.3.18. Ulaşım araçlarının geçmişten

günümüze nasıl bir değişim geçirdiğini

araştırır.
HB.C.3.21. Geçmişten günümüze iletişim teknolojilerinde meydana gelen değişimi araştırır.
HB.C.3.23. Aile büyüklerinin küçükken oynadığı oyunları araştırır, bu oyunlarla kendisinin ve arkadaşlarının oynadığı oyunları karşılaştırarak değişimi ve sürekliliği fark eder.
T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur

# data[].attributes.headline
İNSAN SEVGİSİ: YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA ETKİNLİKLERİ

# data[].attributes.subject
İNSAN SEVGİSİ: YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA ETKİNLİKLERİ

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle Zoom üzerinden bir beyin fırtınası yaptık.
İhtiyaç sahibi arkadaşlarına bir koli hazırlamaya karar verdiler ve içine koyabileceklerini tartıştılar.Bazıları küçülen,temiz kullanılmış ya da hiç kullanılmamış kıyafetlerini,bazıları artık oynamadıkları oyuncaklarını,bazıları da okuyup bitirdikleri kitaplarını paylaşacağını söyledi.
Hazırladıkları kolileri aile büyükleri vasıtasıyla ihtiyaç sahiplerine ulaştırma kararı aldılar.

# data[].attributes.body
HB.B.3.15. Kendi ailesi ile diğer aileleri karşılaştırarak,

aile yapılarının farklı olabileceğini keşfeder.

# data[].attributes.body
İnsan Sevgisi kapsamında Unicef'in başlattığı Acil Beslenme Kampanya'sına proje ortaklarımızla birlikte destek verdik.