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Si estás aquí es porque seguro que has respondido ¡¡¡¡BIOLOGÍA!!!!
Como ya sabes estamos viendo el tema de los minerales en clase y se para que puedas aprender un poquito más sobre ellos de una forma amena y divertida he creado un juego... ¿Quieres una pista? Échale un vistazo al resto del muro.

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Si estás en 1º de la ESO... ENHORABUENA porque has sido seleccionado para participar en el juego de los minerales. Supongo que ya habrás aprendido un poco más de los minerales después de ver el vídeo de este muro, pero como yo sé que eres de naturaleza curiosa te contaré un secreto.
¡¡ Vais a poder ver y tocar un montón de minerales en clase!!!
¿Cuándo? Primero tendrás que saber las reglas de juego ¿no? Sigue buscando por el muro.

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Los minerales

Un mineral es un cuerpo producido por procesos de naturaleza inorgánica, con una composición química característica y una estructura cristalina, que generalmente suele presentarse en formas o contornos geométricos. Se encuentran en formas muy diversas en la naturaleza ya que pueden ser de un sólo elemento, como el azufre nativo, oro, plata, cobre, o una combinación de varios, tal es el caso de algunos compuestos químicos como el cuarzo, que está formado por silicio y oxígeno, otro ejemplo de estos últimos es la carnotita, mineral del que se obtiene el elemento uranio, ya que contiene cinco elementos básicos: potasio, uranio, oxígeno, vanadio e hidrógeno.

Los minerales han sido utilizados de diversas maneras por el hombre desde hace miles de años, ejemplo de ello son los fragmentos de roca con los que se hacían hachas, cuchillos y puntas para las lanzas. Otro ejemplo que se puede mencionar son las piedras extrañas y hermosas como el ágata, la obsidiana y el granate, las cuales fueron usadas como ornamentos y amuletos por el hombre primitivo. El uso antiguo que se les dio fue posible ya que, desde muchos siglos antes de que empezara a escribirse la historia de la humanidad, se utilizaban procedimientos sencillos para extraerlos, desde entonces, el progreso de la civilización ha dependido, en gran parte, de los adelantos logrados por la ciencia para extraer minerales de la corteza de la Tierra y transformarlos para su uso adecuado.

Cuarzo (SiO2)
(SGM-CM)
El más común de todos los minerales. Fue el primer mineral utilizado por el hombre primitivo en la Edad de Piedra. En tiempos recientes ha tenido importancia en la fabricación de vidrio, óptica, electrónica y radiotecnología.

Pepitas de Oro
(SGM-GRN)
El oro es el metal más
fácilmente maleable, y es un excelente conductor de la electricidad. Su típico color amarillo oro cambia con la
adición de plata y cobre.

También existen minerales que se fabrican en grandes cantidades para uso comercial, los cuales se denominan minerales sintéticos, por ejemplo los rubíes sintéticos, los zafiros para joyas y el corindón sintético masivo para uso refractario y abrasivo.

Es importante explicar que las sustancias minerales que fueron producidas por acción de la vida orgánica, como la perla del ostión, no se incluyen entre los minerales. Además, las especies minerales están, por regla general, limitadas a sustancias sólidas, en este sentido, los únicos líquidos que se incluyen es el mercurio metálico y el agua, ya que ambos carecen de un orden interno y se clasifican como mineraloides. El petróleo no es propiamente una sustancia homogénea porque consiste de muchos compuestos de hidrocarburos y, aunque se forma por procesos naturales, no tiene una composición química definida ni distribución atómica ordenada, por lo tanto, no es considerado una especie mineral.

Rubí

Perlas (producidas por acción de la vida orgánica)

Mercurio
(metal líquido)

Imágenes tomadas de:
https://culturacientifica.com/2015/05/25/el-caso-de-las-perlas-cultivadas/ http://www.monografias.com/trabajos53/impacto-ambiental-mercurio/impacto- ambiental-mercurio.shtml http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cut_Ruby.jpg http://es.wikipedia.org/wiki/Mercurio_(elemento)
http://greco.fmc.cie.uva.es/mineralogia/contenido/intr_miner1_1.html

http://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/31-MINERALES%20y.pdf

http://cuentame.inegi.org.mx/economia/secundario/
mineria/default.aspx?tema=E

http://minerals.usgs.gov/minerals/

http://minerals.usgs.gov/minerals/pubs/commodity/

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/
1esobiologia/1quincena7/index_1quincena7.htm

Bibliografía:

Kraus, Edward, Hunt, Walter y Ramsdell Lewis, Mineralogía: una introducción al estudio de minerales y cristales, quinta edición, 1965.
Dana S., Edward, Ford E. William, Tratado de Mineralogía: con un tratado extenso sobre cristalografía y mineralogía física, 1979.
Cornelis, K., Manual de mineralogía, cuarta edición, basado en la obra de J.D. Dana, 2001.
Wyckoff, Jerome, Geología, 1966.
K irsch, Helmut. 1968. Applied mineralogy for engineers, technologist and students.

Los minerales

Autor:

Servicio Geológico Mexicano

Fecha de publicación:

22 de marzo de 2017

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Un mineral es un cuerpo producido por procesos de naturaleza inorgánica, con una composición química característica y una estructura cristalina, que generalmente suele presentarse en formas o contornos geométricos.

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Ahora sí...una vez que has aprendido un poquito más sobre los minerales voy a explicarte cómo se juega:
La actividad que vamos a desarrollar a continuación consiste en la identificación de una serie minerales por parte del alumnado. Cuando los alumnos entren a la clase habrá junto a la mesa de la profesora otra mesa auxiliar con una caja cerrada con un candado de cinco cifras. Los alumnos tendrán que ir resolviendo una serie de pruebas para poder obtener la combinación numérica de cinco cifras que abre el candado que tiene la caja.

Se dividirá la clase en cinco grupos de cinco personas cada grupo y se le otorgará a cada grupo un color de la siguiente forma:

-       Grupo 1: Amarillo

-       Grupo 2: Azul

-       Grupo 3: Verde

-       Grupo 4: Rojo

-       Grupo 5: Naranja.

A continuación se le dará a cada grupo una bandeja de su color con 6 minerales en cada bandeja y junto a los minerales se les dará una ficha que tendrán que ir completando con la información de cada mineral y una clave dicotómica para poder completar la ficha. Para obtener la información que buscan deberán seguir al pie de la letra las instrucciones que se muestran en la clave dicotómica y de este modo irán completando la ficha hasta conseguir la información de los seis minerales de cada bandeja.

Una vez completada la ficha, cada grupo deberá acudir a la profesora para que les diga si la información que han obtenido es correcta o no. Si la ficha es correcta la profesora les entregará a cada grupo una tarjeta de su color con un número. Si por el contrario, la ficha es incorrecta deberán de volver a la clave dicotómica y revisar toda la información. Una vez que todos los grupos hayan terminado, cada uno de ellos tendrá una tarjeta del color de su equipo. Ahora tendrán que trabajar todos juntos e intentar acertar la combinación correcta de los cinco números que abre el candado. Una vez finalizado el juego y abierta la caja obtendrán como recompensa algunas golosinas.