# data[].attributes.headline
 אושרית בן ארי.                                1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה?המטרות של מעבדת החקר הן מגוונות, כגון: להכיר תופעות בצורה יותר מוחשית. להבין ולראות איך התאוריה שלמדנו בכיתה באה לידי ביטוי באופן מעשי, למשל בחומצות ובסיסים ניתן ליראות את תגובת הסטירה במעבדה ולהבין יותר טוב מהו ph. בנוסף המעבדות יוצרות עניין בחומר הנלמד. כמו כן, המעבדה מפתחת את כישורי התלמידים הן את כישורי החקר ואת את מיומנויות החשיבה של התלמיד. התלמיד מכיר סביבת למידה ועבודה אחרת מאשר הכיתה (המעבדה עצמה), וגם לומד איך לעבוד הן בצוות והן עצמאית.2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר?הנושאים אליהם מחולקים החומרים באתר הם:-מידע הכולל את השלבים, ההנחיות ומאגר ניסויים:הניסויים מחולקים באופן מדורג ולפי רמות. מתחילים מביצוע ניסוי נתון על פי הנחיות, עיבוד ממצאים והסקת מסקנות (בפעילויות ברמה 1), ועד ניסויים ברמה 2 כאשר ברמה זו התלמידים מתבקשים לנסח עצמאית את שאלת החקר, ההשערה, לתכנן עצמאית מהלך ניסוי, לבצעו ולהציג את הממצאים במגוון אופנים. לבסוף יש מיני חקר (ניסוי ברמה 3).כמו כן הניסויים מסודרים לפי א-ב והם בנושאים שונים – חומצות ובסיסים, חיצון חיזור, דנטורציה של חלבונים, דיפוזיה, זיהוי חומרים, הכרת מסיסים שונים ממים ועוד.-הערכת תלמידים:מידע העוזרת להבין איך להעריך את התלמידים וכמו כן מאגר מחוונים וכלי הערכה-הנחיות לבטיחות:סרטונים בנושא, רשימות חומרים איתם ניתן לעבוד או לעבוד תחת הזהרה או אסור לעבוד ועוד. 3.ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.?הבדלים בין ניסוי רמה 1 לניסוי רמה 2 מלא:1.	בניסוי רמה אחת אין ניסוי מקדים2.	אין צורך לשאול שאלת מחקר 3.	אין צורך לחשוב על מהלך ניסוי לעומת זאת בניסוי רמה 21.	יש ניסוי מקדים2.	ממנו מוציאים שאלות שאחת מהם הופכת לשאלת מחקר3.	יש צורך לחשוב איך בודקים את המשתנה בתלוי בניסוי.   

# data[].attributes.subject
 אושרית בן ארי.                                1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה?המטרות של מעבדת החקר הן מגוונות, כגון: להכיר תופעות בצורה יותר מוחשית. להבין ולראות איך התאוריה שלמדנו בכיתה באה לידי ביטוי באופן מעשי, למשל בחומצות ובסיסים ניתן ליראות את תגובת הסטירה במעבדה ולהבין יותר טוב מהו ph. בנוסף המעבדות יוצרות עניין בחומר הנלמד. כמו כן, המעבדה מפתחת את כישורי התלמידים הן את כישורי החקר ואת את מיומנויות החשיבה של התלמיד. התלמיד מכיר סביבת למידה ועבודה אחרת מאשר הכיתה (המעבדה עצמה), וגם לומד איך לעבוד הן בצוות והן עצמאית.2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר?הנושאים אליהם מחולקים החומרים באתר הם:-מידע הכולל את השלבים, ההנחיות ומאגר ניסויים:הניסויים מחולקים באופן מדורג ולפי רמות. מתחילים מביצוע ניסוי נתון על פי הנחיות, עיבוד ממצאים והסקת מסקנות (בפעילויות ברמה 1), ועד ניסויים ברמה 2 כאשר ברמה זו התלמידים מתבקשים לנסח עצמאית את שאלת החקר, ההשערה, לתכנן עצמאית מהלך ניסוי, לבצעו ולהציג את הממצאים במגוון אופנים. לבסוף יש מיני חקר (ניסוי ברמה 3).כמו כן הניסויים מסודרים לפי א-ב והם בנושאים שונים – חומצות ובסיסים, חיצון חיזור, דנטורציה של חלבונים, דיפוזיה, זיהוי חומרים, הכרת מסיסים שונים ממים ועוד.-הערכת תלמידים:מידע העוזרת להבין איך להעריך את התלמידים וכמו כן מאגר מחוונים וכלי הערכה-הנחיות לבטיחות:סרטונים בנושא, רשימות חומרים איתם ניתן לעבוד או לעבוד תחת הזהרה או אסור לעבוד ועוד. 3.ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.?הבדלים בין ניסוי רמה 1 לניסוי רמה 2 מלא:1.	בניסוי רמה אחת אין ניסוי מקדים2.	אין צורך לשאול שאלת מחקר 3.	אין צורך לחשוב על מהלך ניסוי לעומת זאת בניסוי רמה 21.	יש ניסוי מקדים2.	ממנו מוציאים שאלות שאחת מהם הופכת לשאלת מחקר3.	יש צורך לחשוב איך בודקים את המשתנה בתלוי בניסוי.   

# data[].attributes.body
1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה:
¤הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה

¤המחשת התכנים העיוניים

¤פיתוח סקרנות ועניין בכימיה

¤הפיכת הכימיה לרלוונטית

¤פיתוח כישורי מידענות

¤פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים

¤פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה

¤פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית

¤פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.
2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר.
שלבים, רמות והנחייות; הערכת הישגי התלמיד; בטיחות במעבדה; בקרה על יישום; מאגר ניסויים; מיני מחקר - רמה 3.

3. ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.
א. ברמה 1- מטרת הפעילות היא הקניית מיומנויות של עבודה על פי הנחיות, תוך הבנת הפעילות המתבצעת ברמה הניסויית וברמה העיונית. לעומת זאת ברמה 2- מטרת הפעילות היא  להקנות לתלמידים את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.
ב. ברמה 1 התלמיד לא נדרש לתכנן את הניסוי אלא לבצע ניסוי על פי הנחיות נתונות
ג. בשונה מרמה 1, ברמה 2 מלא יש להעלות השערה

# data[].attributes.body
1. מטרת מעבדת החקר בכימיה - להעמיק את ההבנה של החומר העיוני ולתרום לפיתוח אוריינות וסקרנות מדעית באופן כללי, לפתח מיומנויות הרלוונטיות לאיתור, עיבוד והבנת מידע מדעי, מיומנויות שרלוונטיות לקיימות תעסוקתית ואקדמית כמו עבודה בצוות, ניהול זמן, ניהול משאבים, עמידה מול קהל, משמעת עצמית וכדומה.

2. נושאים אליהם מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר:

מטרות ויעדים של התכנית

מבנה פעילויות החקר (רמות חקר)

דרישות והנחיות ליישום (היקף התכנית, נושאים, סוגי פעילויות וכו')

דרכי הערכה והבקרה (ניהול תלקיט, ניהול תיק מורה, נהלי רישום)

הנחיות לביצוע ניסוי חקר מלא.

3. שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.

ברמה 1 אין שלב התכנון הניסוי, ברמה 2 מלא - יש

ברמה 1 אין בניית שאלת חקר, ברמה 2 מלא – יש

ברמה 1 אין בניית בניית השערה, ברמה 2 מלא - יש

הניסוי שבחרתי הוא צימוקים קופצים

# data[].attributes.body
1) מטרות מעבדת החקר: פיתוח קישורי חקר ומיומנויות קוגניטיביות (יישום ידע מדע, פיתוח חשיבה גבוהה) וחברתיות תוך כדי המחשת החומר העיוני הנלמד בכיתה והטמעתו על ידיי "למידה דרך הידיים".

2) חלוקת הנושאים באתר: שלבים, רמות והנחייות; הערכת הישגי התלמיד; בטיחות במעבדה; בקרה על יישום; מאגר ניסויים; מיני מחקר - רמה 3.

3) 3 הבדלים בין רמה 1 לרמה 2 מלא:
א) ברמה 2 מלא התלמידים שואלים שאלת חקר
ב) ברמה 2 מלא התלמידים מתכננים ומבצעים ניסוי
ג) ברמה 2 מלא התלמיד יכול להכיר את התופעה במגוון צורות שונות לפני תכנונן הניסוי

4) הניסוי שביצעתי: ה-X הנעלם

# data[].attributes.body
1. המטרות: לראות יישום של עקרונות הכימיה שנלמדים בחלק התאורטי, פיתוח סקרנות ורכישת מיומנויות חקר וכישורי מחקר הן בעבודה עצמאית והן בעבודת צוות.

2. חלוקת הנושאים באתר: שלבים, הערכה, בטיחות, בקרה על היישום ומאגר הניסויים.

3. הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא:

א- ברמה 1 שאלת החקר נתונה וברמה 2 מלא התלמיד צריך לכתוב שאלת חקר.

ב- ברמה 1 התלמיד מבצע הוראות נתונות וברמה 2 מלא מתכנן את הניסוי בעצמו

ג- ברמה 1 לא בהכרח נדרשת חשיבה מסדר גבוה אלא ביצוע פעולות טכניות ברובן, ואילו ברמה 2 מלא התלמיד כותב השערה שמבוססת על רקע מדעי.

הניסוי: האיקס הנעלם.

# data[].attributes.body
מטרת מעבדת החקר בכימיה:
1. הכרת הכימיה באופן ניסיוני, פיתוח סקרנות של התלמיד,פיתוח כישורי חקר בכימיה,פיתוח מיומנות חשיבה ולמידה עצמאית, מיומנות עבודה בצוות
2.שלבים רמות והנחיות
הערכת הישגי התלמיד
בטיחות במעבדה
בקרה על יישום
מאגר ניסויים
מיני מחקר רמה 3
3. שלושה בהדלים בין רמה 1 ל2:
1. ברמה 1 מבצעים ניסוי רק לפי  הנחיות  המורה וברמה 2 יש מקום לתכנון שלבי ניסוי עצמאית
2. ברמה 2 מתכננים ניסוי וברמה 1 זה לא נדרש
3.ברמה 2 שואלים שאלות חקר וברמה 1 לא
4.הניסוי שביצעתי: חומרים בשקית

# data[].attributes.headline
יובל טריפמן מאור

# data[].attributes.subject
יובל טריפמן מאור

# data[].attributes.body
1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה

1)      הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה

2)      המחשת התכנים העיוניים

3)      פיתוח סקרנות ועניין בכימיה

4)      הפיכת הכימיה לרלוונטית

5)      פיתוח כישורי מידענות

6)      פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים

7)      פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה

8)      פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית

9)      פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר.

הקדמה, שלבים רמות והנחיות, הערכת השגי התלמיד.ה, בטיחות במעבדה, בקרה על יישום מבנית מעבדת החקר, מאגר ניסויים, והסבר על מיני מחקר רמה3.

3.ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.

1. בניסוי ברמה 2 התלמידים מתכננים ניסוי שלם לפי שאלת חקר אותה בנו והעלו עליה השערה. בניסוי ברמה 1 הפעילות כתובה ואין לתלמידים צורך לבנות שאלת חקר.

2. בניסוי ברמה 2 על התלמידים לתכנן ולבצע ניסוי עם 4 מערכות לפחות כולל מערכת בקרה. בניסוי ברמה 1 אין צורך לבצע 4 מערכות. אין דרישה לבצע בקרה.

3. בניסוי ברמה 2 התלמידים מגלים את מעגל החקר המדעי השלם, משלב הניסוי המקדים ואחרי שביצעו את כל השלבים חוזרים על המעגל פעם אחת לפחות. בניסוי ברמה 1 רק נחשפים לתופעה אך אין המשך חקר מדעי. המעגל נקטע.

הניסוי שביצעתי: סוד הסופגניה

# data[].attributes.body
3. 3 הבדלים:
1. ברמה 1 מבצעים ניסוי בהתאם להוראות ברורות, ברמה 2 לא.
2.  ברמה 1 אין תכנון ניסוי ואילו ברמה 2 יש.
3. ברמה 2 מייצגים תוצאות במגוון אופנים.

# data[].attributes.headline
אורית יצחקיאן

# data[].attributes.subject
אורית יצחקיאן

# data[].attributes.body
1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה
הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה; המחשת התכנים העיוניים; פיתוח סקרנות ועניין בכימיה; הפיכת הכימיה לרלוונטית; פיתוח כישורי מידענות; פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים; פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה; פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית; פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר.

שלבים, רמות והנחיות הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני חקר רמה 3

3. ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.

1. ברמה 1 מבצעים ניסוי בהתאם להוראות ברורות הניתנות לתלמידים על ידי המורה ואילו ברמה 2 לא.
2.  ברמה 1 התלמידים אינם נדרשים לתכנן ניסוי ואילו ברמה 2 זו אחת הדרישות.
3. ברמה 1 התלמידים אינם נדרשים לנסל שאלות חקר ואילו ברמה 2 זו אחת הדרישות.

הניסוי שבחרתי הוא קולה ומנטוס

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר הן:
ךמעבדת החקר מטרות רבות ובעצם המעבודת תומכות בלמידה העיונית ומדגימות אותה הלכה למעשה.
בדרך זו הלימוד הופך לרלוונטי ולברור יותר. כמו כן העבודה במעבדה נועדה להקנות מיומנויות חקר עד לשלבים הגבוהים יותר של חשיבה ותכנון ניסוי  ועבודה בצוות, צוך כדי שמירה על הוראות הבטיחות ושלבי העבודה.
2.  החומרים באתר במעבדת חקר מחולקים לפי הנטושאים הבאים.

שלבים, רמות והנחיות

הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני חקר רמה 3

3. שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.
1. בניסוי רמה 1 התלמידים אינם מנסחים שאלת חקר לעומת ניסוי רמה 2 בו הם כן.
2. בניסוי רמה 1 התלמידים אינם חייבים לתכנן את הניסוי בעצמם, לעומת ניסוי רמה 2 .
3.  בניסוי רמה 1 התלמידים מבצעים ניסוי על פי הנחיות כתובות לעומת ניסוי רמה 2 בו נדרשת מהתלמידים הסתכלות מנקודת מבט של חוקר בו נדרשות מיומנויות גבוהות יותר.

הניסוי אותו בחרתי הוא קולה ומנטוס

# data[].attributes.headline
עדי מור יוסף

# data[].attributes.subject
עדי מור יוסף

# data[].attributes.body
מטרות: מטרות מעבדת החקר היכרות והתנסות עם העבודה במעבדת. שימוש בכלי המדידה במעבדה ולהביא את החומר התיאורתי שלומדים לידי ביטוי מעשי.
חלוקת הנושאים: שלבים רמות והנחיות. הערכת הישגי התלמיד. בטיחות. בקרה על יישום. מאגר ניסויים. מיני מחקר רמה 3.
הבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2 מלא:
1. ב2מלא מבצעים תצפית מקדימה. ברמה 1 מבצעים ניסוי על סמך הנחיות המורה.
2. ברמה 2 מעלים שאלת חקר ומתכננים ניסוי. ברמה 1 מזהים שאלת חקר מתוך ניסוי ולא מתכננים את הניסוי.

בחרתי את הניסוי של הX הנעלם.

# data[].attributes.headline
שירלי רנאל-עמיר

# data[].attributes.subject
שירלי רנאל-עמיר

# data[].attributes.body
מטרות מעבדת החקר:
היכרות והתנסות בעבודת מעבדה. היכרות ושימוש בכלי המעבדה השונים והבאת התאוריה לידי ביטוי מעשי.
חלוקת הנושאים באתר מעבדת החקר:
שלבים רמות והנחיות
הערכת הישגי התלמיד
בטיחות במעבדה
בקרה על יישום
מאגר ניסויים מיני מחקר רמה 3
הבדלים בין ניסוי רמה 1 לניסוי רמה 2 מלא:
ב- 2 מלא- מבצעים תצפית מקדימה. ברמה 1 מבצעים ניסוי על סמך הנחיות המורה.
בשלב 2- מעלים שאלת חקר ומתכננים ניסוי. ברמה 1- מזהים את שאלת החקר מתוך הניסוי, לא מתכננים את הניסוי.

בחרתי וביצעתי את הניסוי של ה- X הנעלם.

# data[].attributes.body
1.   מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה.

פיתוח סקרנות ועניין בכימיה.

הכרות עם עקרונות עבודה במעבדת החקר.

התנסות בעבודה מעשית, איסוף ועיבוד תוצאות הניסוי.

פיתוח כישורי מידענות ומיומנויות  חשיבה ברמה גבוהה.

פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים.

פיתוח היכולת ללמוד ולעבוד עצמאי ובצוות.

2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר.

מטרות, שלבים, רמות והנחיות, הערכת הישגי התלמיד, בטיחות במעבדה, בקרה על יישום, מאגר ניסוים, מיני מחקר -רמה 3.

3.  ציין שלושה הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא.

בניסוי רמה 1 מבצעים מעבדה לפי הנחיות ברורות ואין צורך בתכנון הניסוי, ניסוח שאלת החקר, והשערה.

ברמה 2 מלאה מבצעים ניסוי מקדים, בניסוי רמה 1 אין דרישה לזה.

שוני בהיקף שעות העבודה: רמה 1 פחות שעות מאשר רמה 2 מלאה.

4. הניסוי שביצעתי: קולה ומנטוס

# data[].attributes.body
מטרות מעבדות החקר.

מטרת מעבדות החקר הן לפתח עניין וסקרנות בחוקרים הצעירים. לחשוף אותם למגוון שיטות חקר ועיבוד תוצאות, לקשור בין החומר התאורטי לעבודה מעשית, לתרגל עבודת צוות וחשיבה מסדר גבוה.

באתר מעבדת החקר החומרים חולקים לנושאים הבאים:

שלבים, רמות והנחיות

הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני חקר רמה 3

הבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2 מלא:

ההבדלים בין רמה 1 לרמה 2 הן, שברמה 1 התלמידים לא נדרשים לתכנן את הניסויים בעוד שברמה 2 יש תיכנון הניסויים ( לאחר צפייה בניסוי מקדים). ברמה 1 התלמידים אינם נדרשים לנסח שאלות חקר, בעוד שברמה 2 יש בנוסף לתכנון הניסוי, גם ניסוח שאלת חקר וייצוג התוצאות במגוון דרכים .

ניסוי: קולה ומנטוס

# data[].attributes.headline
מולדובן יפעת

# data[].attributes.subject
מולדובן יפעת

# data[].attributes.body
1. מהן מטרות מעבדת החקר בכימיה?
להכיר לתלמיד את עקרונות הכימיה הלכה למעשה. התלמיד נאלץ להתמודד בפועל (בזוג או בקבוצה) עם החומר התיאורטי שנלמד בכיתה בשיעורי הכימיה. הניסויים מלמדים בצורה חוויתית ומוחשית את מה שנלמד בכיתה. בצורה כזו התלמיד מפתח עצמאות חשיבתית, סקרנות, כישורי חקר, מיומנות חשיבה ויכולת לימוד עצמי וכן עבודת צוות.

2. לאלו נושאים מחולקים החומרים באתר במעבדת חקר ?
• שלבים, רמות והנחיות
• הערכת הישגי התלמיד
• בטיחות במעבדה
• בקרה על יישום
• מאגר ניסויים
• מיני חקר רמה 3

3. שלושת ההבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2:
• בניסוי ברמה 1 התלמידים לומדים לבצע ניסוי על פי הנחיות המורה. הניסוי בודק את הבנת הפעילות המתבצעת ברמה הניסויית וברמה העיונית. לעומת זאת, בניסוי ברמה 2 התלמיד לומד את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.
• ברמה 1 התלמידים מקבלים הוראות לניסוי מהמורה ולא מתכננים  את הניסוי בעצמם ואילו בניוסי ברמה 2 התלמידים נדרשים לתכנן את הניסוי ולבצעו (לאחר אישור המורה).
• בניסוי רמה 2 מלא התלמידים נחשפים לתופעה כלשהי, כותבים תצפיות ונדרשים להעלות שאלות והשערות, לנסח את שאלת החקר ולשער השערה מנומקת.

הניסוי הנבחר: עדשים קופצות

# data[].attributes.body
מטרות מעבדות החקר:
- יישום של החומר העיוני שנלמד.
- פיתוח סקרנות וענין.
- פיתוח קישורי מידענות
- פיתוח יכולת לימוד עצמאית.
- פיתוח מיומנויות עבודה בצוות.
-פיתוח מיומנויות חשיבה.
חלוקה לנושאים במעבדות החקר:
1. הקדמה
2. שלבים, רמות והנחיות ליישום
3. הערכת הישגי התלמיד.
4. מיני מחקר - רמה 3
5. בקרה על יישום.
6. בטיחות במעבדה.
הבדלים בין ניסוי רמה 1 לניסוי רמה 2:
1. ברמה 1 אין צורך לנסח שאלת חקר וברמה 2 יש צורך.
2. ברמה 1 אין צורך לתכנן את ביצוע הניסוי וברמה 2 יש צורך.
3. ברמה 1 המטרה היא הקניית מיומנויות של עבודה על פי הנחיות ואילו ברמה 2 המטרה היא להקנות את עיקרי הגישה האמפירית מנקודת מבט של חוקר.

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר:
הכרת עקרונות הכימיה באופן מוחשי.
המחשת התכנים העיוניים
פיתוח סקרנות ועניין בכימיה
הפיכת הכימיה לרלוונטית
פיתוח כישורי מידענות
פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים
פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה
פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית
פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.
2. החומרים באתר במעבדת חקר מחולקים לנושאים הבאים:
* שלבים, רמות והנחיות ליישום
* מאגר ניסויים ברמות שונות
* הערכת הישגי התלמיד במעבדת החקר.
* מיני מחקר - רמה 3
* הבקרה על יישום מעבדת החקר

* הנחיות לבטיחות במעבדה ורשימות ציוד וחומרים לשימוש במעבדת החקר.

3. הבדלים בין ניסוי  ברמה  1 לניסוי ברמה 2 מלא:
1. בניסוי רמה 1 התלמידים אינם מנסחים שאלת חקר לעומת ניסוי רמה 2 בו הם כן.
2. בניסוי רמה 1 התלמידים אינם חייבים לתכנן את הניסוי בעצמם, לעומת ניסוי רמה 2 .
3.  בניסוי רמה 1 התלמידים מבצעים ניסוי על פי הנחיות כתובות לעומת ניסוי רמה 2 בו נדרשת מהתלמידים הסתכלות מנקודת מבט של חוקר בו נדרשות מיומנויות גבוהות יותר.
ניסוי : חומרים בשקית

# data[].attributes.headline
תהילה יוסף גרופי

# data[].attributes.subject
תהילה יוסף גרופי

# data[].attributes.body
מטרות מעבדת החקר:
הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה; המחשת התכנים העיוניים;
פיתוח סקרנות ועניין בכימיה;
הפיכת הכימיה לרלוונטית;
פיתוח כישורי מידענות; פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים;
פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה; פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית;
פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

החומרים באתר מעבדת החקר מחולקים לנושאים הבאים:

שלבים, רמות והנחיות הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני חקר רמה 3

הבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2 מלא:
1. מטרת ניסוי ברמה 1 היא היא הקניית מיומנויות של עבודה על פי הנחיות, תוך הבנת הפעילות המתבצעת ברמה הניסויית וברמה העיונית.  מטרת ניסוי ברמה 2 מלא היא  להקנות לתלמידים את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.

2. בניסוי ברמה 1 התלמידים לא מתכננים ניסוי בעוד שבניסוי ברמה 2 מלא התלמידים מתכננים ניסוי וגם מבצעים אותו.

3. בניסוי ברמה 1 התלמידים לא נדרשים להעלות שאלות ולבחור מתוכן שאלת חקר וגם לא לנסח עבורה השערה. בניסוי ברמה 2 מלא התלמידים נדרשים לכל המיומנויות הללו.

הניסוי: קולה ומנטוס

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר בכימיה הן לתת לתלמידים חוויה של כימאי במעבדה. לפתח מיומניות חקר, הכירות עם כלים ומכשור מעבדתי, עבודה בצוות , מיומניות מחשב, חשיבה מסדר גבוה הבאה לידי ביטוי בניתוח תוצאות ועיבודן, הסקת מסקנות ע"ס ניסוי, שיאלת שאלות בעקבות תוצאות הניסוי המעוררת סקרנות בקב התלמידים.
בנוסף, מטרה חשובה מאוד בעיני היא לחבר בין מה שנלמד בחומר העיוני לעבודה מעשית. אין כמו לראות ולחוש את המתרחש בעת ניסוי ע"מ להפנים את החומר העיוני הנלמד בכיתה.
2. הנושאים באתר מעבדת החקר:
* רמות שונות בפעילות חקר.
*דרישות ונהחיות מטעם משרד החינוך להכרה במעבדות אותן ביצע התלמיד.
*השלבים בפעילות החקר.
*מאגר ניסויים ברמות שונות כולל מחוונים, מערך ניסוי לתלמיד,למורה וללבורנט.
*הערכת השיגי התלמיד במעבדה
*מיני מחקר רמה 3
*בקרות על הנעשה הנעשה במעבדה
*בטיחות במעבדה.
3. הבדלים בין ניסוי רמה 1 לבין ניסוי רמה 2 מלא :
1. בניסוי רמה 1 ההוראות לניסוי ניתנות ע"י המרה בעוד בניסוי רמה 2 מלא התלמידים הם אלו שמתכננים את הניסוי (לאחר הניסוי המקדים)
2. בניסוי רמה 1 אין דרישה לניסוח שאלת חקר.
3.מעלים השערה בגין שאלת החקר ומתייחסים אליה במסקנות הניסוי.

הניסוי אותו בחרתי לבצע הוא X נעלם

# data[].attributes.headline
נטליה רוזנברג 

# data[].attributes.subject
נטליה רוזנברג 

# data[].attributes.body
1.  המטרה העיקרית של עבודת החקר בכימיה, לדעתי, היא לרכוש כישורי מידענות של ביצוע עצמאי של ניסוי כימי, כישורים להכליל ולנתח את התוצאות שהושגו, לערוך חישובים כימיים.  כמובן גם:  לפתח סקרנות ועניין בכימיה, הפיכת הכימיה לרלוונטית, לפתח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה ויכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית או בצוות.

2.       נושאים:

מטרות

שלבים, רמות והנחיות

הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסוים

מיני מחרק -רמה3

3.הבדלים:

·   ניסוי רמה1:  יצוע ניסוי נתון על פי הנחיות, עיבוד ממצאים והסקת מסקנות. תלמידים אינם  חייבים לתכנן את הניסוי בעצמם

·   ניסוי רמה2: ניסוח עצמאי של שאלת חקר, השערה, תכנון עצמאי של ניסוי, ביצוע וייצוג ממצאים במגוון אופנים

·   היקף הפעילות  של ניסוי ברמה2 ארוך יותר ( 6-8 שיעורים)

·   ניסוי רמה2 – יותר מיומנויות נדרשות

ניסיו לבחירה: ה- X הנעלם .

# data[].attributes.body
1.מטרות מעבדת החקר:
פיתוח סקרנות ועניין בכימיה;
הפיכת הכימיה לרלוונטית;
הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה;

המחשת התכנים העיוניים;
פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים;

פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה;
פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית;
פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.
פיתוח כישורי מידענות;

2.הנושאים:
- מאגר ניסויים
- בטיחות במעבדה
- בקרה על יישום
- מיני מחקר - רמה 3​

- בטיחות במעבדה

3.שלושה הבדלים:
1. ברמה 1 מבצעים ניסוי בהתאם להוראות והנחיות שניתנות מראש, ברמה 2 עליהם לתכנן ניסוי ואת השלבים שלו במדויק ואח"כ לבצע אותו.
2. ברמה 1 המטרה היא הקניית מיומנויות של עבודה עם
הנחיות והבנת הפעילות ברמת הביצוע וברמה העיונית ברמה 2 מטרת המעבדה היא  להקנות לתלמידים את הגישה האמפירית ונקודת מבט
של חוקר

3. ברמה 1 התלמידים לא נדרשים לנסח שאלת חקר ואילו ברמה 2 כן

הניסוי: גרעיני פופקורן קופצים

# data[].attributes.headline
פיתוח כישורי מידענות; 

# data[].attributes.body
פיתוח כישורי מידענות; 

# data[].attributes.body
1. מטרות
הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה; המחשת התכנים העיוניים; פיתוח סקרנות ועניין בכימיה; הפיכת הכימיה לרלוונטית; פיתוח כישורי מידענות; פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים; פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה; פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית; פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

2. נושאים
·         מעבדת החקר

·         שלבים, רמות והנחיות

·         הערכת הישגי התלמיד

·         בטיחות במעבדה

·         בקרה על יישום

·         מאגר ניסויים

·         מיני מחקר - רמה 3​

·         בטיחות במעבדה

3. הבדלים

א. ניסוח עצמאי של שאלת חקר

ב. תכנון עצמאי של ניסוי
ג. ביצוע וייצוג ממצאים במגוון אופנים

ניסוי
קולה ומנטוס

# data[].attributes.body
מטרות מעבדת החקר בכימיה :

הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה

המחשת התכנים העיוניים

פיתוח סקרנות ועניין בכימיה

הפיכת הכימיה לרלוונטית

פיתוח כישורי מידענות

פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים

פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה

פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית

פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

הנושאים באתר במעבדת החקר מחולקים ל:

שלבים, רמות והנחיות

הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני מחקר - רמה 3

שלושה הבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2 מלא:

1. בניסויים רמה 1 התלמידים אינם חייבים לתכנן את הניסוי בעצמם. ברמה 2 התלמידים נדרשים לתכנן ולבצע ניסויים

2. בניסוים רמה 1 מטרת הפעילות היא הקניית מיומנויות של עבודה על פי הנחיות, תוך הבנת הפעילות המתבצעת . בניסויים רמה 2 המטרה היא להקנות לתלמידים את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.

3. בניסוי רמה 1 התלמידים לא נדרשים לנסח שאלת חקר חדשה בעקבות הדיון בתוצאות ובמסקנות כפי שנדרשים ברמה 2

ניסוי : חומרים בשקית

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר בכימיה: להכיר לתלמיד את עקרונות הכימיה הלכה למעשה. במהלך הניסויים התלמידים מתמודדים בפועל עם העקרונות התיאורטיים שלמדו בשיעורי הכימיה. באופן זה, הניסוי במעבדה ממחיש את הנלמד מזווית אחרת.

חשיפת התלמיד לפעילויות חקר מגוונות שמטרתן לפתח סקרנות ועניין בכימיה, כישורי מידענות, כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים, מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה, פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית ופיתוח מיומנויות חברתיות של עבודה בצוות.

2. הנושאים באתר מעבדת חקר:

שלבים, רמות והנחיות הערכת הישגי התלמיד

בטיחות במעבדה

בקרה על יישום

מאגר ניסויים

מיני חקר רמה 3

3. שלושת ההבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2:

·       ברמה 1 התלמידים לומדים לבצע ניסוי על פי הנחיות תוך הבנת הפעילות המתבצעת ברמה הניסויית וברמה העיונית. ברמה 2 התלמיד לומד את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.

·       ברמה 1 התלמידים לא מתכננים  את הניסוי בעצמם בעוד שברמה 2 התלמידים נדרשים לתכנן ניסוי ולבצעו.

·       ברמה 2 התלמידים נחשפים לתופעה, ונדרשים להעלות שאלות, לנסח שאלת החקר והשערה מנומקת.

הניסוי: עדשים קופצות

# data[].attributes.headline
אלכסנדרה סנדלר

# data[].attributes.subject
אלכסנדרה סנדלר

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר:
- הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה;
- המחשת התכנים העיוניים; פיתוח סקרנות ועניין בכימיה;
- הפיכת הכימיה לרלוונטית; פיתוח כישורי מידענות;
- פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים;
- פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה; - פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית;
- פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

2. חלוקת הנושאים:
- שלבים, רמות והנחיות

- הערכת הישגי התלמיד
- בטיחות במעבדה
- בקרה על יישום
- מאגר ניסויים
-מיני מחקר - רמה 3​

3. 3 הבדלים:
1. ברמה 1 מבצעים ניסוי בהתאם להוראות ברורות, ברמה 2 לא.
2.  ברמה 1 אין תכנון ניסוי ואילו ברמה 2 יש.
3. ברמה 2 מייצגים תוצאות במגוון אופנים.

הניסוי: קולה ומנטוס

# data[].attributes.body
1.  מטרות מעבדת החקר בכימיה הן:

·  הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה והמחשת התכנים העיוניים.

·  פיתוח סקרנות ועניין והפיכת הכימיה לרלוונטית.

·  פיתוח כישורי מידענות, כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים.

· פיתוח של מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה.

· פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית יחד עם פיתוח המיומנויות של עבודה בצוות.

2.  החומרים באתר במעבדת חקר מחולקים לנושאים הבאים:

· שלבים, רמות והנחיות ליישום.

· מאגר ניסויים ברמות שונות.

· הערכת הישגי התלמיד במעבדת   החקר.

·  מיני מחקר רמה 3.

·  בקרה על יישום מעבדת החקר.

·  בטיחות במעבדה.

3.  ההבדלים בין ניסוי ברמה 1 לניסוי ברמה 2 מתייחסים ל:
- מטרת הפעילות.

· אוסף המיומנויות הנדרשות מהתלמיד לביצוע הפעולות.

· היקף הפעילות – מספר שיעורי המעבדה שהפעילות מצריכה.

4.   הניסוי אותו בחרתי לבצע הוא:  "קולה ומנטוס"

# data[].attributes.body
1. מטרות מעבדת החקר בכימיה:
א. הכרת עקרונות הכימיה הלכה למעשה
ב. המחשת התכנים העיוניים
ג. פיתוח סקרנות ועניין בכימיה
ד. הפיכת הכימיה לרלוונטית; פיתוח כישורי מידענות
ה. פיתוח כישורי חקר וכלי עבודה מחקריים
ו. פיתוח מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה
ז. פיתוח היכולת ללימוד עצמאי ולעבודה עצמאית
ח. פיתוח מיומנויות של עבודה בצוות.

2. הנושאים באתר המפמר העוסקים במעבדת החקר:
א. באתר מעבדת החקר ניתן למצוא את המטרות של מעבדות החקר, הסבר על רמות פעילות החקר (רמה 1/2/3), דרישות והנחיות ליישום (כיצד לבנות את תיק העבודות של התלמיד/ה) והשלבים של פעילות החקר (אותם ניתן לבצע באופן מלא או חלקי, תלוי ברמת החקר אליה מכוונים).
ב. ניתן למצוא מאגר של הניסויים לביצוע

ג. האופן שיש להעריך את הישגי התלמידים (מחוונים, האופן שמעריכים את הדוחות המוגשים)

ד. מיני מחקר, המתמקד ברמה 3 (בזה לא נעסוק בהשתלמות זו)

ה. הסבר על אופן הבקרה על ביצוע הניסויים (בסיוע של המדריכים המלווים)

ו. והחלק האחרון, שללא ספק חשוב מאוד- הנושא של בטיחות במעבדה.

3. ההבדלים בין רמה 1 לבין רמה 2:
א. ברמה 1 התלמידים אינם חייבים לתכנן את הניסוי בעצמם, אלא רק מבצעים. ברמה 2 מלא עליהם לתכנן ולבצע את הניסויים בעצמם.
ב. ברמה 2 התלמידים נחשפים לתופעה בפעילות מקדימה, מנסחים שאלת חקר ומשערים השערה, מתכננים את הניסוי, מבצעים אותו את הניסוי, מנתחים תוצאות ומסיקים מסקנות. ברמה 1 התלמידים מבצעים את הניסוי לפי הנחיות כתובות מראש, מבצעים, מנתחים תוצאות ומסיקים מסקנות.
ג. מטרות המעבדות ברמה 1 לעומת 2 הן שונות. בעוד שברמה 1 מטרת הפעילות  היא הקניית מיומנויות של עבודה על פי הנחיות, תוך הבנת הפעילות המתבצעת ברמה הניסויית וברמה העיונית, ברמה 2 מטרת הפעילות היא להקנות לתלמידים את עיקרי הגישה האמפירית מתוך נקודת מבטו של החוקר.

הניסוי אותו אבצע המעבדה לפני המפגש הוא קולה ומנטוס.

נתראה בהשתלמות (: