# data[].attributes.body
http://www.sprogpakken.dk/4dag/dialogisk.php
Se film om dialogisk læsning. Gå på biblioteket og udvælg en børnebog. Planlæg en dialogisk læsning

# data[].attributes.headline
-          HASTESAG: I har fået konstateret udbrud af lus i børnehaven. I skal holde et kort
personalemøde, hvor I beslutter hvad I gør. Deltagere i mødet er leder, 2
pædagogiske assistenter, 2 pædagoger. I skal lave et informativt opslag til
forældrene. Beslut hvilke/hvilket medie/r. 
Optag jeres møde og placer filmen på jeres padlet

-         
 

# data[].attributes.subject
-          HASTESAG: I har fået konstateret udbrud af lus i børnehaven. I skal holde et kort
personalemøde, hvor I beslutter hvad I gør. Deltagere i mødet er leder, 2
pædagogiske assistenter, 2 pædagoger. I skal lave et informativt opslag til
forældrene. Beslut hvilke/hvilket medie/r. 
Optag jeres møde og placer filmen på jeres padlet

-         
 

# data[].attributes.body
Alberte, Sofie, Malene, Kasper & Lykke

# data[].attributes.headline
C: 15.00-15.35: evaluering

-         
Hvordan er gruppearbejdet forløbet?

-         
Hvad synes I om formen?

-         
Indtales eller indskrives på Padlet

# data[].attributes.subject
C: 15.00-15.35: evaluering

-         
Hvordan er gruppearbejdet forløbet?

-         
Hvad synes I om formen?

-         
Indtales eller indskrives på Padlet

# data[].attributes.body
Uddyb evt. lidt om Tomasellos teori

# data[].attributes.body
Jeg forstår på nogle grupper, at det er lidt for tidspresset, at opgaven skal være færdig kl. 11.00. Jeg har derfor rykket tidsfristen til kl. 13.00, hvor jeg også kigger op i klassen.
Andre er ved at være færdige.
Hvis I ønsker opgaven kommenteret, så send den til min mail: ankj@via.dk.
De, der er færdige, kan fortsætte med næste opgave:

B: 12.30-15.00: case i forhold til sproglig udvikling)

1)      Konstruer en case, der omhandler et barn der er sproglig udfordret – I bestemmer selv hvordan og hvilken alder mv.

2)      Beskriv hvordan I vil arbejde med det sproglige.

-          Den færdige case og plan præsenteres på Padlet enten som en videooptagelse eller et dokument. k ViN��d�

# data[].attributes.body
Ja slap da Allan det er jo helt umuligt, vi har jo ydermere også et produkt vi skal ud og gennemføre i inst. Imorgen

# data[].attributes.body
Planlægning af aktivitet omkring SPROGLIG UDVIKLING: planlægning af aktivitet

A: 08.20-11.00: BESLUTNING AF RAMME FOR AKTIVITET

1)      Læs kap 6 i grundbogen

2)      Hvilke sproglige aktiviteter kan I forestille jer at planlægge? (Brainstorming)

3)      Hvilket alderstrin og institutionstype?

4)      Hvilken form vil vi anvende ?( observation, aktivitet for eksempel en dialogisk læsning)

(se Sprogpakken.dk)

5)      Hvilket teoretisk fokus vælger I?  (ex. Tomasello, fælles sproglig opmærksomhed, Vygotsky, sprog som social betingning, observationsform mv.) (se artikel på Padlet)

6)      BESLUT:

-          hvilken sproglig aktivitet evt. problemstilling vil I arbejde med

-          hvilket alderstrin og hvilken institution

-          hvilken form

-          teori og etik

EX: Hvordan kan jeg som Pædagogisk assistent stimulere den fælles sproglige opmærksomhed ved en dialogisk oplæsning?

7)      Indsæt jeres beslutning på Padlet.

8)      SE: ”Sproget er en gave fra mor og far” https://www.youtube.com/watch?v=KO39Ubt0pKM

Beskriv hvordan forældre og lærere arbejder med at stimulere to-sprogede (indsæt på Padlet) ,"au� ��kY

# data[].attributes.body
Den pædagogiske centrifuge

# data[].attributes.body
Efter aftale med Morten vil jeg gerne arbejde sammen med jer den 2. november 2016 i jeres RU-tid.  Jeg kommer hen i klassen og fortæller jer nærmere om det.
vh
Anette