# data[].attributes.body
يتعلم الطلاب أن الاستجابة للأدب يتطلب اثنين من المهارات الرئيسية:
فهم السؤال.
تشكيل جوابا واستخدام الأدلة من النص لدعم الجواب.

# data[].attributes.body
الدرس 1،2، 3، 4،
إنتاج قسم
حزن
الموظفين
توقع
المعنية
ممر
أمين الصندوق
ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية
تبنى
خذ بعد
واعظ
دين
مبشر
أعرج
مقطورة
استثناء
يتساءل
محظوظ
أصلع
رفرفت
خرطوم مياه
أهان
يتيم
أومأ
خطبة
تمتم
رفت
أصلع
مقطورة

# data[].attributes.body
ستعرض الطلاب الأسئلة التالية:
الأسماء
الصفات
أفعال
الاحوال
الموضوع والمسند

# data[].attributes.body
الخيال واقعي

الطلاب على ملاحظة (مراقبة) عندما يقول شخص أو يفعل شيئا من الذي يقف (يبدو مختلفا)، والتفكير، لماذا قد الطابع تصرفت بهذه الطريقة؟ ماذا تظهر هذه الأعمال حول شخصية؟ خاصة وأنها لاحظت المعكوسة في أعمال الحرف والأوقات إشعار عندما يكسر شخصية النمط.
يدفع الطلاب الانتباه إلى التفاصيل التي تظهر رغبات الشخصيات، والعقبات التي يواجهونها، والطرق التي تستجيب لتلك العقبات، فمن المرجح أن التبصر في كل من الشخصيات، وأنفسهم، وقصصهم. "
طلاب تنمو الأفكار الهامة حول الحرف هو لاحظت أي شيء يسلط الضوء على المؤلف. إذا كان المؤلف يعيد شيئا مرارا وتكرارا، أو يصف شيئا مطولا، أو غير ذلك يؤكد شيئا مقدم البلاغ قد فعل فعله هذا عن قصد والتفكير، لماذا؟ "

# data[].attributes.body
Realistic Fiction

1. Students notice (observe) when a person says or does something that stands out (looks different), and think, ' Why might the character have acted this way? What do these actions show about the character?' They especially notice pattens in character's actions and notice times when the character breaks the pattern.

2. Students pay attention to details that show characters' desires, the obstacles they encounter, and the ways they respond to those obstacles, they are likely to gain insight into both the characters, themselves, and their stories."

3. Students grow significant ideas about a character is to notice anything the author spotlights. if the author repeats something over and over, or describes something at great length, or otherwise emphasizes something the author has done done this on purpose and think, Why?"

P.S. Kindly excuse me for any mistakes in Arabic as I use google translate.

# data[].attributes.body
Students learn that responding to literature requires two major skills:

1. Understanding the question.

2. Forming an answer and the using evidences from the text to support the answer.

# data[].attributes.body
Lesson 1,2, 3, 4,
produce department
melancholy
employees
expect
concerned
aisle
cashier
cash register
adopt
take after
preacher
religion
missionary
limping
trailer
exception
wondering
fortunate
bald
fluttered
hose
insulted
orphan
nodded
sermon
muttered
twitched
bald
trailer

# data[].attributes.body
Students reviewed the following:

1. nouns

2. adjectives

3. verbs

4. adverbs

5. subject and predicate

# data[].attributes.body
Students can view and practice short quizzes on the novel, Because of Winn Dixie.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
because of winn dixie questions and answers

# data[].attributes.attachment_link.title
Top Because Of Winn Dixie Quizzes, Trivia, Questions & Answers - ProProfs Quizzes

# data[].attributes.attachment_link.description
Looking for top because of winn dixie quizzes? Play because of winn dixie quizzes on ProProfs, the most popular quiz resource. Choose one of the thousands addictive because of winn dixie quizzes, play and share. Because Of Winn-dixie

# data[].attributes.body
School - Facing Challenges

Chapter 6-10 Because of Winn Dixie

Students realize how Opal, the protagonist, was faced with many hardships being new in Naomi, Florida. It is now that she has started to make new friends and fits in the community.

It makes  students realize that authors work around a theme and then develop their story to fit that theme.

# data[].attributes.body
Developing Ideas about Character

My characters often... for example... This makes me think...

I used to think my character was...because in the text...but now I'm thinking...because...

Im realizing...about my character...

My character is changing. He used to be... but now...I think the change is caused by...

Students move back and forth the story and collect evidence for their opinion.