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Plateforme en ligne gratuite qui permet d’apprendre une langue à travers les paroles des chansons en utilisant comme support principal les clips vidéos.

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LingoClip - Enjoy learning languages with music

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Discover a new and fun way to learn ${lang} and other languages by filling in the lyrics of your favorite songs.

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mon-ent-occitanie

Les collèges et lycées publics de toute la région Occitanie utilisent un même espace numérique de travail nommé mon-ent-occitanie.

Il s'agit d'un outil mis à la disposition des enseignants, des élèves et leurs parents, mais aussi de tout le personnel administratif de l'établissement.

Votre compte ENT (identifiant et mot de passe donnés par l'établissement) vous ouvre l'accès à un ensemble de fonctionnalités.

Le menu déroulant en haut à droite "Mes portails", vous permet de basculer sur les sites internet :

- de votre académie ou de la direction régionale de l'agriculture

- de la collectivité de référence de votre établissement (Départements pour les collèges, ou Région Occitanie pour les lycées).

qu'est-ce que mon ent occitanie ?

mon-ent-occitanie rassemble :

Les collèges du Département de la Haute-Garonne ont un autre ENT, nommé : eCollège31

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Pour recevoir toutes les actus du Cned, inscrivez-vous à notre newsletter

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Site web sur lequel on peut créer et réaliser des activités interactives en ligne

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Outil tice en ligne gratuit qui permet de créer des leçons interactives pour vos élèves à partir de n’importe quelle vidéo.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Outil très complet pour créer des flashcards ou cartes mémoire en ligne facilement.

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Educaplay est un une plateforme qui rassemble des centaines d’activités éducatives multimédia.

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Easier and more flexible so you can make it with the letter of the topic, with the name of your company, and with any alphabet The new version of Educaplay&#39;s Alphabet Game breaks the structure with each letter arranged alphabetically and allows you to do it your way. You can create a game with the letters you want: the topic of your game (for example, "MARKETING"), the name of your organization, that of your favorite person, or with whatever comes to your mind. The update accepts charact...

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Educaplay: Free educational games generator

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Create your own educational resources from scratch, or from one of our 5 million+ games.

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Generador de crucigramas

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Con nuestro generador de crucigramas, crea gratis online un crucigrama personalizado para vocabulario, repaso, aprendizaje de idiomas y actividades temáticas. Tú eliges el tema, el nivel y el contenido - desde palabras sencillas para los más pequeños hasta términos complejos para alumnos mayores. Una vez generado, puedes resolverlo online, imprimirlo como ficha o compartirlo con un enlace directo.

Crea online un crucigrama personalizado gratis con tus propias palabras o con IA

La IA sugiere palabras y pistas a partir de un tema

Usa tus propias palabras y pistas

Crucigramas temáticos predefinidos disponibles

Clave de respuestas incluida automáticamente

Descarga como PDF o JPG, o imprime como ficha

Comparte mediante un enlace único para resolver en línea

Uso gratuito, sin necesidad de cuenta

Preguntas frecuentes

¿Qué es un generador de crucigramas?

Un generador de crucigramas es una herramienta en línea que construye automáticamente una cuadrícula de crucigrama a partir de tus propias palabras o de listas generadas por IA, con definiciones numeradas y una clave de respuestas. El crucigrama puede resolverse en línea, imprimirse como ficha de trabajo o compartirse mediante un enlace.

¿Cómo creo un crucigrama gratis en línea?

En educima.com puedes crear un crucigrama gratis en línea, sin instalación y sin cuenta. Pon un título a tu crucigrama, introduce al menos 3 palabras con sus pistas (o deja que la IA lo haga a partir de un tema) y haz clic en Enviar. El crucigrama aparece al instante en línea y puedes imprimirlo, descargarlo en PDF o JPG o compartirlo mediante un enlace.

¿Cómo creo un crucigrama con mis propias palabras?

Escribe tus palabras y pistas directamente en los campos de entrada - mínimo 3 palabras, máximo 15, y cada palabra puede tener hasta 14 letras. Puedes añadir o quitar filas con los botones + y −. El generador coloca automáticamente tus palabras en una cuadrícula válida, sin que la IA cambie ni añada nada.

¿Puede la IA crear automáticamente un crucigrama?

Sí. Dale un tema al generador con IA (por ejemplo "animales marinos" o "verbos lección 3"), elige el número de palabras y la dificultad y haz clic en "Generar con IA". La IA propone palabras y pistas adecuadas que aún puedes editar manualmente antes de generar el crucigrama.

¿Puedo crear un crucigrama temático (Pascua, primavera, invierno, animales, deportes, ...)?

Sí. Introduce tu tema en el generador con IA - los temas populares son las estaciones (primavera, invierno, otoño), las fiestas (Navidad, Pascua, Halloween, Carnaval, Reyes), los animales, las profesiones, los deportes, la historia y la geografía. La IA elige automáticamente palabras y pistas adecuadas al tema. También puedes introducir manualmente tu propia lista de palabras del tema.

¿Mi crucigrama incluye también la solución?

Sí. Cada crucigrama generado incluye automáticamente la solución con todas las palabras colocadas en su lugar correcto en la cuadrícula. La solución va incluida en la descarga en PDF y al imprimir - práctico para corregir rápidamente en clase o en casa.

¿Puedo descargar o imprimir mi crucigrama en PDF?

Sí. Tras generar el crucigrama, puedes descargarlo directamente en PDF o JPG, con la solución incluida, o imprimirlo al momento como ficha de trabajo. No necesitas software adicional; todo funciona directamente en tu navegador.

¿Puedo esconder una palabra oculta dentro de mi crucigrama?

Para un crucigrama con palabra solución oculta, no uses este generador de crucigramas, sino el generador de palabra escondida separado en este sitio. Permite crear una cuadrícula donde letras destacadas forman juntas una palabra oculta. Usa el generador de crucigramas para un crucigrama clásico; usa el generador de palabra escondida cuando una solución final deba formar parte del puzzle.

¿Puedo usar libremente los crucigramas generados, incluso comercialmente?

Sí. Todos los puzles generados en este sitio se publican bajo la licencia Creative Commons CC0 1.0 Universal (CC0 1.0) y pueden usarse libremente, también con fines comerciales y sin atribución.

Para más información, visita nuestro blog.

© www.educima.com

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Crear crucigramas - generador online con IA

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Crea un crucigrama online con tus palabras o con ayuda de IA. Añade pistas, imprime como ficha o descarga en PDF. Gratis, sin cuenta.

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lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

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Actividades y recursos para aprender
y enseñar español.

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Espacio creado por y para profesores de español como lengua extranjera donde puedes encontrar información, materiales y recursos para la enseñanza del español.

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Bienvenida/o a TodoELE TodoELE es un espacio creado por y para docentes de español como L2/LE. En él se recogen recursos, materiales e información para ayudarles a realizar su labor. Más sobre TodoELE "
Lista completa de contenidos "

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Bienvenida/o a TodoELE TodoELE es un espacio creado por y para docentes de español como L2/LE. En él se recogen recursos, materiales e información para ayudarles a realizar su labor. Más sobre TodoELE " Lista completa de contenidos "

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El blog de Rosa Espuny

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Comprensión lectora (entre 3 y 4 puntos)

- Resumir, determinar el núcleo temático de cada una de las partes del texto, indicar el tema, cambiar palabras por otras sinónimas o antónimas, explicar alguna expresión, ofrecer una interpretación personal, diferenciar el registro formal del informal...

- Sobre Los niños tontos: Autora, época, estilo, temática, recursos retóricos...

Expresión escrita (entre 2 y 3 puntos)

- Responder a distintas cuestiones sobre Los niños tontos.

- Responder a distintas cuestiones sobre el apartado "Las variedades lingüísitcas del español".

Reflexión lingüística (entre 3 y 4 puntos)

- Reconocer y diferenciar las oraciones según la actitud del hablante, reconocer y diferenciar las oraciones de las frases, determinar el sujeto y el pedicado, distinguir los distintos tipos de concordancias entre sujeto y predicado, identificar y clasificar las oraciones impersonales, clasificar las oraciones según el predicado, diferenciar los valores de se, reconocer los complementos verbales, diferenciar entre oraciones simples y compuestas, clasificar las oraciones compuestas, analizar* las oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, distinguir los diferentes tipos de oraciones coordinadas y subordinadas, delimitar las proposiciones subordinadas, reconocer los nexos de las oraciones compuestas e indicar sus funciones sintácticas, identificar las funciones de las proposiciones subordinadas en relación con la proposición principal...

* Reconocer los formantes de las oraciones (proposiciones), las categorías gramaticales de las palabras, los tipos de sintagmas, los complementos verbales, las funciones de las subordinadas y de los nexos...

- Lengua (clica aquí para acceder al apartado "esquemas" donde hallarás todos los contenidos resumidos en varios PowerPoint).

La oración (tema 6)

La oración compuesta (tema 7)

La variedad lingüísitca del español (tema 8)

- Lectura obligatoria (clica para acceder al apartado dedicado a esta lectura, y aquí para consultar el Power explicado en clase.)

Publicaciones y enlaces del blog:
Esquema oración compuesta Modificadores oracionales Practiquemos los tipos de se Repasemos los complementos del verbo Repaso práctico subordinas sustantivas Repaso práctico subordinadas adjetivas Apartado de Morfología Novedades ortografía 2010 Soluciones ortografía

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Comprensión lectora (entre 3 y 4 puntos) - Resumir, determinar el núcleo temático de cada una de las partes del texto, indicar el tema, cambiar palabras por otras sinónimas o antónimas, explicar alguna expresión, ofrecer una interpretación personal, diferenciar el registro formal del informal... - Sobre Los niños tontos: Autora, época, estilo, temática, recursos retóricos...

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Les éditeurs de manuels scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes...

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Les éditeurs de manuels scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes...

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Les éditeurs de manuels scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes maisons d'édition ont ainsi mis gratuitement à disposition des enseignants, des parents et des élèves les versions numériques de leurs manuels scolaires. L'occasion de découvrir la richesse de ce secteur de l'édition en France.

Revue de détail des ressources en libre accès. Cet article sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. Si vous connaissez d'autres éditeurs ayant ouvert leurs bibliothèques numériques ou si vous êtes vous même éditeur et souhaitez figurer dans cette liste, envoyez-moi un mail à fidel.navamuel at outilstice.com. Cela me permettra d'enrichir cette ressource et la partager avec le plus grand nombre.
Mise à jour - 19 mars - Ajout Belin Education, Educagri Mise à jour - 18 mars - Ajout Le Livre scolaire Mise à jour - 17 mars - Ajout Génération 5 , Sondo.
Lib-Manuels. Les manuels scolaires des éditions Delagrave, Magnard et Vuibert

Les rayonnages numériques de lib-manuel sont vastes et bien fournis par les éditions Delagrave, Magnard et Vuibert. Vous y trouverez leurs manuels numériques pour le collège, le lycée général et technologique et le lycée professionnel. Une bibliothèque numérique de qualité donnant l'accès à distance à un grand nombre d'ouvrages gratuitement et sans inscription. Un moteur de recherche et des filtres (titre, niveau, matière...) vous permettront de trouver le bon manuel.
Lien : Plateforme Lib-Manuels

Mes manuels. Les manuels des éditeurs scolaires du groupe Hachette

Plus de 600 manuels scolaires sont mis gratuitement à la disposition de tous par les éditeurs du groupe Hachette ( Les éditions Hatier, Hachette Éducation, Istra, Foucher, Didier). Tous les manuels des élèves peuvent être ainsi utilisés en ligne. Le lecteur en ligne est très ergonomique. Pour trouver un manuel, ici aussi vous pouvez utiliser un moteur de recherche ou jouer avec une serie de filtres sur la page d'accueil pour n'afficher les ouvrages en ligne d'un niveau, d'une matière, d'un éditeur, d'une classe ou d'une discipline.
Lien: Mes manuels

Biblio Manuels. La bibliothèque numérique des éditeurs Bordas, Nathan, Le Robert, Retz.

Le groupe Editis est un des principaux acteurs de l'édition scolaire en France. Les éditeurs du secteur Éducation du groupe mettent à disposition des enseignants, des élèves et de leur famille l'accès et la consultation gratuite de l'ensemble de leurs ouvrages scolaires du CP à la 3e (toutes disciplines).
Lien: Biblio Manuels

Belin Éducation

Belin met à disposition l'ensemble de ses manuels scolaires directement en ligne et sans restriction. Belin Éducation met aussi en accès libre ses services d'exercices et d'entrainement à distance, notamment les Cahiers connectés (plus de 3700 exercices interactifs de la 6 e à la 3 e gérés par les enseignants par niveau de difficulté) et Pep's (1300 exercices de cycle 3 en français et mathématiques).
Lien: Belin éducation

Génération 5

L'éditeur du monde de l'éducation Génération 5 s'engage à son tour pour contribuer à la continuité des apprentissages scolaires étant donné que ceux-ci ne peuvent plus être assurés dans le cadre de la classe. Génération 5 précise bien qu'il ne s'agit pas de substituer aux initiatives prises par l'Éducation Nationale pour assurer la continuité pédagogique. Juste une petite pierre à l'édifice.
L'éditeur propose ainsi un libre accès aux manuels et cahiers d'exercices. lls ont ouvert le service avec les mathématiques, du CE2 à la 3è. Des ressources concernant d'autres disciplines et niveaux scolaires seront ajoutées au fil du temps.
Lien: Génération 5 - MonEcoleaDomicile

Sondo par Mobidys

Autre excellent ressource complémentaire la plateforme SONDO dont h'ai déjà eu l'occasion de parler ici à plusieurs reprises. Sondo par Mobidys propose une bibliothèque en ligne d'ouvrages scolaires et de littérature inscrits au programme accessible pour les enfants Dys et au-delà pour tous les enfants rencontrant des difficultés en lecture. Dans les rayonnages de Sondo des dizaines de manuels scolaires sonorisés pour compléter les manuels papier mais surtout des versions au format FROG pour de nombreux ouvrages de littérature. Les gens de Mobidys ont développé, avec des orthophonistes et des chercheurs, un format dédié aux enfants Dys absolument incroyable. Très facile à utiliser par le lecteur sur une tablette, il propose plusieurs options pour favoriser le déchiffrage, maintenir l'attention, faciliter la compréhension. Formidable. Sondo propose aux élèves et enseignants de bénéficier gratuitement de la Bibliothèque SONDO, jusqu'à la reprise normale des cours.
Lien: Sondo

Le livre scolaire

Vous avez été nombreux à me signaler l'absence dans cette liste du Livre Scolaire. Et vous avez eu raison. Cet éditeur alternatif propose des productions de qualité de la 6é à la terminale. Toutes les matières sont abordées. Les manuels numériques quant à eux sont d'une grande richesse et intègrent beaucoup d'interactivité et d'animations. Pendant la période de confinement et de fermeture des écolesIls, l'équipe du livrescolaire propose gratuitement le mode Premium à tous les enseignants. Ce mode vous permet de gérer les devoirs et exercices interactifs à distance, de récupérer les copies de vos élèves, de leur envoyer une correction, et même de personnaliser vos manuels numériques.
Lien: Demande d'accès Livre Scolaire.

Educagri

Accédez à l'ensemble des ressources numériques de la maison d'édition de l'enseignement agricole, Educagri. Cours en ligne vidéos et manuels numériques en accès libre. Les enseignants peuvent y accéder librement avec le nom d'utilisateur : educagrinet2020 et le Mot de passe : continue
Lien: Educagri

Editions SEDRAP

Cet autre éditeur lui aussi se joint à l'effort collectif pour assurer au mieux une continuité pédagogique en mettant gratuitement à disposition des enseignants et des élèves une version numérisée de ses manuels scolaires. Ils sont utilisables sur PC, Mac, tablettes et smartphone Android ou iOs. Vous trouverez dans ses rayonnages des ouvrages en maths, lecture, sciences, histoire du CP au CM2.
Lien: Ouvrages Sedrap

Voilà pour les principaux. Merci de m'aider à compléter cette liste pour un partage exhaustif.
Bon courage.

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Tous les manuels scolaires disponibles gratuitement en ligne pendant la fermeture des écoles

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Les éditeurs de manuels scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes maisons d'édition ont ainsi mis gratuitement à disposition des enseignants, des parents et des élèves les versions numériques de leurs manuels scolaires.

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Aprendizaje de español con ejercicios interactivos: vocabulario, gramática, ejercicios de escucha a partir de reportajes del telediario, anuncios, trailers ...

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Aprendizaje de español con ejercicios interactivos: vocabulario, gramática, ejercicios de escucha a partir de reportajes del telediario, anuncios, trailers y documentales.

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Télécharger tous nos dossiers et fiches pédagogiques

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En ce moment sur Zéro de conduite

Les films bientôt en salle

Sur Zérodeconduite, vous trouverez

+ de 1000 ressources pédagogiques gratuites, à destination des enseignants

Dossiers et fiches pédagogiques clés en mains, entretiens, articles... : retrouvez toutes nos ressources pour travailler, réfléchir, débattre à partir des films de l'actualité et du patrimoine.

Découvrir les ressources

Une offre VOD sur mesure, renouvelée tous les ans

Notre plateforme VOD vous permet de vous abonner à une offre de films pour des projections en présentiel ou en distanciel, en toute légalité !

Découvrir l'offre

L'organisation de séances scolaires dans les salles

Retrouvez notre annuaire des cinémas avec leurs conditions (tarif scolaire, nombre minimum d'élèves...) et contactez-les pour organiser une séance à la demande.

Organiser une séance scolaire

Une boutique DVD avec droits de visionnage

Notre boutique DVD vous propose les DVD des films avec leurs droits libérés pour l'utilisation en classe.

Voir la boutique

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Mettez du cinéma dans votre enseignement | Zéro de conduite

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En ce moment sur Zéro de conduite + de 1000 ressources pédagogiques gratuites, à destination des enseignants Dossiers et fiches pédagogiques clés en mains, entretiens, articles... : retrouvez toutes nos ressources pour travailler, réfléchir, débattre à partir des films de l'actualité et du patrimoine.

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Cinelangues - Intégrez le cinéma dans l'apprentissage des langues latines !

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Cinélangues est un dispositif cinématographique mis en place par des professeurs de langues et des professionnels du cinéma pour des professeurs de langues.

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Desde enero de 2013, marcoELE no incluye, y así se especifica en las Normas de publicación, actividades para el aula, unidades didácticas o similares. En la actualidad, esta sección tiene, por consiguiente, la función de archivo de las publicadas con anterioridad a esa fecha.

Audiovisual. Película TIEMPOS DE AZÚCAR
ESPINA PRIETO, CRISTINA
Tiempos de azúcar. Comprender y explicar el modo de preparar una receta. La impersonalidad con se. Los alimentos y las características de un plato.

Propuesta del explotación del cortometraje LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA
CAGIGAS, MARÍA; BENÍTEZ, SALVADOR G.; FERNÁNDEZ, RAFAEL F. & GÓMEZ, ISMAEL
Hiyab (Xavi Sala; España, 2005), en el que se promueve la reflexión acerca del concepto tolerancia y el respeto a la diversidad mediante estrategias discursivas, descripciones, formulaciones de hipótesis...

Hojas de trabajo para la explotación del cortometraje CLASES PARTICULARES
ESPINA PRIETO, CRISTINA & RODRÍGUEZ BARTOLOMÉ, REMEDIOS
Clases particulares, de Alauda Ruiz de Azúa (España, 2004) en las que se proponen trabajos con verbos de opinión y vocabulario relacionado con la cinematografía.

Secuencia que se sirve del cortometraje El número (Marco Besas; España, 2001) para explorar los usos del pretérito imperfecto y el pretérito indefinido, además de un trabajo con condicionales.

Repertorio de propuestas basadas en el cortometraje Actividades de explotación del film UNA FELIZ NAVIDAD (CORTOMETRAJE) + PRESENTACIÓN EN PPT
PASCUAL, ALICIA & RAMOS, ANTONIO

Una Feliz Navidad (Julio Díez; España, 2001) para familiarizar al alumno con la celebración de las fiestas navideñas en España al mismo tiempo que se practican contenidos gramaticales y léxicos: práctica del futuro simple y repaso del pretérito perfecto y hacer predicciones y comprobar si se han cumplido. HABLE CON ELLA. DE PEDRO ALMODÓVAR PASCUAL, ALICIA & RAMOS, ANTONIO
Hable con ella (Pedro Almodóvar; España, 2002) con las que se desarrollan la forma y contraste entre los diferentes tiempos de pasado (pretérito perfecto, pretérito imperfecto y pretérito indefinido) y fórmulas para expresar hipótesis.

UNA CLASE DE PELÍCULA
PIZARRO MERCEDES
Conjunto de actividades de tono eminentemente cultural sobre el cine español y el vocabulario asociado.

Explotación didáctica de la película LOS PEORES AÑOS DE NUESTRA VIDA. 1 + ACTIVIDAD 2 + ACTIVIDAD 3 + ACTIVIDAD 4
RABASCO MACÍAS, ESTER
Los peores años de nuestra vida (Emilio Martínez-Lázaro; España, 1994), en la que se abordan principalmente la descripción de las relaciones entre las personas y las relaciones, la expression de de sentimientos y estados de ánimo, de consejos, de hipótesis y de opiniones sobre temas abstractos, además de la transmisión de las palabras de otros.

A partir del visionado de escenas de la película QUIEN TIENE UN AMIGO TIENE UN TESORO
RABASCO MACÍAS, ESTER & SORIANO, INMACULADA
Las razones de mis amigos (Emilio Martínez-Lázaro; España, 2000) se intenta profundizar en el tema de la amistad por medio de describir sentimientos y emociones, y opinar: hablar de la amistad, del paso del tiempo.

Explotación del cortometraje AMORES CON PERRO. UNA PROPUESTA DE REVISIÓN DE LOS TIEMPOS DE PASADO EN ESPAÑOL YAGÜE BARREDO, AGUSTÍN
Ana y Manuel (Manuel Calvo; España, 2004) en el que se exploran diversos usos de los pasados en español y especialmente el pretérito pluscuamperfecto.

AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA
BARROSO JIMÉNEZ, FLOR
A partir de un fragmento de una serie televisiva española, presentación de contenidos relacionados con la resolución de conflictos interpersonales y las oraciones condicionales.

¿QUÉ PONEN EN EL CINE?
BLANCO IGLESIAS, ESTHER
Propuestas que se sirven de tráilers de películas para desarrollar contenidos culturales e históricos, utilizar y reforzar las estrategias para la comprensión oral y establecer hipótesis interpretativas de lo que se ha visto.

Partiendo del visionado de determinadas escenas de la película ALMERÍA, TIERRA DE CINE. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CLASE E/LE: 800 BALAS, DE ÁLEX DE LA IGLESIA
CARMONA GARCÍA, JUAN PABLO & RICO ALBERO, AGUSTÍN
800 balas (Álex de la Iglesia; España, 2002) se proponen actividades que refuerzan los usos del presente de indicativo / pretérito perfecto compuesto / futuros de probabilidad, tal vez / quizá + indicativo / subjuntivo.

JULIO MÉDEM Y EL AMOR. UNA ESCENA DE LUCÍA Y EL SEXO
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, MANUEL ANTONIO
Explotación de una de las escenas -de seis minutos de duración- iniciales de la película Lucía y el sexo (Julio Médem; España, 2001) en la que se aborda en el trabajo de expresión de opiniones, actitudes y conocimientos y de estructura del discurso.

Propuestas didácticas a partir de la película A MI MADRE LE GUSTAN LAS MUJERES. ACTIVIDAD 1 + ACTIVIDAD 2 + ACTIVIDAD 3 + ACTIVIDAD 4
RABASCO MACÍAS, ESTER
A mi madre le gustan las mujeres (Inés París y Daniela Fejermán; España, 2001) que abordan los siguientes contenidos: la descripción del carácter de personas, la descripción de las relaciones entre las personas, la expresión de sentimientos y estados de ánimo, la expresión de consejos, la expresión de hipótesis, la expresión de opiniones sobre temas abstractos y el relato de sucesos en pasado.

ALLANAMIENTO DE MORADA
SÁEZ GARCERÁN, PATRICIA
Propuesta fundada en el cortometraje del mismo título (Mateo Gil; España, 1997) que parte de las ventas a domicilio para abordar fórmulas para mostrar escepticismo, un contraargumento, alegría y satisfacción y para aconsejar e interrumpir.

A partir del visionado del cortometrajeLA SUERTE DE LA FEA...
ALONSO CORTÉS, TERESA
La suerte de la fea a la bonita no le importa se repasan contenidos gramaticales como el estilo indirecto y oraciones condicionales y contenidos funcionales como expresar condiciones imposibles y referir lo dicho por otra persona.

COMO AGUA PARA CHOCOLATE
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, MANUEL A.
Tarea que propone la utilización conjunta de la novela y la película del mismo título para expresar opiniones, actitudes y conocimientos y estructurar el discurso.

NUEVE REINAS: UNA EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA CLASE DE ELE
GARCÍA PINAR, ÁLEX
Trabajo con las secuencias iniciales de la película Nueve reinas (Fabián Bielinsky; Argentina, 2000) para establecer hipótesis y explorar el léxico y las expresiones de Argentina.

Reconocimiento y prácticas controladas de las peticiones indirectas en español a través de fragmentos breves de LAS PETICIONES INDIRECTAS A PARTIR DE FRAGMENTOS DE PELÍCULAS
MARTÍN RUIZ, GUILLERMO
El bola (Achero Mañas; España, 2000), El otro lado de la cama (Emilio Martínez Lázaro; España, 2002), Volver (Pedro Almodóvar; España, 2006) y Mensaka (Salvador García Ruiz; España, 1998).

LOS CUMPLIDOS A TRAVÉS DE FRAGMENTOS DE PELÍCULAS
MARTÍN RUIZ, GUILLERMO
Actividad de reflexión y práctica sobre el uso de los cumplidos y la reacción a los mismos a partir de fragmentos breves de películas. Aprendizaje de exponentes lingüísticos relacionados con la función de hacer cumplidos y reaccionar a los mismos. Reflexión sobre las situaciones en las que se producen cumplidos y las diferentes formas de reaccionar a ellos.

A partir del visionado de escenas de la película película LOS ESPAÑOLES FRENTE A LOS SENTIMIENTOS
RABASCO MACÍAS, ESTER & SORIANO, INMACULADA
El porqué de las cosas (Ventura Pons; España, 1994) se busca promover el debate y expresar opinión a partir de temas vinculados a las relaciones personales.

A partir del visionado de la película Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS?
RABASCO MACÍAS, ESTER & SORIANO, INMACULADA
Solas(Benito Zambrano) se busca promover el debate sobre los temas reflejados en la película (alcoholismo, aborto, relaciones familiares, violencia de género).

EL BALANCÍN DE IVÁN. CORTOMETRAJE DE DARÍO STEGMAYER
RAMOS ÁLVAREZ, ANTONIO & PASCUAL MIGUELÁÑEZ, ALICIA
Mejorar la comprensión audiovisual del los alumnos mediante la realización de pequeñas fichas cuyo objetivo es facilitar el entendimiento del cortometraje. Conocer un acontecimiento histórico del mundo hispano y relacionarlo con otros acontecimientos de su país o mundiales. Hacer una pequeña exposición sobre un acontecimiento histórico significativo para el alumno.

EL ESPAÑOL CON FINES ESPECÍFICOS POR MEDIO DE LA EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA DE EL MÉTODO
VÁZQUEZ MARIÑO, IRIA
A partir del texto teatral y del visionado de la película se abordan contenidos socioculturales relacionados con el mundo laboral en la sociedad actual española: las entrevistas de trabajo, las relaciones sociales y pragmáticas entre candidatos y estos y los entrevistadores...

ESO ES ASÍ. MI AVENTURA CON EL ANDALÚ
DENST-GARCÍA, EDYTA
Propuesta basada en el cortometraje del mismo título (Alfonso Sánchez; España, 2009) para abordar las variantes del español hablado en Andalucía y los coloquialismos.

Preparar a los alumnos para el visionado de la películaNADIE CONOCE A NADIE
RABASCO MACÍAS, ESTER & SORIANO, INMACULADA
Nadie conoce a nadie (Mateo Gil; España, 1999), especialmente para la recepción y la comprensión de un tema sociocultural: acercar al alumno a la Semana Santa y profundizar en el significado que realmente tiene esta celebración para la población española. Todo ello sin descartar el entretenimiento que la película y su trama comportan.

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Desde enero de 2013, marcoELE no incluye, y así se especifica en las Normas de publicación, actividades para el aula, unidades didácticas o similares. En la actualidad, esta sección tiene, por consiguiente, la función de archivo de las publicadas con anterioridad a esa fecha. Audiovisual. Película TIEMPOS DE AZÚCAR ESPINA PRIETO, CRISTINA Tiempos de azúcar.

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El portal de cine para colegios e institutos

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Somos el portal de cine para colegios e institutos públicos, privados y concertados, sirviendo de apoyo a la enseñanza en Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

Cortometraje es cualquier producción audiovisual con una duración inferior a 60 minutos. Es un formato más libre y menos rígido que el largometraje, por lo que impulsa nuevas formas narrativas y visuales.

Suele ser atrevido, valiente, transgresor y entretenido, por lo que conecta fácilmente con el público más joven, lo que junto a su corta duración, lo convierte en un formato idóneo para introducir temas de debate dentro del aula, así como para la formación en valores.

AulaCorto sirve de apoyo a la educación, dando respuesta a la necesidad de muchos profesores y centros escolares de contar con recursos audiovisuales que faciliten su labor docente, a la vez que mejoramos el conocimiento de nuestra cinematografía a través del mejor cortometraje español.

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El portal de cine para colegios e institutos - Aulacorto

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Somos el portal de cine para colegios e institutos públicos, privados y concertados, sirviendo de apoyo a la enseñanza en Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Cortometraje es cualquier producción audiovisual con una duración inferior a 60 minutos. Es un formato más libre y menos rígido que el largometraje, por lo que impulsa nuevas formas narrativas y visuales.

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¡Bienvenido a la colección de lecturas para estudiantes de español del Centro Virtual Cervantes! Presentamos una selección de divertidos y atractivos textos para aprender y practicar tu español.

Periódicamente irán apareciendo diferentes lecturas que hemos organizado en tres niveles — inicial, intermedio y avanzado — según la complejidad de los textos que incluyen; en cada una de ellas encontrarás, además, actividades que te facilitarán la comprensión de los textos y servirán para que practiques lo que has aprendido.

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Una colección de lecturas graduadas en español, con textos, juegos y actividades interactivas para el aprendizaje del español. Desde las páginas del Centro Virtual Cervantes.

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Aveteca es el archivo de las Actividades del Aula Virtual de Español. Periódicamente se incorporan aquí todas las actividades, clasificadas de acuerdo con los niveles de referencia A1-A2, B1-B2 y C1 que recoge el Plan curricular del Instituto Cervantes.

Nivel C1

Nivel B2

Nivel B1

Nivel A2

Nivel A1

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La Aveteca es la selección de actividades interactivas para el aprendizaje autónomo del español como lengua extranjera.

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Cursos de español para niños ¡Hola, Amigos!

" ¡Hola, amigos!" son los cursos de español, creados por el Instituto Cervantes, en colaboración con el Ministerio de Educación de Alberta (Canadá), destinados a niños de entre 8 y 12 años.

A partir de ellos, la editorial Edinumen, en colaboración con el Instituto Cervantes, ha desarrollado los cursos "Clan 7 con ¡Hola, amigos!", basándose en las últimas tendencias para la enseñanza y aprendizaje de idiomas para niños.

Los materiales se enfocan en el desarrollo de la competencia lingüística y cultural, a través de contenidos alegres y secuenciados, según la edad y nivel del niño, fomentando la educación en valores.

Mediante el desarrollo de una metodología activa, en interacción continua con el profesor y otros niños, el objetivo de "Clan 7 con ¡Hola, Amigos!" es que los alumnos tengan un aprendizaje motivado, activo y creativo.

Los niveles de los materiales se corresponden con los niveles A1 y A2 del MCER y, además de ellos, el curso incluye dos más de iniciación, para niños de 6 y 7 años, en centros que quieran comenzar a enseñar español desde edades tempranas.

Además de los materiales para el alumno, el profesor cuenta con un amplio abanico de recursos, que le ayudarán a lo largo del curso.

Tanto si es profesor como si quiere implantar "Clan 7 con ¡Hola, Amigos!" en su centro, le animamos a que contacte con Edinumen, a través del correo electrónico clan7@edinumen.es o del número de teléfono +34 91 308 51 42.

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Cursos de español para niños ¡Hola, Amigos!

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Cursos de español para niños ¡Hola, Amigos! " ¡Hola, amigos!" son los cursos de español, creados por el Instituto Cervantes, en colaboración con el Ministerio de Educación de Alberta (Canadá), destinados a niños de entre 8 y 12 años. A partir de ellos, la editorial Edinumen, en colaboración con el Instituto Cervantes, ha desarrollado los cursos "Clan 7 con ¡Hola, amigos!

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Si vous désirez échanger autour de l'espagnol, venez rejoindre la liste profespa de l'académie de Toulouse dont l'objet est didactique et pédagogique (mutualisation de documents, échanges de pratiques, conseils divers y variés....).

Contact : fabrice.lacombe@ac-toulouse.fr

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Si vous désirez échanger autour de l'espagnol, venez rejoindre la liste profespa de l'académie de Toulouse dont l'objet est didactique et pédagogique (mutualisation de documents, échanges de pratiques, conseils divers y variés....). Contact : fabrice.lacombe@ac-toulouse.fr

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Langues vivantes

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Les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4

La première langue vivante est enseignée dès le cours préparatoire et la deuxième langue vivante dès la classe de cinquième.
Destinées aux enseignants du premier degré et aux professeurs de langues vivantes, les ressources "Enseigner les langues vivantes" proposent des vidéos de pratiques de classe du CP à la classe de seconde, un livret pédagogique et didactique et des entretiens avec les enseignants et les inspecteurs.

Pour faciliter la mise en œuvre des programmes d'enseignement de langues vivantes et favoriser la continuité et la progressivité des apprentissages, des ressources d'accompagnement ont été conçues pour les cycles 2, 3 et 4.

Les sections expérimentales Langues et cultures méditerranéennes

Afin de valoriser l'enseignement de la langue arabe et d'explorer de nouvelles perspectives pour l'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité (LCA), des sections Langues et cultures méditerranéennes ont été créées à titre expérimental.

Les langues vivantes au lycée général et technologique

Maîtriser au moins deux langues vivantes est un des objectifs du lycée. Les élèves doivent être capables de comprendre et de s'exprimer avec un locuteur étranger dans une situation courante de communication. Pour encourager cet effort, chaque lycée peut établir un partenariat avec un établissement scolaire étranger.

Les ressources pour le "Bac 2021" (seconde et cycle terminal) sont en cours d'élaboration et seront mises en ligne prochainement. Accédez aux ressources correspondant aux programmes antérieurement en vigueur au cycle terminal :

La série STHR

Des ressources d'accompagnement ont été élaborées en allemand, anglais, espagnol et italien. Elles accompagnent la mise en oeuvre du programme de langues vivantes dans cette série.

Les ressources pour le "Bac 2021" (seconde et cycle terminal) sont en cours d'élaboration et seront mises en ligne prochainement pour toutes les sections de la voie technologique. Accédez aux ressources correspondant aux programmes antérieurement en vigueur :

Les langues vivantes au lycée professionnel

Dans l'enseignement professionnel, toutes les formations préparant au CAP ou au baccalauréat proposent au moins une langue vivante au titre des enseignements obligatoires.

Les ressources pour le "Bac 2021" (seconde et cycle terminal) sont en cours d'élaboration et seront mises en ligne prochainement. Accédez aux ressources correspondant aux programmes antérieurement en vigueur :

Les enseignements européens et internationaux en France

Des parcours diversifiés sont proposés aux élèves pour renforcer et approfondir l'apprentissage des langues et des cultures :

les sections internationales (SI) ;

les enseignements internationaux de langues étrangères (EILE) ;

les sections européennes ou de langues orientales (SELO) ;

les sections binationales : Abibac, Bachibac, Esabac.

Présentation des enseignements européens et internationaux
Des ressources spécifiques pour les langues vivantes

Afin de compléter l'accompagnement pédagogique en langues vivantes, des ressources dédiées à l'arabe et au chinois ont été réalisées par des groupes d'experts pilotés par la Direction générale de l'enseignement scolaire en étroit partenariat avec l'Inspection générale de l'Éducation nationale. Ces ressources visent notamment à accompagner les professeurs dans la conception de séquences d'apprentissage et dans l'élaboration d'outils d'évaluation.

* arabe - Le référentiel pour la langue arabe permet de déterminer les contenus linguistiques nécessaires en fonction des niveaux de compétences du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Il s'agit d'un travail inédit qui s'inscrit dans la réflexion menée depuis de nombreuses années en didactique de l'enseignement de la langue arabe, en lien avec la conception des programmes et des ressources d'accompagnement. Ce référentiel prend en compte les spécificités linguistiques, culturelles et didactiques de la langue arabe. Cet outil doit favoriser la progressivité des apprentissages.

* chinois - Les seuils définissent les caractères " actifs " maîtrisés par l'élève en lecture oralisée, compréhension et production écrites. Les caractères " passifs " sont maîtrisés en lecture et compréhension et peuvent être admis en pinyin dans une production écrite. La transcription phonétique pinyin pourra être utilisée pour transcrire les caractères qui excèdent ces seuils.

Liens utiles

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Présentation des ressources pour les langues vivantes

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La première langue vivante est enseignée dès le cours préparatoire et la deuxième langue vivante dès la classe de cinquième.Destinées aux enseignants du premier degré et aux professeurs de langues vivantes, les ressources "Enseigner les langues vivantes" proposent des vidéos de pratiques de classe du CP à la classe de seconde, un livret pédagogique et didactique et des entretiens avec les enseignants et les inspecteurs.

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Banque de ressources (BRNE) en Langues vivantes étrangères du CM1 à la 3ème

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves des ressources (contenus et outils) pour permettre des apprentissages via la création d'activités et de supports numériques pour la classe, la réalisation de cours, de situations d'entraînement, de révision, le suivi et l'évaluation des compétences travaillées.

Les banques de ressources : pour quoi faire ?

Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves.

Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces écrites " augmentées ", recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages...

3 Banques de ressources numériques éducatives en français langue seconde (FLS) et français langue de scolarisation (FLSco), en italien et autres langues vivantes à plus faible diffusion, ainsi qu'en langues et cultures de l'Antiquité (LCA) permettent d'adresser l'école, le collège et le lycée.

Des milliers de ressources didactisées et structurées sont utilisables et réutilisables, mais aussi modifiables dans un cadre de confiance. Des propositions pédagogiques toujours plus nombreuses sont produites par les académies et disponibles via Édubase ou sur le site des DANE (ex BRNE Nancy-Metz).

Les Banques de ressources numériques éducatives - 2e génération

Français langue seconde / Français langue de scolarisation

La BRNE FLS/FLSco dite " Équipe réussite " s'adresse aux enseignants et aux élèves de la classe de CP à celle de Terminale. Elle permet de travailler la maîtrise du français au service de l'ensemble des enseignements, aussi son utilisation peut intéresser l'ensemble des professeurs pour répondre aux besoins spécifiques de nombreux élèves, allophones ou non. Elle contribue à accueillir et inclure des élèves allophones dans les classes ordinaires, à accompagner les élèves allophones dans la réussite de leur parcours scolaire, notamment en disposant de ressources modifiables pour adapter son enseignement à leurs besoins spécifiques.

La BRNE " Équipe Réussite " propose ainsi 28 parcours d'apprentissage allant du niveau A1 au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ces derniers sont organisés en quatre thématiques :

Accompagner l'arrivée dans l'école en France.

Accompagner les élèves dans leurs premières découvertes, faciliter les premiers contacts, faire réfléchir à des spécificités culturelles françaises - ces parcours se destinent plus spécifiquement aux Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A).

Devenir autonome et découvrir son environnement - ces parcours transversaux visent à familiariser les élèves avec le système scolaire français.

Réussir dans les différentes disciplines - en classe ordinaire, les élèves allophones qui s'exercent au travers de ces parcours acquièrent le lexique de la discipline partagé par leurs pairs, en lien avec les méthodes propres à chaque domaine d'enseignement.

Les différents types de textes - ces parcours traitent des différents types de textes (texte narratif, théâtral, poétique, le conte, la fable, le texte documentaire...).L'objectif est de familiariser les élèves avec les différentes situations de lecture et d'expression.

Italien et autres langues vivantes

La BRNE italien s'adresse à tous les enseignants et les élèves du cycle 3 à la Terminale. Elle met à disposition un ensemble riche de ressources granulaires et de modules pédagogiques basés sur des documents authentiques didactisés pour favoriser le bain culturel et augmenter le temps d'exposition des élèves à la langue.

La banque a été spécifiquement conçue dans une démarche d'entrainement : elle vise à accompagner les élèves dans l'acquisition des compétences langagières orales et écrites telles que définies par le CECRL dans une approche progressive et personnalisée. La BRNE Italien permet une plus grande individualisation de l'apprentissage et une pédagogie axée sur la différenciation et la remédiation grâce à des aides variées et à un suivi élève par élève. Les contenus et les situations proposés favorisent les liaisons inter-cycles entre les domaines du socle du collège et les enseignements du lycée.

En complément, la BRNE LV offre un espace de création et de mutualisation pour les langues vivantes. Cet espace dédié aux langues vivantes à plus faible diffusion dans notre système éducatif s'adresse également à l'ensemble des enseignants et des élèves du cycle 3 à la Terminale. Il met à disposition des outils et des services pour permettre aux enseignants de créer leurs contenus avec plusieurs alphabets : latin, chinois, cyrillique, arabe, hébreux, coréen, polonais et japonais. Il fournit aussi des fonctionnalités simples d'usage pour envoyer, évaluer, partager les ressources et suivre en temps réel les résultats des élèves.

Langues et cultures de l'Antiquité

Avec l'imbrication des différents services de la plateforme et des contenus éditorialisés de cette BRNE, les LCA entrent résolument dans l'ère numérique.

Toutes les ressources présentes dans la BRNE LCA sont en conformité avec les programmes de l'enseignement scolaire et conçues par des professionnels de l'éducation. Éditables et modulaires, elles permettent une grande liberté d'exploitation. Les enseignants peuvent s'en emparer telles quelles ou les réadapter selon leurs besoins et ceux de leurs classes. Les ressources sont ainsi adaptables à tous les contextes d'enseignement.

Apprendre, découvrir, s'exercer : des contenus variés font renaître l'Antiquité pour aborder les LCA dans toutes leurs dimensions. Les schémas et illustrations permettent de se représenter la période de l'Antiquité, les films documentaires sont tournés dans des musées archéologiques et les réalisations 3D redonnent vie à des objets antiques ou présentent en détail des édifices, la bibliographie de textes authentiques en latin et en grec ancien couvre toutes les périodes de l'Histoire.

Les Banques de ressources numériques éducatives - 1re génération

À travers les premiers marchés " banques de ressources numériques éducatives " initiés en 2016, le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a permis aux professeurs de bénéficier pendant plusieurs années d'un accès à des solutions numériques pour les cycles 3 et 4 (français, mathématiques, histoire-géographie, sciences, langues vivantes). Ces offres, prévues pour une durée de 5 années, sont désormais arrivées à leur terme.

Parmi les BRNE de 1 re génération, les solutions détaillées ci-dessous restent actuellement disponibles. Ces ressources permettent d'intensifier l'exposition aux langues vivantes dans et hors la classe.

Allemand (cycle 3 CM1-6e) - Éditions Didier

Enseigner l'allemand avec la banque de ressources " 1, 2, 3... dabei ! " c'est :

Enseigner la langue et la civilisation des pays de langue allemande

Développer aussi bien l'autonomie des élèves que le travail en groupe

Mettre les élèves en situation de réussite

Favoriser la continuité dans l'apprentissage tout au long du cycle 3 et en particulier entre le CM2 et la 6e

Contribuer à la formation de la personne et du citoyen

La banque de ressources " 1, 2, 3... dabei ! " propose 30 parcours d'apprentissage clés en main, du niveau A1 au niveau A2. Ils ont été pensés pour aider l'enseignant dans ses choix pédagogiques, en favorisant, avec le numérique, les conditions de réussite de chaque élève aux différentes activités.

Les parcours sont composés en 4 paliers :

1. L'introduction prépare chaque élève aux attentes lexicales, syntaxiques et culturelles de la tâche communicative.

2. La mise en activité introduit la tâche communicative du parcours. Elle est organisée autour d'une articulation entre travail individuel et activité collective.

3. Le bilan permet à l'élève de revenir de façon ciblée sur des faits de la langue utilisée dans les deux parties précédentes : réflexion sur des champs lexicaux, orthographe, écriture sous la dictée, vérification de la compréhension d'énoncés, etc.

4. La réflexion sur la langue est dédiée à l'acquisition phonétique et à la sensibilisation aux faits de langue présents dans les activités linguistiques.

La banque de ressources comprend :

340 exercices interactifs ;

300 photos et illustrations ;

60 documents audios, 45 vidéos ;

30 animations de grammaire ;

1 dictionnaire sonorisé de 1000 mots ;

10 imagiers sonores thématiques.

À ces ressources viennent s'ajouter :

des indications pédagogiques pour chaque ressource et un guide de l'enseignant pour chaque parcours ;

des fichiers d'exercices complémentaires ;

des grilles d'auto-évaluation ;

des documents pouvant être imprimés et distribués comme support de travail ;

un cahier destiné à réunir les travaux et exercices réalisés tout au long du cycle 3.

Espagnol (cycle 3 CM1-6e) - Tralalère, Éditions Bayard, Educlever

La banque de ressources " Me gusta el español " pour le cycle 3 propose une pédagogie actionnelle qui favorise la participation et l'expression des élèves grâce au numérique.

Suivant les choix pédagogiques des enseignants les séances peuvent par exemple alterner travail collectif, travail en binôme ou individuel pour permettre à chaque élève de travailler l'intonation, d'écouter, de comprendre, de réagir et de dialoguer. Les activités permettent ainsi aux élèves d'apprendre et de travailler en découvrant une culture, du vocabulaire, d'acquérir des structures langagières, d'améliorer l'intonation, d'apprendre à écouter, à comprendre pour pouvoir s'exprimer, réagir, dialoguer ou accomplir une tâche. Des mises en situation sont proposées pour que les élèves dialoguent entre eux en réutilisant le vocabulaire et les structures langagières travaillés.

Les activités numériques nombreuses sont personnalisables par l'enseignant afin de les adapter aux besoins de ses élèves.

Les enseignants peuvent utiliser les outils et les ressources à disposition pour construire leurs propres parcours avec les centaines d'activités numériques proposées et leurs propres ressources. Les élèves peuvent interagir en classe sur leur tablette ou ordinateur et également accéder librement, hors la classe, à des activités, des ateliers d'enregistrements ou de phonologie pour s'entraîner à parler et parfaire leur prononciation, à un dictionnaire interactif pour enrichir leur vocabulaire ou à un atelier avatar pour créer leur double espagnol.

Espagnol (cycle 4 5e-3e) - Nathan

La banque de ressources numériques Espagnol Cycle 4 réalisée par Nathan propose plus de 700 ressources multimédias indexées en fonction des nouveaux programmes et des services innovants organisés via deux ensembles : la partie " Ressources et activités " (construite autour de vidéos, audios, textes littéraires, articles de presse, exercices de langue, dessins animés et reproductions d'œuvres d'art) et un dictionnaire bilingue sonorisé.

Intégrée à la plateforme ViaScola, accessible en ligne et hors connexion, la banque de ressources numériques met à disposition de l'enseignant les moyens de construire des parcours, d'assigner des exercices, de personnaliser le travail des élèves et de suivre leurs progrès en temps réel et en temps différé. Elle permet aux élèves, en suivant les modalités pédagogiques choisies par l'enseignant, de s'entraîner et de travailler seuls ou en groupe les compétences LVER du cycle 4.

Exemples d'usages

Pistes d'usages pédagogiques

Pour aller plus loin

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#BRNEDU

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Banques de ressources numériques éducatives
Contenus

Je peux même les modifier.

C'est gratuit et téléchargeable sur tous les supports et O.S..

Ça marche même hors ligne.

Des milliers de ressources pour enseigner et apprendre, pour une école de la confiance.
Et pour les élèves : apprendre avec les atouts du numérique.

Travail individuel et collectif.

Plaisir.

Pour tous #ASH.

Et avec tous les supports.

Différenciation.

Interactivité.

Entraînement.

Essai-erreur.

Des services outils

Pour préparer les cours.

Pour réaliser les activités.

Pour évaluer les apprentissages.

Seul ou en équipe.

Et ça respecte ma liberté pédagogique.

Afficher la transcription

La Banque de ressources Espagnol Cycle 4 propose plus de 700 ressources multimédias et des services innovants pour les professeurs d'espagnol.

Elle propose plus de 70 vidéos, plus de 200 audios, des textes littéraires, des articles de presse, plus de 260 exercices de langue, des dessins animés et des oeuvres d'art.

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banque de ressources numériques pour l'école

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Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU)

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Les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves des ressources (contenus et outils) pour permettre des apprentissages via la création d'activités et de supports numériques pour la classe, la réalisation de cours, de situations d'entraînement, de révision, le suivi et l'évaluation des compétences travaillées.

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Dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique « Cultures et langues »

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Offre temporairement inaccessible

Présentation de l'offre de RTVE - Éduthèque

Dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique " Cultures et langues ". Toutes ces vidéos peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables. Ces ressources sont classées en fonction des niveaux établis par le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et portent sur différentes thématiques : culture, formes de pouvoir, histoire, littérature, progrès, et société. Ces vidéos s'adressent aux enseignants du secondaire, qui pourront créer un compte classe pour leurs élèves et leur permettre ainsi d'accéder également aux vidéos.

Les enseignants ont la possibilité de créer un compte unique à communiquer à leurs élèves pour que ces derniers puissent accéder aux ressources du partenaire.

Toutes les ressources de la RTVE pour Éduthèque bénéficient des conditions générales d'utilisation du portail.

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Éduthèque - Partenaire culture et langues

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Offre temporairement inaccessible Dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique " Cultures et langues ". Toutes ces vidéos peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables.

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Generador de sopas de letras

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El servicio es totalmente gratuito y no requiere de registro.

Una cuenta de usuario corresponde a una dirección URL que incluye un código de 15 letras único que actua a modo de contraseña.

El número de listados de palabras está limitado a 100 listados.

NOTA: se ruega a los usuarios que no prevean usar nuevamente sus cuentas de usuario las eliminen completamente usando el enlace correspondiente.

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Vídeo: 5 cosas aceptadas por la ciencia pero que la sociedad no tiene claro (5 min.) Kokolikoko.com. All rights reserved. Privacy policy

Libros con sopas de letras (PDF)

Cada libro contiene 18 sopas de letras de 24 x 15. Se incluyen soluciones.
Cada vez que se acceda al enlace se generará un PDF nuevo

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Crea una cuenta de usuario Te permitirá mantener listas de palabras para tus sopas de letras. Las cuentas de usuario permiten crear y mantener listados de palabras que podrán ser usados posteriormente para crear sopas de letras. Para usar este servicio es necesario crear una cuenta de usuario.

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Permet d'insérer des commentaires dans des vidéos dont on possède l'URL. Cette fonctionnalité permet notamment à l'enseignant d'apporter des aides (lexicales et phonologiques) pour un travail de l'élève sur la compréhension en autonomie.

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Teachable: Sell Courses, Coaching and Digital Downloads

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