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Las problemáticas de la escuela secundaria

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Las problemáticas de la escuela secundaria

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La escuela secundaria presenta variadas problemáticas entre las que se puede mencionar:
- la desmotivación de alumnos y profesores.
- Lo importante de la vida no pasa por el colegio.
- La desarticulación entre los niveles.
- Los elevados indices de repitencia y deserción.
- Las dificultades para la continuidad de estudios superiores.
- La violencia en las escuelas.
- Las carencias de infraestructura y equipamiento.

Entre las problemáticas principales se pueden nombrar:
- La articulación entre el nivel primario y secundario.
- La Exclusión.
- Las nuevas relaciones entre la familia y la escuela.
- El fracaso escolar.
- La violencia.
- La discriminación.

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Ante la pregunta que enseñar, se habla de enseñar de acuerdo a los intereses de los jóvenes, pero esto presenta confusiones, ya que no se trata de hacer lo que ellos quieren o consideran divertido, sino de buscar una forma movilizadora de los temas. Se trata de buscar la manera en que un contenido se convierta en significativo para ellos.

Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
_ El docente debe estar atento a los intereses de los alumnos a los efectos de transformarlos en generativos de actividades.
_ Es importante que los profesores se reúnan y planifiquen trabajos en forma conjunta y que analicen caminos para abordar intereses de los alumnos.
_ Los profesores deben pensar sobre cómo mantener el interés de los alumnos sin caer en el facilismo.

Es positivo y aconsejable que:
_ Se plantee el desafío como línea de ruptura entre lo que el alumno sabe y lo que le propone el docente.
_ Trabajar en base a experiencias de alumnos que están en el último año, informandose sobre qué actividades les gustaron, cuáles no, qué cosas faltaron, etc., es decir evaluar sobre lo pasado y construir nuevos objetivos a partir de esos comentarios.

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La escuela secundaria en el ámbito rural

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La escuela secundaria en el ámbito rural

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Los objetivos principales de la escuela secundaria en el medio rural son:
º Que los alumnos puedan acceder a una educación secundaria sin necesidad de emigrar.
º Evitar el desarraigo de los jóvenes a efectos que puedan seguir colaborando con la economía familiar.
º Fomentar el diálogo y el trabajo conjunto con el grupo familiar.
º Adquirir en su propio ámbito las herramientas necesarias para afrontar su propia realidad socioeconómica y mejorarla en la medida de las posibilidades.

Recursos humanos:
El sistema en el ámbito rural está conformado por el director o un coordinador, un maestro y un equipo itinerante.

Recursos materiales:
Las escuelas estarán equipadas con medios audiovisuales, equipos de radioenlace y libros de textos para los alumnos y docentes. También contarán con material especialmente producido para el tercer ciclo.

La propuesta también involucra el trabajo y compromiso de la comunidad.

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La escuela secundaria deberá:
* Considerar al alumno como sujeto de derecho.
*Revalorizar la importancia del conocimiento.
* Diseñar estrategias con el fin de que los alumnos se impliquen en el aprendizaje.
* Promover espacios confiables y exigentes donde el alumno pueda asumir la responsabilidad y el esfuerzo que requiere el aprendizaje.
* Los contenidos a transmitir deben promover la socialización.
* Promover diferentes experiencias de aprendizaje que impliquen variadas formas de construcción, apropiación y reconstrucción de saberes.

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Secundaria Básica:
Preadolescentes. Según los estudios de Piaget pueden realizar operaciones concretas aunque estudios posteriores llegaron a la conclusión de que las edades para considerar las distintas etapas son elásticas y dependen de gran cantidad de variables.

Secundaria Orientada:
Adolescentes. Se supone que los mismos alcanzan niveles próximos al pensamiento formal lo que les permite trabajar conceptos, hipótesis, modelos, teorías y sus aplicaciones.

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Según la resolución Nº 84/09 del Consejo Federal de Educación y la Ley de Educación Nacional la finalidad de la escuela secundaria es habilitar a los/as adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y la continuación de los estudios.

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A partir de la Ley Nacional de Educación Nº 26.206, los niveles EGB3 y Polimodal, pasaron a constituir una unidad de carácter obligatoria llamada educación secundaria, la cual se estructura en dos ciclos:
* Ciclo Básico Común: De dos o tres años de duración.
* Ciclo Orientado: De tres años de duración o cuatro en algunos casos de modalidades técnico profesional o artística.
Las orientaciones de este ciclo pueden ser:
- Educación secundaria orientada.
- Educación secundaria técnico profesional.
- Educación secundaria modalidad artística.
- Educación secundaria modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.

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Historia de la Escuela Secundaria Argentina