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Rocío Badal

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Bajo mi punto de vista, el futuro es impredecible. ¿Quien iba a imaginar hace 20 años los dispositivos, los software o la tecnología que tenemos actualmente?
Las tendencias que se han mencionado a la izquierda, son "novedades" utilizadas en la actualidad. Con lo que podemos ver hacia donde se está dirigiendo el futuro.
Por otro lado, aquí dejo el enlace a un vídeo en el que habla de los estudiantes del SXXI. Habla de la creatividad, trabajo en equipo, de emociones...

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Actualmente , ya se utiizan en el campo de la enseñanza aplicaciones TIC como:
-Analíticas de aprendizaje( Learning analyitics): ayuda a registrar el aprendizaje del alumno y a poder evaluarlo.
-Apps y mobile learning: recursos tecnológicos para acceder a las actividades desde dispositivos portátiles.
-Asistentes virtuales: son programas informáticos que en determinados lugares ( por ejemplo una universidad)  nos resuelven dudas. Incluso la comunicación parece real, porque hablamos con un programa pero con apariencia humana. Ver ejemplo.
- Aula invertida: Se trata de un modelo pedagógico que se centra en el estudiante. Mediante recursos digitales, se trabaja antes, en casa,  lo que se practicará en la clase.
- Gamificación: transforma tareas aburridas en experiencias divertidas utilizando el juego.
- Geolocalizació n: para crear mapas interactivos.
-Impresión en 3D: resulta interesante para asimilar conceptos, por ejemplo, figuras geométricas.
- Sistemas de gestión de aprendizaje: software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación en linea.
- Cursos masivos y abiertos MOOC: cursos gratuïtos, en los que para matricularse no se necesita ningún requisito concreto y nos sirven para ampliar conocimientos. En general no se obtiene un certificado.
- Realidad aumentada: Un ejemplo serían los códigos de respuesta rápida (QR). Otros ejemplos.
- Redes sociales : se obtiene aprendizaje a partir del debate entre los compañeros, de compartir ideas.
- Simuladores virtuales: Permiten el estudio de situaciones reales a partir de un mundo virtual (no real). Veamos este artículo.

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Ordenación cronológica de los modelos de educación influidos por las teorías de aprendizaje

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Ordenación cronológica de los modelos de educación influidos por las teorías de aprendizaje

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- Entre la década de los 70-80: Modelos conductistas
- Entre los 80-90 : Enseñanza asistida por ordenador, poco a poco, vamos pasando de modelos conductistas a modelos cognitivistas.
- A partir de los 90, comienza a introducirse la enseñanza basada en internet
- A finales de los 90: internet adquiere más fuerza, el aprendizaje es más flexible, aparecen las redes sociales y web 2.0.
-Al comenzar el milenio: Empieza a adquirir importancia la parte psicosocial. Aparece el  aprendizaje compartido entre estudiantes interconectados ( Conectivismo)

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Teorías de aprendizaje utilizadas para crear ambientes instruccionales:

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Teorías de aprendizaje utilizadas para crear ambientes instruccionales:

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- Conductivismo : concepción de la mente como un recipiente vacío, en el cual, al recibir una información, se crea un estímulo respuesta. Destacamos a Watson (1913) y Wundt (1874).
- Cognitivismo: comienzan a estudiarse los procesos mentales. Intenta explicar la conducta a traves de estos procesos mentales ( se preocupa por como procesamos la información). Rumelhart y Norman (1978) distinguen tres procesos de aprendizaje al interaccionar con el mundo: 1. Crecimiento, 2.ajuste y 3.reestructuración de los aprendizajes previos.
- Constructivismo : hablamos de aprender ( construir el conocimiento) de manera significativa. Partiendo de conocimientos previos. Piaget: la manera en la que aprendemos se trata de un proceso equilibrado, a medida que avanzamos en nuestro aprendizaje, la diferencia entre lo aprendido y lo que conocemos previamente disminuye. Lev Vygostky también contribuye en esta teoría.
- Interaccionismo simbólico:Considera que gran parte del aprendizaje se produce por interacción entre personas dentro de mundos virtuales. ( intercambio de opiniones, construcción de redes sociales,...) Destacaremos a George Herbert Mead.
- Conectivismo : Donde destacamos a Siemens. El aprendizaje reside en dispositivos no humanos. Depende de la diversidad de opiniones , y es un proceso que conecta nodos de información especializada ( por ejemplo, en un foro sobre un tema concreto).
He localizado un esquema de las diferentes teorías de aprendizaje, que nos servirá para una mejor comprensión.

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- Al combinar metodología presencial y on-line, permite solucionar algunos problemas con los que nos podemos encontrar en el e-learning:
- existe contacto real con los compañeros, y facilita sentirse como parte de una comunidad educativa.
- disminuye la exigencia de las cualidades que serían necesarias para realizar un curso e-learning ( capacidad de organizarse el trabajo, autodisciplina...) dado que en la clase presencial, sentiría más de cerca el seguimiento.

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- Los estudiantes disponen de mucha flexibilidad ( en cuanto a horarios y tiempos)
- No se les pide ningún requisito de acceso.
- Normalmente el destinatario es la población adulta.
- Permite el aprendizaje ilimitado.
- Requiere de gran compromiso, motivación y fuerza de voluntad por parte del alumno para finalizar con éxito.

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- Elimina barreras geográficas.
- El alumno adquiere un papel más activo, interactúa con el contenido, con los compañeros, y con el docente ( de manera síncrona o asíncrona)
-  Permite adaptarse a las circunstancias personales del alumno ( tiempo disponible)
- Utiliza diferentes formatos: texto , audio, video,...Además el alumno dispone de gran cantidad de recursos on-line.
- El profesor puede seguir el trabajo de los alumnos ( Learning analytics)
- El alumno necesita ser constante, organizarse el trabajo, tener autodisciplina...

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Según el diccionario de la RAE, define la  Educación  como "Acción y efecto de educar".

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Conocimientos o cursos gratuitos. Compuesta por recursos educativos y software de licencia abierta. Mayor flexibilidad.

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Conferencia Cambio de paradigma en la Educación Superior Educación

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Director de Escuela abierta y Sociedad de EOI

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Departamento de Educación de los Estados Unidos y la Fundación por un Sociedad Abierta

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IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS EN LA EDUCACION ABIERTA

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Why Open Education Matters - Por qué es importante la Educación Abierta

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En el 2012 Creative Commons, el Departamento de Educación de los Estados Unidos y la Fundación por un Sociedad Abierta organizaron un concurso en el que se pedía a los participantes, elaborar vídeos cortos describiendo por qué la educación abierta es importante. Este es uno de los videos que participó del concurso.

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Combina el e-learning junto con enseñanza presencial. Esto permite reforzar algunos aspectos negativos que pudiera tener una enseñanza totalmente en linea. En esta web, nos clarifica el concepto y nos proporciona ejemplos de blended learning .

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Proceso educativo donde además de internet, utiliza herramientas digitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Su orígen es la educación a distancia. La diferencia principal es que aquí para  la comunicación profesor-alumno se utiliza internet.
Se trata de un término vivo, y que tiene diferentes denominaciones.

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Forma de enseñanza en la que los estudiantes están separados físicamente del profesor. Reciben el material de estudio y estos deciden como, cuando y donde estudiar. Las vías de comunicación profesor-alumno son la tecnología ( cuando apareció este tipo de enseñanza se comunicaban por correspondencia, ahora puede utilizarse video, audio... )