# data[].attributes.headline
סיכום 7 שנות שכונתי שפירא בעיתון הארץ

# data[].attributes.subject
סיכום 7 שנות שכונתי שפירא בעיתון הארץ

# data[].attributes.body
https://www.haaretz.co.il/magazine/2026-06-17/ty-article-magazine/.highlight/eca/0000019e-d458-db7a-a9bf-dddc03410000

# data[].attributes.headline
דקה על קידום שוויון הזדמנויות בשכונתי שפירא - פרס רוטשילד לחינוך 

# data[].attributes.subject
דקה על קידום שוויון הזדמנויות בשכונתי שפירא - פרס רוטשילד לחינוך 

# data[].attributes.attachment_link.title
שחר פיינשטיין גבריאל - זוכה פרס רוטשילד לחינוך לזכר מקס רואו לשנת תשפ"ה בנושא קידום שוויון הזדמנויות

# data[].attributes.headline
סיור בבית הספר - למידה מתנועת החיים

# data[].attributes.subject
סיור בבית הספר - למידה מתנועת החיים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
למידה מתנועת החיים

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
אגף חינוך וקהילה ברמת נגב מגדיר ופועל לאורם של שלושה עקרונות מובילים:
1. הילד.ה כשלם.ה
2. המרחב כאקוסיסטם
3. עקרון ה- Agency
תיכון רמת נגב, ובית-ספר יסודי משאבים, מממשים באופן יצירתי ומרתק את העקרונות האלה.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ד"ר אורית פרנפס

# data[].attributes.attachment_link.title
בית-הספר השכונתי שפירא - למידה מתנועת החיים

# data[].attributes.attachment_link.description
בית ספר ציבורי שמממש רעיונות של חיבור למקום, לסביבה ולקהילה, למידה מהחיים עצמם, של שיתוף הורים ומשפחות, ושל פדגוגיה מבוססת מקום. בית-הספר ממוקם בשכונת שפירא (אפשר לנחש...) בדרום תל-אביב.

# data[].attributes.headline
על חינוך מבוסס מקום בשכונת שפירא

# data[].attributes.subject
על חינוך מבוסס מקום בשכונת שפירא

# data[].attributes.body
ראיון אצל שי בשידור כאן 11

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
בית הספר השכונתי שפירא Shapira Neighborhood School

# data[].attributes.attachment_link.title
שחר מנהל בית הספר מתארח אצל שי בשידור  ומספר על הלמידה בבית הספר ובשכונה ועל קהילת בית הספר
חינוך בתל אביב-יפו 
מחוז תל אביב - משרד החינוך 
כאן | By ‎בית הספר השכונתי שפירא Shapira Neighborhood School‎ | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
၅၉၇ views, ၅၉ likes, ၁၃ loves, ၉ comments, ၁၀ shares, Facebook Watch Videos from בית הספר השכונתי שפירא Shapira Neighborhood School: שחר מנהל בית הספר מתארח אצל שי בשידור  ומספר על הלמידה בבית הספר...

# data[].attributes.headline
"הסבתא, האופה, והחתול הם רק חלק מהמורים של בית הספר הזה"

# data[].attributes.subject
"הסבתא, האופה, והחתול הם רק חלק מהמורים של בית הספר הזה"

# data[].attributes.body
כתבה על ייחודיות בית הספר בעיתון הארץ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
בבית הספר השכונתי בשכונת שפירא בתל אביב, לומדים הילדים בעיקר באמצעות היכרות הסביבה ומשאביה. המנהל: "בתי הספר הרגילים מנותקים מהעולם האמיתי"

עברו לתצוגת גלריה

פעילות של בית הספר השכונתי בשפירא צילום: תומר אפלבאום

קבל התראות בתיבת הדואר האלקטרוני שלך עבור כתבות מ שירה קדרי-עובדיה עקוב

קבל התראות בתיבת הדואר האלקטרוני שלך עבור כתבות מ שירה קדרי-עובדיה עקוב

רוצים לקרוא תקציר של הכתבה?

הדרך משכונת שפירא בתל אביב לגן הבוטני בשכונת אבו כביר אורכת 14 דקות ברגל, לפי אפליקציית הניווט של "גוגל". כשילדי כיתה א' מבית הספר השכונתי בשכונת שפירא צועדים בדרך הזאת, פעם בשבוע, היא אורכת שעה לפחות. כך למשל, ביום שני בשבוע שעבר הם עצרו להתבונן במספרי הבתים ברחובות, והתפלאו לגלות שהם אינם רציפים, אלא מתקדמים בקפיצות: הזדמנות ללמוד משהו על מספרים זוגיים ואי זוגיים. לאחר מכן הם עצרו במאפייה הבוכרית בשכונה, אמרו שלום לאופה שכבר מכיר אותם היטב, ובחנו את המחירים. "מה זה תפו"א?", שאל אחד הילדים. המנהל, שחר פיינשטיין גבריאל, ניצל את ההזדמנות כדי ללמד אותם על ראשי תיבות.

# data[].attributes.attachment_link.title
הסבתא, האופה, והחתול הם רק חלק מהמורים של בית הספר הזה

# data[].attributes.attachment_link.description
בבית הספר השכונתי בשכונת שפירא בתל אביב, לומדים הילדים בעיקר באמצעות היכרות הסביבה ומשאביה. המנהל: "בתי הספר הרגילים מנותקים מהעולם האמיתי" פעילות של בית הספר השכונתי בשפירא צילום: תומר אפלבאום קבל התראות בתיבת הדואר האלקטרוני שלך עבור כתבות מ שירה קדרי-עובדיה עקוב קבל התראות בתיבת הדואר האלקטרוני שלך עבור כתבות מ שירה קדרי-עובדיה עקוב רוצים לקרוא תקציר של הכתבה?

# data[].attributes.headline
 יוצאים לכיתה

# data[].attributes.subject
 יוצאים לכיתה

# data[].attributes.body
למה צריך ללמוד בחוץ -
כתבה ב YNET

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
פורצי דרך - תל אביב-יפו

# data[].attributes.attachment_link.title
ראיון עם מנהל בית הספר השכונתי שפירא בתל אביב יפו-  שחר פיינשטיין.🌈
תעוזה, אומץ, עבודה קשה, שותפות,יצירתיות.
פורץ דרך בכל מובן ⛵ | By ‎פורצי דרך - תל אביב-יפו‎ | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
1.7K views, 49 likes, 7 loves, 11 comments, 12 shares, Facebook Watch Videos from פורצי דרך - תל אביב-יפו: ראיון עם מנהל בית הספר השכונתי שפירא בתל אביב יפו-  שחר פיינשטיין.🌈
תעוזה, אומץ, עבודה קשה,...

# data[].attributes.headline
חינוך הוא לפני הכל מפגש אנושי

# data[].attributes.subject
חינוך הוא לפני הכל מפגש אנושי

# data[].attributes.body
כתבה בדה מרקר
על חשיבות הקשר בעבודה החינוכית

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
חמישה חודשים עברו מאז שנפתחה שנת הלימודים התשפ"ב. שנה מאתגרת בה תלמידים ומורים נאבקים לחזור לשגרה לצד מגפת הקורונה, לפתוח את המחברות והספרים, ללמד וללמוד חומרים חדשים להגיש עבודות ולעמוד במבחנים. אך יש בתי ספר בישראל שעושים זאת לגמרי אחרת.

אחד מבתי הספר הללו הוא בית הספר השכונתי שפירא, ביה"ס יסודי צומח בשכונת שפירא בדרום תל אביב. בית הספר פועל על פי גישת "חינוך מבוסס מקום" - גישה חינוכית מוכרת ומקובלת בבתי ספר בארה"ב ובמדינות נוספות, המערבת את תלמידי בית הספר בסביבה ובקהילה בה הם חיים.

"מתודולוגיית חינוך מבוסס מקום מאפשרת לתלמידים לראות את תוצאות העבודה שלהם בקהילה, להכיר את סביבתם לעומק ולבנות מיומנויות חקר, תקשורת ואינטראקציה מתגמלות עם האנשים והסביבה", אומר שחר פיינשטיין גבריאל, מנהל בית הספר.

הרצון לחנך ולהשפיע
בית הספר ממוקם בשכונת שפירא המגלמת את המרקם האנושי של דרום תל אביב והוא כולל תלמידים ממשפחות מרקעים שונים ומגוונים: משפחות ותיקות צאצאי בוכרה וקווקז, משפחות מהגרים, פליטים מאריתריאה, משפחות מסורתיות, נישואי תערובת בין פיליפינים וישראלים, משפחות ערביות, משפחות של אמנים והיפסטרים ומשפחות ישראליות קלאסיות".
פיינשטיין, מנהל בית הספר, הוא משפטן בהשכלתו שעבר ללימודי הוראה מתוך אהבת הזולת ורצון לחנך ולהשפיע. בשנותיו הראשונות במערכת החינוך, הצטרף שחר לבית הספר למנהיגות חינוכית של קרן מנדל.

"בחמש עשרה השנים האחרונות, חינכתי וניהלתי בתי ספר בחינוך המיוחד", מספר פיינשטיין, "עבדתי בעיקר עם בני נוער בסיכון ותלמידים ותלמידות עם לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז. אני בוגר תוכנית 'מפרש' תוכנית למנהלים יזמים ובוגר תוכנית מנהלים למען החינוך האזרחי של קרן לאוטמן. התוכנית בביה"ס למנהיגות חינוכית של קרן מנדל אפשרה לי להבין מהי התפיסה החינוכית שלי, מהו המצפן הערכי שלי והיכן ארצה לעשות את השינוי. בחרתי להקים את בית ספר שפירא עם שותפותיי, והוא למעשה מימוש הפנטזיות החינוכיות שלנו כמורים, כמורות וכהורים".

מה מאפיין את התלמידים בבית ספר שפירא?
"שפירא הוא בית ספר יסודי צומח לכיתות א'-ג', הקולט כאמור תלמידים משכבות אוכלוסייה מגוונות ושונות. האתגרים המרכזיים שנובעים מכך הם פערי השפה והפערים החברתיים והכלכליים הגדולים בין התלמידים. בבית הספר שלנו אין ספרי לימוד, קירות ולוחות. הלמידה היא עצמאית באופן המותאם לתלמיד, באופן פרטני ובקבוצות קטנות כדי לאפשר למידה איכותית, למרות הפערים בין התלמידים".

מהו המודל המיוחד של בית הספר?
"בית הספר נקרא 'בית ספר שכונתי' מתוך התפיסה הבסיסית שלו שכל השכונה היא בית ספר. אנחנו לומדים יום יום ברחבי השכונה, בגינות הקהילתיות, במרכז הקהילתי, בגן הבוטני, בעסקים המקומיים, והמורים והמורות של הילדים זה לא רק אנחנו אנשי החינוך, אלא כל הציבור בסביבה. החל מצעירים בשכונה, דרך בעלי עסקים, ועד לסבים ולסבתות שחיים בה.
"מודל 'חינוך מבוסס מקום' על פיו ביה"ס שפירא פועל, מוציא את החינוך והלימוד לרחבי השכונה והקהילה במטרה לגדל ילדים וילדות שהם אזרחי השכונה, מכירים את המאפיינים שלה, ביקורתיים כלפי מה שקורה ולומדים להיות אקטיביסטים, לתקן ולשנות. כך לדוגמה, הם היו שותפים מרכזיים במאבק לפינוי התחנה המרכזית מהשכונה. הם לומדים להפגין ולהביע דעה.

"הלמידה במרחב הציבורי מאפשרת ללכוד הזדמנויות כל היום. התלמידים לומדים לדוגמה על המענה של העירייה, פוגשים אנשים בקפה ושואלים אותם שאלות. לביה"ס יש תפקיד מרכזי בשכונה בה הוא נמצא וכמו שאנחנו נעזרים בשכונה כדי ללמוד, אנחנו מהווים עוגן עבור השכונה בחזרה. כך, בית הספר הוא שותף ויוזם של כל אירוע שיש בשכונה. הוא כולל ארון קהילתי עם בגדים וציוד ומי שחסר לו יכול לבוא ולקחת. יש בתי סטודיו של אמנים מהשכונה בבית הספר והוא מעניק מקום מפגש לאנשי הקהילה".

מהי תפיסת החינוך בעיניך כמנהל?
"חינוך בעיניי הוא קודם כל מפגש אנושי. תפקיד בית הספר ותפקידי כמנהל הם ללוות את ההתפתחות המקצועית והאישית של כל מי שמגיע לבית הספר - ילדים ומבוגרים".

מי הם אנשי החינוך בבית הספר? כיצד הם נבחרים?
"בשל המורכבות הגדולה של שינוי תפיסת התפקיד בין מורה למנחה, אני לרוב מעדיף לקלוט סטודנטיות וסטודנטים צעירים שרק סיימו את הלימודים. אני בוחר את אותם סטודנטים שאני מזהה בהם את אהבת האדם, אהבת ילדים ושרבים מהם חיים או מכירים את שכונת שפירא".

אילו תוכניות חינוכיות מיוחדות אתה מוביל בבית הספר?
"התוכניות מבוססות על פיתוח הלומד העצמאי. שפירא הוא בית ספר לאמנויות ויש הרבה שעות של קולנוע, מוזיקה, תנועה, תיאטרון ואמנות מתוך תפיסה שאמנות היא כלי ביטוי אנושי אוניברסלי ראשון במעלה, המאפשר להתרומם מעל מחסום השפה והשונות הגדולה ברקע שממנו מגיעים כל ילד וילדה. בבית הספר הילדים.ות מנהלים בעצמם את הלמידה ובוחרים ממגוון משימות הנמצאות במרחב תוך כדי שהמנחה מתבוננת, מכוונת ומקנה להם באופן המותאם למקום בו הם נמצאים".

מהם הערכים והמחויבות החברתית בבית הספר?
"כל מה שאנחנו עושים למען השכונה. העניין של שוויון הזדמנויות: זה אומנם חינוך פרוגרסיבי אבל עדיין אנחנו נמצאים בדרום תל אביב ויש לנו מחויבות לאפשר נקודת פתיחה שווה ככל הניתן לאוכלוסיות חלשות. מעבר לכך, התפיסה שאדם וילד הם חלק משכונה, מעיר ומחברה מכוונת ללימודים אמיתיים ואותנטיים. בית ספר הוא לא בועה. יש לו מקום מרכזי בתוך שכונה ויש לו תפקיד חינוכי-חברתי-קהילתי בתוך הסביבה שבה הוא נמצא, הוא לא במקרה נמצא שם".

כיצד היית רוצה לראות את בוגרי בית הספר משתלבים בחברה?
"אני מדמיין את הבוגר 'השפיראי' בעל מודעות חברתית גבוהה, אקטיביסט בסביבה בה הוא חי, פועל, אדם סקרן ששואל שאלות ושבעיקר - לא מפסיק ללמוד ולהתפתח".

ראוי לציון
בבית הספר לומדים אמנם רוב של תלמידים ישראלים אך יש גם ילדים.ות שהוריהם היגרו מאריתריאה, סין, פיליפינים, חוף השנהב, גאנה, ניגריה, סודן ומדינות נוספות.

בשיתוף ביה"ס שפירא

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
דניאל דותן בשיתוף ביה"ס שפירא

# data[].attributes.attachment_link.title
"חינוך הוא לפני הכל מפגש אנושי"

# data[].attributes.attachment_link.description
בשכונת שפירא בדרום תל אביב, המורכבת מפסיפס מגוון ביותר של דמויות אנושיות, מתמקד בית הספר השכונתי שפירא במודל חינוכי המותאם לכל אחד מהתלמידים באופן אישי. "תפקידי הוא ללוות את ההתפתחות האישית והמקצועית של כל אחד מהתלמידים והבוגרים", מצהיר שחר פיינשטיין, מנהל בית הספר

# data[].attributes.headline
סקירת שטח בנושא שייכות - יוזמת אורחא- כיצד בית הספר השכונתי שפירא מקדם שייכות

# data[].attributes.subject
סקירת שטח בנושא שייכות - יוזמת אורחא- כיצד בית הספר השכונתי שפירא מקדם שייכות

# data[].attributes.attachment_link.title
שייכות | אורחא

# data[].attributes.headline
40 צעדים - דוקו על החיים המשותפים בשכונת שפירא

# data[].attributes.subject
40 צעדים - דוקו על החיים המשותפים בשכונת שפירא

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
כאן 11 - תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.title
כאן דוקו | 40 צעדים - סיפורם של שני בתי ספר בשכונת שפירא בתל אביב

# data[].attributes.headline
חינוך במצב חירום

# data[].attributes.subject
חינוך במצב חירום

# data[].attributes.body
הקשר בין בית ספר שכונתי ללמידה בחוץ בימי קורונה - עם רומי נוימרק בכאן11

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
שחר פיינשטיין

# data[].attributes.attachment_link.title
חינוך במצב חירום חדשות הלילה כאן 11

# data[].attributes.headline
חייבים להחזיר את הילדים לבית הספר עכשיו

# data[].attributes.subject
חייבים להחזיר את הילדים לבית הספר עכשיו

# data[].attributes.body
מצבם הרגשי-חברתי של ילדים.ות בזמן הקורונה - כתבה בערוץ 13

# data[].attributes.attachment_link.title
‫המורדים: מנהלי המוסדות שלא מחכים למתווה - ופותחים את בתיה"ס | חדשות 13

# data[].attributes.headline
על שותפות הורים ובית ספר שכונתי

# data[].attributes.subject
על שותפות הורים ובית ספר שכונתי

# data[].attributes.body
כתבה במקור ראשון
https://www.makorrishon.co.il/education/210653/

# data[].attributes.headline
חייבים להפיל את הקירות שבין העולם לבין בית הספר - על הצורך בלמידה מבוססת מקום

# data[].attributes.subject
חייבים להפיל את הקירות שבין העולם לבין בית הספר - על הצורך בלמידה מבוססת מקום

# data[].attributes.body
כתבה בשיעור חופשי - עיתון הסתדרות המורים

# data[].attributes.attachment_link.title
להפיל את קירות בית הספר - שיעור חופשי, ינואר 2020.pdf

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית בניהול ובבית ספר

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית בניהול ובבית ספר

# data[].attributes.body
שיחה עם אירי ריקין על SEL - מט"ח ואבני ראשה

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מטח המרכז לטכנולוגיה חינוכית

# data[].attributes.attachment_link.title
שחר פיינשטיין גבריאל- מנהלים SEL

# data[].attributes.headline
על חינוך אזרחי - איך מגדלים אזרחים מעורבים?

# data[].attributes.subject
על חינוך אזרחי - איך מגדלים אזרחים מעורבים?

# data[].attributes.body
ראיון עם יעל נאמן, מנכ"לית קרן לאוטמן ברדיו החברתי הראשון

# data[].attributes.attachment_link.title
כאן חיים ביחד מארחת את שחר פיינשטיין גבריאל

# data[].attributes.attachment_link.description
התכנית האופטימית לדמוקרטיה וחיים משותפים בהגשת יעל נאמן מנכ"לית קרן לאוטמן

# data[].attributes.headline
ימי קורונה - היכן שיש ילדים צריכים להיות אנשי חינוך

# data[].attributes.subject
ימי קורונה - היכן שיש ילדים צריכים להיות אנשי חינוך

# data[].attributes.body
למה פתחנו את בית הספר לפני כולם - עם אלמוג בוקר בערוץ 13

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
שחר פיינשטיין

# data[].attributes.attachment_link.title
פותחים את בית הספר לפני כולם

# data[].attributes.headline
בית ספר כעוגן קהילתי

# data[].attributes.subject
בית ספר כעוגן קהילתי

# data[].attributes.body
פודקאסט מכללת אורנים, בית 12, מרכז ק.מ.ה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
​מראיינים: אבי גרוסמן וקמליה סגל
עורך: אבי גרוסמן

פגשנו את שחר פינשטיין, מנהל בית הספר השכונתי שפירא, לשיחה מרתקת על התפיסה של בית הספר בקהילה ועל הפרקטיקה של ניהול בית ספר שנמצא באינטראקציה מתמדת עם השכונה שבה הוא ממוקם.
שחר הוא משפטן בהשכלתו ובוגר תוכנית מנדל למנהיגות חינוכית. לפני כ-15 שנה עשה הסבה לתחום החינוך, עבד עם נוער בסיכון וניהל תיכון לחינוך מיוחד בגבעתיים. לפני שלוש שנים הקים את בית הספר השכונתי בשכונת שפירא בדרום תל-אביב.
דיברנו על האתגרים שניצבו בפניו כיזם וכמבצע של הרעיון, כיצד רתם לחלום את אנשי השכונה ואת הרשות והאם לדעתו ניתן לשכפל את המודל גם לשכונות וערים אחרות.

נקודות מרכזיות מתוך הפודקסט:

בית ספר השכונתי פועל במידה רבה כמו בית ספר סטנדרטי - לומדים בו את מקצועות הליבה והוא נמצא בפיקוח של משרד החינוך. הציר הפדגוגי המרכזי של בית הספר הוא אינטראקציה חברתית ולימודית עם תושבי השכונה ועם הסביבה הגיאוגרפית שבה הוא נמצא

היחסים בין בית הספר לקהילה הם דואליים - בית ספר שכונתי מקבל מתושבי השכונה אך גם מעניק להם בחזרה. בית הספר פתוח לפעילויות ויוזמות של תושבי השכונה, מארגן ומארח אירועים קהילתיים והוא חלק ממרקם החיים השכונתי

איך מתחילים? למורה או למנהל שרוצה לייצר קשר עם הקהילה כדאי להתחיל בבדיקה של המשאבים שקיימים סביב בית הספר - עסקים, עמותות, מרחבים ציבוריים, מבנים, אנשים מעניינים וכדומה - וכיצד ניתן לשלב אותם בחיי הכיתה ובית הספר

ניתן לבנות מודל של בית ספר בקהילה בכל קהילה, עירונית או כפרית - לכל רובע או שכונה יש מבנה גיאוגרפי ואנושי ייחודי לו ובכל מקום יש אנשים שאפשר ללמוד מהם ומרחבים שאפשר לצאת אליהם, גם בשכונות פרבריות שנראות במבט ראשון חד-גוניות. הפעולה המרכזית צריכה להיות היציאה החוצה אל מחוץ לגדרות בית הספר ובניית שותפויות עם אנשי הקהילה ומוסדותיה.

צילום: מתוך אתר בית הספר שפירא

# data[].attributes.attachment_link.title
פרק 4 - בית ספר בקהילה הלכה למעשה

# data[].attributes.attachment_link.description
​מראיינים: אבי גרוסמן וקמליה סגלעורך: אבי גרוסמן פגשנו את שחר פינשטיין, מנהל בית הספר השכונתי שפירא, לשיחה מרתקת על התפיסה של בית הספר בקהילה ועל הפרקטיקה של ניהול בית ספר שנמצא באינטראקציה מתמדת עם השכונה שבה הוא ממוקם.שחר הוא משפטן בהשכלתו ובוגר תוכנית מנדל למנהיגות חינוכית.