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¿Pueden lograr ese cambio ustedes solos?  creo que es un trabajo en equipo como docentes lograr que nuestros alumnos tengan esa mentalidad internacional, pero considero que si se puede lograr. 
¿Con quien es posible que necesiten colaborar? con los padres de nuestros alumnos y nosotros como equipo docente. 
¿Se trata de una estrategia a corto plazo, o de una a largo plazo? creo que a corto plazo ya que el colegio es internacional por lo tanto los alumnos que son parte de esa comunidad tienen la oportunidad de conocer otros países y logran tener esa mentalidad internacional. 
¿Cómo sabrán si funciona? viendo el impacto que tiene en los alumnos e incluso en nosotros mismos a lo largo del ciclo escolar. 

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UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE ME GUSTARÍA IMPLEMENTAR SERÍA ASIGNAR A LOS PEQUEÑOS (PUEDE SER POR ELECCIÓN O SORTEO) UN PAÍS PARA QUE INVESTIGARAN SOBRE ESTE: COSTUMBRES, IDIOMA, INTERESES, HISTORIA, ETC. POSTERIORMENTE HARÍAMOS UNA "FERIA DE PAÍSES" EN DONDE LOS CHICOS EXPLICARÍAN A PADRES, Y COMUNIDAD ESCOLAR SOBRE EL LUGAR QUE REPRESENTAN. CREO QUE ESTA ACTIVIDAD FOMENTARÍA EL INTERÉS Y APRECIO POR OTRAS CULTURAS Y LA DIVERSIDAD.

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María Daniela Conde
A mi parecer el cambio se realiza de forma conjunta con toda la comunidad escolar que son maestros, alumnos, padres de familia, coordinadores, directivos, administrativos en general pues cada uno en la función que le corresponda tiene  un fin en común.
La colaboración primordial es maestro, alumnos y padre de familia ya que son los agentes primordiales en el proceso de aprendizaje.
Siempre que se piensa en la situaciones didácticas a a trabajar  o en los aprendizajes esperados de nuestros alumnos, es que lo puedan llevar a la práctica ya sea a corto o largo plazo.
y se sabrá si funciona de acuerdo al momento que utilizarán sus saberes previos para darle solución  a una situación que están viviendo y la  resuelvan  de manera acertada.

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Incorporación de la Mentalidad internacional.

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Incorporación de la Mentalidad internacional.

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1. Propondría imaginar que somos personas que se están agrupando en tribus para sobrevivir, daría características específicas de su entorno y condiciones (Número de personas, herramientas con las que cuentan, condiciones geográficas y climatológicas y estilo de vida). Los dejaría explorar un poco con la idea para que vayan imaginando y compartiendo ideas.

2. Les pediría que enlistaran, verbalmente. Las características de su comunidad (Hábitos, gustos, necesidades, en mi caso sería muy importante incluir instrumentos musicales o expresiones artísticas como la danza y la pintura).

3. Haría preguntas a los equipos:
¿Por qué creen que su comunidad tendría esas características?
¿Cómo influyen las características del entorno las necesidades de una comunidad?
¿Por qué sus expresiones artísticas son diferentes?

4. Presentaría a los chicos diferentes expresiones artísticas (danza, música, pintura) de un país de cada continente.
5. Realizaría preguntas al grupo
¿Notan coincidencias? ¿A qué creen que se deba esto?
¿Qué características hacen únicas a estas culturas?
¿Qué características comparten?
¿Qué características crees que tiene su entorno?
¿Tu comunidad comparte características con estas culturas?

6. Cerraría con conclusiones de los chicos acerca de qué les pareció la actividad, cómo se sintieron, qué cosas les causan curiosidad al respecto y si perciben de manera diferente su entorno al notar puntos de encuentro y diferencias entre su comunidad y otras.

¿Pueden lograr ese cambio ustedes solos? La colaboración de los maestros es muy importante, aunque en un entorno rural mexicano probablemente se tendría que adaptar la experiencia para ser realizada y nutrida únicamente por el docente y los alumnos.
¿Con quién es posible que necesiten colaborar?
Podrían colaborar con experiencias de sus familias y otros maestros.
¿Se trata de una estrategia a corto plazo, o de una a largo plazo?
Puede ser una estrategia a corto plazo que abra posibilidades de otras a largo plazo.
¿Cómo sabrán si funciona?
Escuchando las reflexiones de los niños y observando su respuesta y acciones a las experiencias de aprendizaje. Personalmente me gusta escuchar las conversaciones que los alumnos tienen entre ellos, ese es mi mayor indicador de que una actividad ha funcionado o en qué parte del proceso se encuentran. Cuando dialogan entre pares no tienen la idea de estar dando respuestas "correctas" y se puede comprobar la funcionalidad de la experiencia de aprendizaje con mayor transparencia.

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Incorporación de la mentalidad internacional

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Incorporación de la mentalidad internacional

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Desde el inicio de las líneas de indagación, yo explicaría a mis alumnos que todo el proyecto debe tener una mentalidad internacional en donde cualquier niño, de cualquier parte del mundo pueda entender el proceso de investigación y exposición que estoy dando del tema de una manera clara y sencilla para su comprensión.

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Estrategia para la implementación de una mentalidad internacional. 

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Estrategia para la implementación de una mentalidad internacional. 

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Para poder incorporar la mentalidad internacional dentro de mi salón de clases trabajaríamos por medio de proyectos en los que los alumnos escogerían un lugar que les gustaría conocer y con esto poder despertar en ellos la curiosidad a investigar sobre las diferentes culturas que hay en el mundo.

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La mentalidad IB comienza por los docentes, en tener una mente abierta a cambios para poder transmitirlos tanto en el aula, así como con los compañeros de trabajo.
Hay muchas cosas que podemos implementar con ayuda de todos  como maestros, coordinadores y directivos, tener una mentalidad abierta a escuchar y llevar acabo nuevas propuestas es lo que hace la diferencia del trabajo en equipo y del cambio.
Todas las estrategias creo son a corto y largo plazo, ya que implementamos y damos seguimiento para que puedan ser parte de nuestra forma de vida y así crear no solo un estilo de aprendizaje pero un estilo de vida.

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Michelle Valle Mentalidad internacional 

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Michelle Valle Mentalidad internacional 

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Al elaborar un plan así, pienso que se debería de hacer en grande, por lo cual definitivamente no puedo hacerlo sola, necesito del equipo de docentes para hacer algo que impacte a la comunidad desde los más pequeños a los más grandes y pensando como o haría en estos momentos, creo que la mejor opción es un autocine internacional, en el que se proyecten películas o documentales de otros países que expresen lo mas distintivo de cada país, claro por horarios por edades.
Es una estrategia a corto plazo que tendrá resultados a través de rubricas al final o comentarios de la comunidad.

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Celta un colegio de Mentalidad Internacional . Marcela Altamirano

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Celta un colegio de Mentalidad Internacional . Marcela Altamirano

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Considero que debemos de hacer una adaptación en la página web del Colegio para dejar muy claro este y otros atributos del perfil IB pero con evidencia propia del Colegio. En esta sección incluiría vídeos de festivales culturales, de los festejos (día de muertos, navidad, acción de gracias, 15 de septiembre, día de San Patricio), incluiría testimoniales de alumnos , del MUN en particular del CISMUN. Para lograrlo se requiere trabajar con los directores de cada sección, con el departamento de diseño y mercadotecnia, diseñadores web. En una acción que generará resultados a corto y mediano plazo y que sin lugar a duda puede contribuir ampliamente al entendimiento, conocimientos, implementación y experiencia de una mentalidad internacional.

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En el caso de Tony. Las situación es un gran reto, muchas personas viven sin la inspiración de ser algo más allá de lo que puedes ser en su entorno. No conozco otros países pero si algunos estados de mi hermoso México.Para establecer una mentalidad diferente se requiere de explorar y explotar la imaginación.1.- primero podría hablarles de lo maravilloso que son algunos lugares de nuestro país.2.- utilizaría los recursos motivando a conocer mediante bibliotecas virtuales, vídeos.3.- Generaría una investigación sobre que lugar en México u otro país les gustaría visitar.4.- Con ese país realizaría diariamente la investigación sobre sus costumbres y tradiciones. Ej. Platillos, monumentos, paisajes, lugares de interés históricos, etc.5.- Durante este proyecto iremos armando una exposición en la que al final involucren a los papás en la elaboración de productos, vestuario e investigación para presentar en comunidad.

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En el caso de Tony. Las situación es un gran reto, muchas personas viven sin la inspiración de ser algo más allá de lo que puedes ser en su entorno. No conozco otros países pero si algunos estados de mi hermoso México.Para establecer una mentalidad diferente se requiere de explorar y explotar la imaginación.1.- primero podría hablarles de lo maravilloso que son algunos lugares de nuestro país.2.- utilizaría los recursos motivando a conocer mediante bibliotecas virtuales, vídeos.3.- Generaría una investigación sobre que lugar en México u otro país les gustaría visitar.4.- Con ese país realizaría diariamente la investigación sobre sus costumbres y tradiciones. Ej. Platillos, monumentos, paisajes, lugares de interés históricos, etc.5.- Durante este proyecto iremos armando una exposición en la que al final involucren a los papás en la elaboración de productos, vestuario e investigación para presentar en comunidad.

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Qué es la Ciudadanía Global - Historia Bully Magnets - Bing video

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un mundo globalizado para niños - Bing video

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Un Mundo Para Film Un Mundo Para Raul Full Movie Un Mundo Para Raul Pelicula Completa Un Nuevo Mundo Para Raul Un Mundo Para Eng Un Mundo Maravilloso Pelicula Un Mundo Para Dos Un Mundo a Su Medida Pelicula Un Mundo Para Julius Un Mundo De a Mentiras Movie Un

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Cómo adaptaría el caso de Tony a mi comunidad:
Primero les mostraría videos sobre las costumbre y tradiciones de su país
b) Realizarían un dibujo de algún elemento de la cultura del país
c) Hablaría sobre lo valores que tenemos todas las personas sin importar el lugar dónde vivimos
d) Les presentaría documentales sobre otras cultura
e) Seleccionarían la cultura que más les gusto
f) Abriría una mesa de diálogo dónde expondrían el ¿Qué fue lo qué más les gusto y porque?
g) Se realizaría una exposición cultural, dónde los chicos presentarían a toda la comunidad elementos de la cultura que seleccionaron.

Comenzaría con este video.

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Para incorporar la mentalidad internacional haría lo siguiente:

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Para incorporar la mentalidad internacional haría lo siguiente:

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1. Enseñar los valores que tienen en común todas las sociedades y que a pesar de la distancia geográfica somos muy parecidos.
2. Mostrar videos con las características más importantes de otras culturas (idioma, música, bailes, comida, etc)
3. Deben elegir el video que más les gustó.
4. Elaborar un collage, cartel o dibujo con los elementos que más les gustaron de esa cultura.
5. Presentar el trabajo en una feria dentro del colegio.

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Formar una alianza de aprendizaje con los colegas de diferentes partes del mundo o del país.

Tome como referencia esta estrategia que he mencionado para Andrea para mi comunidad de aprendizaje donde laboro y así podamos compartir información nacional o internacional, pero ¿Cómo puedo lograrlo? Bueno esto sería a través del diseño de una página web exclusiva para videos, audios, datos, tradiciones y fotos de la cultura propia de los otros estados/países en donde se implemente el bachillerato internacional y así cada profesor pueda utilizarla con sus alumnos para favorecer la mentalidad internacional.

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Cómo crear una página web gratis | Wix.com

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En nuestras clases de Español podemos leer diferentes tipos de textos de diferentes países mencionando el autor y pedir a nuestros alumnos investiguen la nacionalidad de los autores, comentar lo que les gusto de cada texto. Motivar a los niños investiguen sobre el país de cada autor.
Ejemplo:

El cuento de “El sastrecillo valiente” es un cuento de hadas de origen alemán que ha sido recopilado por los conocidos hermanos Grimm, escritores y filólogos alemanes. El cuento es el número 20 de la colección del libro Cuentos de la infancia y del hogar de estos dos hermanos.

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Feria Cultural indígena proyectada al mundo.
Organizaría a los alumnos del PEP  por grados para representar una cultura indígena, montar un stand donde presenten su cultura bajo los siguientes parámetros:
a) Muestra gastronómica presentar platillos a degustar y compartir.
b) Muestra artística ya sea que ellos bailen, canten o hagan algo teatral (sería lo ideal) o traigan a algún grupo artístico de esa comunidad indígena.
c) Muestra artesanal    En apoyo a la cultura representada poner  ala venta alguna artesanía de la misma
d) Presentación histórica  Exponer con visuales y el manejo de TICS la historia, ubicación y tradiciones más importantes de su cultura
e) Traje típico Portar el traje típico
f) Aportes de esa cultura al mundo
Por supuesto su stand deberá estar decorado de acuerdo a la cultura. Se espera que en esta actividad se involucren los papás como los guías de la misma, para que el aprendizaje sea compartido.
Se grabarían las presentaciones, se editarían por cuestiones de tiempo y peso de los archivos y se pediría permiso al IB para publicar en sus REDES y mostrar al mundo los aportes que nuestro país tiene para la globalidad.
A través de Rose se buscaría hacer llegar estos videos a colegios del Mundo IB para que los proyectarán a sus alumnos y motivar quizá en una segunda edición, un encuentro virtual culturas indígenas en el mundo.

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Adaptar el Modelo de debate de las Naciones Unidas para los más pequeñines como juego de roles y reflexión, que les permita expresar su ideas. En la ceremonia de apertura se solicitaría que porten la vestimenta típica del país representado (buscando que fuera creada con material de re uso) y solicitarles una breve explicación de su atuendo.
En la parte de sociabilización de la ceremonia se pediría a los papás que compartieran un platillo típico de ese país. Logrando con ello una participación de los papás y la sana convivencia.

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Presentar vídeos de arte en diferentes idiomas, porque creo que desde la sensibilidad artística se mueven los mecanismos de comprensión más rápido. Quizá porque soy artista ja,ja. 

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Amina Tolé - Le « Tube" de Comptines d'Afrique

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Estrategias para la implementación de la mentalidad abierta.

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Estrategias para la implementación de la mentalidad abierta.

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Por medio de distintas actividades dinámicas, sugiero que para la asignatura de inglés se desarrollen acciones que favorezca a los atributos.
A través de la arte como la música, representaciones teatrales, elaboración de collage, así mismo, por medio del juego y qué mejor, que en la gastronomía.
Es así como sugiero la implementación de la mentalidad internacional y favorecer los atributos.

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El arte es una maravillosa forma para una mentalidad Internacional.
Los alumnos podrán viajar dentro de sus clases, y empaparse de culturas que quizá no saben que existen. Involucrar distintos elementos en cada una de las actividades artísticas, ampliará sobremanera los horizontes.

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Sin importar que  el contexto sea local o internacional, el programa PEP puede ser implementado en cualquier ámbito, ya que en eso consiste uno de sus principales objetivos.
La labor del maestro, entonces, consiste en la adecuación a las circunstancias de cada caso, aplicando su propia experiencia y con las herramientas y recursos que proporciona ib.
Videos. presentaciones e interacciones maestro-alumno de todo tipo, servirán para generar los puntos mencionados en la infografía y que sintetizan el objetivo de PEP hacia la mentalidad internacional
Con respecto a las preguntas de reflexión, pienso lo siguiente:
1. Se puede trabajar solo, pero al tratarse de una institución, como tal, es muy importante la colaboración y el intercambio mutuo de ideas, aprovechando las cualidades de todos y cada uno.
2. Es posible interactuar con todas las secciones y áreas del colegio, ,incluyendo el área de la tecnología y con la guía de coordinaciones y de la dirección.
3. Necesariamente, al resultar efectivas las estrategias a implementar, estas serían a corto, mediano y largo plazo.
4. Esto resultaría solo llevándolo a la práctica.

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Un recurso que se podría implementar para fomentar la mentalidad internacional es colocando infografías, periódicamente, fuera de cada aula con datos referentes a un tema que por grupo se haya elegido. Se puede llevar a cabo en trabajo por sección. La maestra será mediadora en un debate en clase para decidir el tema y con ello dar la encomienda de investigar al respecto y crear el cartel de información que se expondrá fuera del salón.  Los temas se pueden abordar desde hechos históricos (saber el por qué se falta a clases), datos culturales sobre determinada comida, bailes regionales, costumbres, hasta el cambio climático y muchos más temas inclusive sin ir tan lejos ellos mismos podrían compartir sus costumbres y/o estilo de vida. Inclusive se puede involucran aún más al alumno compartiendo un comentario respecto al tema y mostrarlo con el cartel.  Esta estrategia es un trabajo en conjunto con demás profesores que alienten a los alumnos expresar lo que plasmaron ellos mismos en sus carteles. De igual forma se busca que los compañeros de otros grados se interesen y formulen preguntas que los autores de dichos carteles puedan responder. Con ello se puede considerar una estrategia a largo plazo ya que se considera planeada para ejecutarla a lo largo del ciclo.  

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Un recurso que se podría implementar para fomentar la mentalidad internacional es colocando infografías, periódicamente, fuera de cada aula con datos referentes a un tema que por grupo se haya elegido. Se puede llevar a cabo en trabajo por sección. La maestra será mediadora en un debate en clase para decidir el tema y con ello dar la encomienda de investigar al respecto y crear el cartel de información que se expondrá fuera del salón.  Los temas se pueden abordar desde hechos históricos (saber el por qué se falta a clases), datos culturales sobre determinada comida, bailes regionales, costumbres, hasta el cambio climático y muchos más temas inclusive sin ir tan lejos ellos mismos podrían compartir sus costumbres y/o estilo de vida. Inclusive se puede involucran aún más al alumno compartiendo un comentario respecto al tema y mostrarlo con el cartel.  Esta estrategia es un trabajo en conjunto con demás profesores que alienten a los alumnos expresar lo que plasmaron ellos mismos en sus carteles. De igual forma se busca que los compañeros de otros grados se interesen y formulen preguntas que los autores de dichos carteles puedan responder. Con ello se puede considerar una estrategia a largo plazo ya que se considera planeada para ejecutarla a lo largo del ciclo.  

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Imagen tomada de: https://www.miparque.cl/nueve-simples-razones-para-plantar-un-arbol/