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Pienso en un conjunto de personas que comparten un contexto especifico, las cuales piensan de forma similar o las une una idea en común.

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Visión que integra distintos panoramas, ideas, estrategias y metodologías en la resolución de un problema.

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Actuar en colaboración y alianzas con agentes externos e internos.

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Visualmente me imagino a una familia.

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Entender las relaciones y conexiones que existen entre los diferentes elementos y con ello conocer a detalle como se integran todas las partes implicadas.

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Contemplar el todo y cada una de las partes de un sistema, detectando y resolviendo problemáticas o situaciones que surjan.

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Al estar interconectadas todas las partes, cuando se interviene en una de ellas, los efectos se reflejan en todo el sistema.

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Los involucrados deben tener un objetivo en común que les mueva a trabajar en conjunto para llegar a él.

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Cuando todos los actores involucrados de una comunidad se reúnen e identifican una problemática en común y cómo solucionarla.

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Hay un compromiso del personal con el mejoramiento continuo de los procesos.

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El personal tiene un sentido de pertenencia y compromiso con la comunidad y su desarrollo integral.

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Se genera a través de una propuesta colectiva comprometida con la resolución de brechas educativas.

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Se promueve por medio de actividades que favorezcan el desarrollo de las y los niños, y fomenten tanto alianzas como colaboración entre la comunidad educativa.

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Personas que están en aprendizaje continuo, comprometidas y capaces de reconocer las habilidades y destrezas de los demás, que persiguen propósitos comunes.

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La proactividad y resiliencia de una comunidad educativa son cualidades que deben estar presentes para que se genere el aprendizaje y éste se enriquezca a través de la cooperación.

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Tener una visión compartida, de tal manera que los involucrados se sientan identificados y comprometidos con la misma.

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Trabajo colaborativo donde los miembros se comprometan, responsabilicen y participen en acciones que mejoren el aprendizaje.

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Adaptación a los constantes retos.

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Una comunidad educativa que ejerza un liderazgo compartido, en el que se reconozcan y potencien las habilidades de cada uno de los miembros que la conforman.

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La teoría de sistemas nos habla de elementos o partes discernibles que interactúan entre sí y que juntas conforman un todo, es decir, que para que ese todo funcione cada una es imprescindible porque tiene una función.

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Esta definición en sí reconoce varios elementos de una escuela que aprende, como el reconocimiento de los demás como actores indispensables para desarrollar un objetivo o llevar a cabo un propósito.

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Si bien existen factores que promueven o dificultan el aprendizaje en las escuelas, la teoría de los sistemas es una guía que potencializa las habilidades que deben trabajarse para la mejora continua del sistema educativo.

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Las comunidades educativas aprenden en conjunto, desde la participación y colaboración de todos.

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Tienen la capacidad de reflexionar colectivamente, permitiendo el constante aprendizaje.

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En la teoría de los sistemas visualizamos el funcionamiento de cada una de las partes de un sistema podemos comprender que la intervención de cada una de éstas causa efectos en el todo. A su vez, una escuela que aprende necesita de todos los miembros de su comunidad para generar acciones que favorezcan una mejora educativa. Ambos conceptos coinciden en la importancia de la interacción y trabajo conjunto para producir un efecto.