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"Grooming" Duración: 18 segundos. Organizado por PIUBA " Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acompañamiento para el uso de los medios de comunica...

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"Lenguajes Multimodales" Duración: 18 segundos. Organizado por PIUBA " Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acompañamiento para el uso de los medi...

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"Desigualdades Sociales y Brechas culturales y Digitales"

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"Desigualdades Sociales y Brechas culturales y Digitales" Duración: 15 segundos. Organizado por PIUBA " Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acomp...

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"Curriculum de la Educación Mediática"Duración: 16 segundos. Organizado por PIUBA " Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acompañamiento para el us...

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"Las escuelas como espacios de formación mediática"

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"Las escuelas como espacios de formación mediática" Duración: 14 segundos. Organizado por PIUBA " Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acompañamie...

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“Información Confiable” Duración: 17 segundos. Organizado por PIUBA ” Descolonización de la mirada. Un dispositivo de acompañamiento para el uso de los medio...

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Educación de la Mirada para una Ciudadanía Digital

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Educación de la Mirada para una Ciudadanía Digital

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Semana de la Desinformacion 2021 presentacion EM

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Somos un grupo de 16 científic@s que a partir del compromiso social que nos caracteriza, día a día combatimos la otra pandemia: la infodemia. Ofrecimos nuestro proyecto autogestivo a CONICET en marzo de 2020 con un objetivo común y elemental; acercarle a la gente una respuesta clara y concreta, basada en evidencias científicas disponibles, sobre las dudas que les generan las falsas noticias sobre COVID-19 y que pueden afectar sus conductas a seguir.

A partir de nuestro compromiso social y porque creemos que la ciencia no debe ser individualista, comenzamos a cranear y ejecutar este proyecto voluntario y autogestivo, el cual le ofrecimos al CONICET, que muy receptivamente nos ofreció colaborar con el contenido científico de la plataforma confiAR desarrollada por la Agencia Nacional de Noticias Télam.

La mayoría estamos especializados en Inmunología y Biología Molecular. También contamos con un gran grupo de colaboradores, much@s especializados en las ciencias sociales que nos ayudan a poder comunicar un poquito mejor.  Muchas de las noticias falsas aún siguen circulando. Algunas fake news parecen inofensivas, pero otras, en particular cuando propagan la existencia de un tratamiento milagroso, pueden tener letales consecuencias.
Al menos esta pandemia nos habrá servido para eso.

En estos casi dos años hemos tratado de popularizar la ciencia, mediante talleres con pibes del secundario para trabajar la alfabetización mediática y las fake news, asesorando a comunicadores de todo el país en temáticas como la cobertura de vacunación, con columnas fijas en radios y TV y ahora diseñando talleres presenciales en Tecnópolis para niñ@s y adult@s con pantallas interactivas para acercar cada vez más la ciencia a la comunidad. Nuestras redes (Twitter, Facebook, Instagram y YouTube) son @anti__fakenews y también pueden encontrar nuestro contenido en confiar.telam.com.ar.

Hoy hay herramientas para poder informarse de manera objetiva y sin intereses económicos, políticos y/o ideológicos por detrás. Ya no hay excusa para dejarse engañar.

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La experiencia de Ciencia Anti Fake News

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Proyecto de investigación. La lectura crítica de noticias en el contexto escolar

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Proyecto de investigación. La lectura crítica de noticias en el contexto escolar

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Desde 2010 formamos parte de un equipo que investiga la especificidad de la lectura crítica de noticias mediáticas como objeto de conocimiento en el medio escolar. Hasta 2016, nos centramos en las conceptualizaciones de las infancias sobre cómo se producen estas noticias. Desde 2017 hasta la actualidad, emprendimos el derrotero de la investigación didáctica, para desarrollar conocimiento situado sobre cuáles son las condiciones didácticas y las intervenciones docentes en el marco de secuencias de lectura de noticias en aulas de primaria, secundaria y profesorado de CABA y el Conurbano bonaerense. Esta es una investigación cooperativa entre docentes e investigadores, quienes comparten en un trabajo conjunto los problemas relacionados con las prácticas de enseñanza y la producción de conocimiento científico.

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Faro Digital busca generar espacios de debate y capacitación sobre el uso reflexivo, cuidado y saludable de los entornos digitales.
Creemos que las tecnologías digitales son tecnologías históricas , que transformamos y nos transforman. Para comprender esos cambios, se necesita de un abordaje que promueva no solamente el uso cuidado y protegido, sino también el reflexivo y analítico
Para eso debemos analizar nuestro vínculo con la información y con las plataformas que utilizamos.
En un  momento de sobreabundancia de datos, polarización y escasa atención se necesita de un esfuerzo colectivo para  comprender cómo funcionan las plataformas que usamos diariamente , cómo nos posicionamos como consumidores y productores y lograr así colocar a los entornos digitales como un objeto de estudio en sí mismo

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El Programa Medios en la Escuela desarrolla el Observatorio Joven de Medios que se propone en las escuelas de Nivel Medio y en el último ciclo de Primaria, como un espacio de intercambio de las miradas que los adolescentes tienen respecto de diversos productos mediáticos, intentando promover que los jóvenes difundan sus propias miradas respecto de lo que les ofrecen los medios, para visibilizarse como ciudadanos críticos y reflexivos.

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¡Hola! Mi nombre es Milena Rosenzvit, coordino el equipo del Programa de Educación, y junto a otras áreas de Chequeado trabajamos en promover la enseñanza de habilidades de pensamiento crítico tales como diferenciar elementos factuales de elementos que no lo son, identificar patrones comunes en los contenidos desinformantes, reconocer cuando algo no se sabe y otras que son necesarias para reconocer desinformaciones que circulan en redes sociales y medios de comunicación.  ¡Este año llegamos a más de 600 docentes y 20.000 adolescentes de todo el país!
Comparto aquí una nota acerca de porqué nos parece necesario trabajar en estos objetivos de aprendizaje, y dos de los proyectos destacados de este año. Me pueden escribir a educacion@chequeado.com o mrosenzvit@chequeado.com para que nos conozcamos más y sigamos trabajando en crear una red de personas y equipos que trabajan en AMI en Argentina.

MOOC para docentes "Aprender y enseñar sobre la pandemia"

"Desinformaciones electorales y voto joven", una secuencia didáctica para nivel medio.

¡Sigamos en contacto!

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Para reducir la desinformación y mejorar el debate público es necesario que los actores involucrados aprendamos constantemente, tanto acerca de las problemáticas como de las estrategias eficaces para mitigarlas. Desde el área de Educación, identificamos dos grandes grupos de actores y desarrollamos…