# data[].attributes.body
Graag terug naar 50 minuten.
De energie om andere "leuke " activiteiten te ontwikkelen is op.
Telkens komt er iets, de max is wel bereikt

# data[].attributes.body
Kwalitatief matige lessen door het 'erbij' gevoel.

# data[].attributes.body
Je hebt de mogelijkheid tot extra tijd voor een klas wat al moeite heeft voor jouw vak, een extra lesuur dus.

# data[].attributes.body
Ik begrijp dat het heel lastig is, maar terug naar het oude. Dus 50 minuten rooster.
Het kon ook aan het begin van het jaar, nu blijkt dat de masterclass nog niet heel veel oplevert terwijl er wel heel hard gewerkt wordt door velen. En de werkdruk ook als behoorlijk hoog wordt ervaren.
Ik wil het toch nog een keertje extra benadrukken. Als je fulltime lesgeeft zijn dit 26 lesuren, dan komen er 3/4/5 bij en zit je dus tegen de 30 lesuren/contactmomenten aan per week. Dit is echt heel veel. Kom en ervaar! De rekensom dat je 5 minuten per les overhoud en dat je dus uitkomt, klopt op papier, maar gevoelsmatig totaal niet.
De emmer is vol, we passen ons nu al 2 jaar aan en de rek is eruit. We moeten niet blijven trekken aan een dood paard en ons energie stoppen in mooie, uitdagende, activerende lessen. (HKL)

# data[].attributes.body
De lengte van een dag verschilt, hoe is dit in het rooster aansluitend te maken? Tussenuur en dan MC gaat niet motiveren.

# data[].attributes.body
Bij de MC gericht op welbevinden heb je dan aan het eind van de dag ook de mogelijkheid om een keer iets uit te lopen midden in een proces.

# data[].attributes.headline
Enquete wat vinden de leerlingen /ouders van de MC? 

# data[].attributes.subject
Enquete wat vinden de leerlingen /ouders van de MC? 

# data[].attributes.body
Ik krijg weinig enthousiaste berichten over de masterclass terug.
Wat zeggen de ouders?

Hoort niet bij een voordeel, maar wilde hem ergens kwijt. (HKL)

# data[].attributes.body
We willen al vanaf het begin de culturele/creatief/sportieve activiteiten in de masterclass hebben.
Waarom lukt het ons niet. Zijn we handelingsverlegen en is dit een utopie?

# data[].attributes.body
Dit is eigenlijk hoe het nu gaat. Er is geen bediening op maat, maar alleen op klas niveau. De 'goede' leerling is de dupe en de voor de mindere heb je niet heel veel meer tijd omdat je een hele groep voor je neus hebt. (HKL)

# data[].attributes.body
Vakhulp per klas is lastig. Je geeft dan MC aan een klas waar de helft behoefte heeft aan hulp en de andere helft niet.
En al eerder genoemd: vakhulp aan 1 hele klas is niet te doen, de groepen zijn te groot.

# data[].attributes.body
Het zijn meestal de vakken Nederlands en wiskunde die lastig zijn en waar bijles in nodig is. Maar in sommige klassen is het verschil tussen leerlingen erg groot. Dan geef je MC aan een klas waar de helft behoefte heeft aan hulp en de andere helft niet.
En al eerder genoemd: vakhulp aan 1 hele klas is niet te doen, de groepen zijn te groot.

# data[].attributes.body
Niet alle leerlingen zijn gelijk uit, dus sommigen zullen tussenuren hebben voordat MC begint.

# data[].attributes.headline
nu veranderen is teveel onrust voor de kinderen, andere tijden etc

# data[].attributes.subject
nu veranderen is teveel onrust voor de kinderen, andere tijden etc

# data[].attributes.body
De leerlingen hebben iets meer keuzevrijheid.

# data[].attributes.body
Dit geeft wellicht ook ruimte om leerlingen verplicht naar een huiswerkuur te laten komen.

# data[].attributes.body
Dit geeft wellicht ook ruimte om leerlingen verplicht naar een huiswerkuur te laten komen.

# data[].attributes.body
De cijferanalyses zouden kritisch onder de loep moeten worden genomen. Dat een leerling een lakse werkhouding heeft, wil niet zeggen dat hij cognitief niet in staat is om de lesstof van jouw vak te begrijpen.

# data[].attributes.body
Dit vergt, wederom, behoorlijk wat voorbereidingstijd. In hoeverre krijgen we ruimte om dit uit te werken?

# data[].attributes.body
Dit vergt, wederom, behoorlijk wat voorbereidingstijd. In hoeverre krijgen we ruimte om dit uit te werken?

# data[].attributes.body
Niet iedere leerling heeft vakhulp nodig. Hoe bedien je de leerlingen die dus verplicht naar jouw masterclass moeten komen?

# data[].attributes.body
Tijdstip vind ik prima!

# data[].attributes.body
Mijns inziens ligt de grootste urgentie in het sociaal-emotionele welzijn van leerlingen en hun huiswerkattitude. Die cijfers komen daarna wel weer.

# data[].attributes.body
Dit geeft mij meer ruimte om met YUBU/On Stage aan de gang te gaan (we lopen gigantisch achter), mits de groepsgrootte beperkt is. Met 28 leerlingen is dit gewoon niet te doen.

# data[].attributes.body
De klassen zijn te groot om gericht vakhulp aan te geven. De groepssamenstelling zou vele malen kleiner moeten zijn dan nu het geval is.

# data[].attributes.body
De klassen zijn te groot om gericht vakhulp aan te geven. De groepssamenstelling zou vele malen kleiner moeten zijn dan nu het geval is.

# data[].attributes.body
De mogelijkheid tot het bieden van facultatieve masterclasses, ook door externen?

# data[].attributes.body
Hoe gaan wij het rendement hiervan meten?

# data[].attributes.body
Hoe gaan wij het rendement hiervan meten?

# data[].attributes.body
Het creatieve komt hier ook aan bod.

# data[].attributes.headline
Hier wordt alleen maar aandacht gegeven aan het cognitieve gedeelte. Vraag mij af waar het sociaal-emotionele is gebleven

# data[].attributes.subject
Hier wordt alleen maar aandacht gegeven aan het cognitieve gedeelte. Vraag mij af waar het sociaal-emotionele is gebleven

# data[].attributes.headline
Ben enorm voor meer inzetten van gastlessen van externen. Voor elk leerjaar. Dit om het sociaal-emotionele meer aan bod te laten komen dan alleen het cognitieve

# data[].attributes.subject
Ben enorm voor meer inzetten van gastlessen van externen. Voor elk leerjaar. Dit om het sociaal-emotionele meer aan bod te laten komen dan alleen het cognitieve

# data[].attributes.headline
Het mooie van dit tijdstip is het in kunnen plannen van gastlessen. Dit is voor externen te doen en de leerlingen zijn nog oke. 

# data[].attributes.subject
Het mooie van dit tijdstip is het in kunnen plannen van gastlessen. Dit is voor externen te doen en de leerlingen zijn nog oke. 

# data[].attributes.body
Voordelen

# data[].attributes.body
Voordelen: