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Estamos constantemente em presença de transformações ( a chamada digitalização da sociedade ) que podem oferecer possibilidade novas, embora muitas vezes acompanhadas de riscos que também não podem ser ignorados.
As mudanças que têm acontecidos na nossa vida quotidiana influenciam a forma de trabalhar, comunicar, o divertimento, até o desporto (nos anos de pandemia houve provas de ciclismo virtuais, para dar um exemplo) de tal modo que a escola não pode ficar «imóvel».
Em primeira análise é preciso garantir as competências digitais dos docentes, para poder acompanhar (como sempre têm feito) os seus alunos, esperando que as mesmas possam também ajudar a melhorar outras competências como as matemáticas, científicas ou linguísticas, entre outras.

Esta ação de formação, para mim, tinha como principal objetivo descobrir algumas tendências atuais de envolvimento da «informática» no meio escolar.

Nesta ação de formação, que é de iniciação, fui descobrindo ferramentas informáticas adaptadas ao ensino, a começar pela plataforma «Classroom» que dispõe de um grande potencial, de organização de trabalho e comunicação com os alunos dentro e  fora da sala de aula.
Todas as ferramentas exploradas foram bastante úteis, de modo a que vou começar lentamente a utilizar nas minhas aulas, para puder saber da reação dos alunos a cada uma delas e também da adequação a cada um dos temas lecionados.

Para já, numa abordagem muito primária feita em duas aulas de apoio ao estudo, a ferramenta «Wheeldecide» resultou muito bem na «realização de perguntas sortidas» de matemática (de cálculo mental).
Também reconheço grande potencial na ferramenta «Kahoot», só «fiquei desapontado» com as limitações da versão gratuita.

Do decorrer da ação só tenho a apontar pontos positivos, quer seja da abordagem dada pela formadora, quer seja pelo empenho dos colegas, nesta medida sinto-me motivado e enriquecido, pronto para continuar a trabalhar...

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Paulo matemática - Modelo de planificação de uma situação de aprendizagem

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Apresentação do Padlet e da planificação criada

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Apresentação do Padlet e da planificação criada

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Aprendizagem ativa vs Aprendizagem passiva

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Aprendizagem ativa vs Aprendizagem passiva

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«Aula invertida»;
«Aprendizagem baseada em problemas»;
«Trabalho de projeto».

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Criação de uma planificação de uma atividade letiva

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Criação de uma planificação de uma atividade letiva

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Esta fase da sessão foi muito útil, no sentido em que parte do que tinha sido explorado nas sessões anteriores já estava um pouco esquecido.
As ferramentas de criação de quiz são de facto bastante úteis, podendo adaptar-se a diferentes níveis, para um mesmo conteúdo, em função das dificuldades dos alunos.

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Avaliação de uma planificação de uma atividade.

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Avaliação de uma planificação de uma atividade.

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Foram propostas algumas planificações, tendo em conta a sua estrutura, a que eu analisei, pareceu-me que estava muito bem elaborada.

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PIN de jogo: 0632684

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Primeira experiência desta ferramenta, que pode vir a ser utilizada, para apresentações na disciplina de ciências naturais.

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“Animais em risco” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

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Buy your books by December 7 to receive by Christmas!

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https://wordwall.net/resource/18200981
https://wordwall.net/resource/1682380
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https://wordwall.net/resource/919432/matematica/quanto-vale

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Ferramenta de criação de recursos de aula - Wordwall

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Ferramenta de criação de recursos de aula - Wordwall

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Ferramenta criativa, com possibilidade bastante grandes na sala de aula.

links de «primeira viagem»:

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Wordwall - Create better lessons quicker

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um cêntimos, dois cêntimos, cinco cêntimos, dez cêntimos, vinte cêntimos, cinquenta cêntimos, um euro, dois euros, cinco euros, dez euros, vinte euros.

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Além de falarmos nos direitos de autor em termos abstratos, na necessidade de proteger o trabalho dos autores e criadores, introduzimos os direitos «CC - Creative Commons»
«Creative Commons»

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A importância da segurança digital, nossa e principalmente dos nossos alunos.
Proteção de dados, respeito pelos outros e «pegada digital».
A iniciativa «SeguraNet». Divulgação e importância nos dias de hoje.

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Contacto com os repositórios:
«Unsplash»; «Rawpixel»; «FreePik»; «Morguelife»; «Pixabay».

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Recursos digitais: Plataformas de recursos livres

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Recursos digitais: Plataformas de recursos livres

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Tomámos conhecimento de algumas das principais plataformas de recursos livres:
- «Apoio às escolas»; «Casa das Ciências»; «Khan Academy»;
«RTP Ensina»; «Pordata»; «LER +»; entre outras.

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Com o recurso ao site «calaméo» fizemos um pequeno livro, a partir do trabalho de grupo colaborativo.
A versão pdf do google slides ganha vida
Este trabalho pareceu-me ter bastante potencial.
https://pt.calameo.com/read/0069184877d6a9686f810
https://pt.calameo.com/read/0069184877d6a9686f810

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O resultado final

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Das diversas aplicações do universo google utilizámos, neste primeiro trabalho, o google slides (criação de apresentações).

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Uso simples desta ferramenta e descoberta da sua potencialidade.

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Descobrimos este potencialidade e utilizámos uma ferramenta para criar códigos QR.
Primeira experiência com a «ferramenta online» qrcode-monkey:

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Trabalho colaborativo com as aplicações Google

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Trabalho colaborativo com as aplicações Google

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Exploração das ferramentas online de trabalho da Google.
Trabalho online e colaboração com os colegas.
Primeira experiência e definição dos procedimentos básicos para o fazer.

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Fizemos uma breve comparação entre as duas «plataformas».
Explorámos algumas das funções básicas, embora a nossa formação se direcione principalmente para o Google Classroom.
Na minha perspectiva pessoal ainda bem, porque o Microsoft Teams já foi utilizado no meu local de trabalho durante os confinamentos e por isso já domino as funções básicas.

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A tarefa de grupo foi a criação de uma turma e utilizar algumas funcionalidades básicas.
A primeira experiência foi positiva

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Nesta sessão falamos de L.M.S. e explorámos brevemente as mais comuns em uso: Microsoft Teams, Moodle e Google Classroom.

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Na disciplina de ciências naturais estudam-se os seres vivos em vias de extinção .
Pequeno puzzle que mostra o Lince Ibérico:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3284487163ec

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Numa aula de apoio ao estudo (ou outra), como consolidação os alunos fazem um pequeno concurso de pergunta e resposta.
São usadas duas «rodas da sorte»:
- Primeiro é selecionado o aluno que vai responder; (roda 1)
-  Depois é selecionada e colocada a questão. (roda 2)
Cada resposta correta marca um ponto. se não responder, ou errar a resposta é selecionado outro aluno.
links:
Questão a colocar: (roda 2)
https://wheeldecide.com/index.php?c1=Maior+divisor+de+40+%C3%A9%3F&c2=Calcula+o+resultado+de+9+-+6+X+1+&c3=Qual+o+dobro+de+55%3F&c4=Sete+%C3%A9+divisor+de+35%3F&c5=Qual+o+menor+m%C3%BAltiplo+de+350%3F&c6=O+n%C3%BAmero+240+%C3%A9+divisivel+por+4%3F&c7=Calcula+o+valor+de+50+X+7&c8=Qual+a+propriedade+da+adi%C3%A7%C3%A3o+que+encontras+em+4+%2B+5+%3D+5+%2B+4++%3F&c9=O+zero+%C3%A9+o+elemento+.%3F%3F%3F%3F%3F%3F%3F+.+da+adi%C3%A7%C3%A3o.&c10=O+um+%C3%A9+o+elemento+%3F%3F%3F%3F%3F%3F%3F%3F%3F%3F+da+multiplica%C3%A7%C3%A3o.&c11=Completa+a+express%C3%A3o%3A+++6+X+%285+%2B+3%29+%3D+6+x+____+%2B+6+X+3&c12=Diz+dois+divisores+de+25&c13=Diz+tr%C3%AAs+divisores+de+20&c14=O+n%C3%BAmero+100+%C3%A9+divisivel+por+4%3F&c15=Qual+o+maios+divisor+de+15%3F++%28diferente+de+15%29&c16=Qual+o+maior+divisor+de+20%3F++%28diferente+de+20%29&c17=Diz+um+divisor+comum+ente+14+e+21.&c18=Quantos+divisores+tem+o+4%3F&c19=Qual+o+menor+n%C3%BAmero+de+dois+algarismos+divis%C3%ADvel+por+5%3F&c20=Como+se+l%C3%AA+a+express%C3%A3o++5+%2B+6+%3D+11&c21=Como+se+l%C3%AA+a+express%C3%A3o++8+X+90&t=Roda+da+Sorte+-+matem%C3%A1tica&time=3&width=800&remove=1

Escolha do aluno: (roda 1)
https://wheeldecide.com/index.php?c1=16&c2=9&c3=17&c4=4&c5=5&c6=6&c7=12&c8=8&c9=2&c10=10&c11=11&c12=7&c13=19&c14=18&c15=15&c16=1&c17=3&c18=14&c19=13&col=rou&t=Qual+o+n%C3%BAmero+para+Jogar%3F%3F%3F%3F&time=8&width=800&remove=1

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Roda da Sorte - matemática

You'll have to take our word for it that the wheel landed on Sete é divisor de 35?. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!). You can spin it to get a random decision. Make your own wheel of dinner, wheel of fortune, wheel of lunch, wheel of whatever you want now!

What's Wheel Decide?

Wheel Decide is a free online spinner tool that allows you to create your own digital wheels for decision making, prize giveaways, raffles, games, and more. Browse through our wheels and spin to randomize your life and make the decisions that have no wrong answers.

Decision Making

Let the wheel decide. Save your energy for the big decisions

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You'll have to take our word for it that the wheel landed on Sete é divisor de 35?. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!).

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Nesta sessão revimos o padlet, com a ajuda dos nossos trabalhos.
Foram apresentados os critérios PDT.
Questionário "Menti", e a "nuvem de ideias".
"Roda da sorte" online. Elaboração de trabalho simples a aplicar na turma.

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Exploração da «ferramenta» - WheelDecide.
Breve utilização para criar grupos de trabalho;
Trabalho autónomo, simples, com os alunos - elaboração de um questionário matemático.

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Uso desta ferramenta de questionário, breve exploração e resposta.

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Esclarecimentos e apresentação do DigiCompEdu;
Os níveis de proficiência digital;

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Olá, sou o Paulo Correia, leciono o 2⁰ ciclo do ensino básico, matemática e ciências no Agrupamento de escolas de Aguiar da Beira.

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Nesta primeira sessão foi feita a nossa apresentação, apresentado à turma o cronograma da formação, os critérios de avaliação. Aprendemos ainda a criar um PADLET e um AVATAR.