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-Natural-Intuitivo.

-Espontáneo.

-Libre.

Aproximación empírica a la

realidad.

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-No hay evaluación.

-No existe comparación

-No hay calificación.

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-Facilitador de juegos y actividades espontáneas.

-Amigo.

-Confidente.

-Auxiliar del niño.

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MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO Este modelo plantea que lo más importantepara el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central. E...

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-El niño es el centro del proceso educativo.

-Los alumnos se apropian de sus propios

conocimientos a través de sus experiencias libres.

-Se suprimen los obstáculos e interferencias que pueden inhibir la libre expresión del educando

y se permite el libre desarrollo del niño.

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-Experiencias libres solicitadas por el alumno.

-Estados, sentimientos internos.

-Saberes auténticos .

- Contenidos religiosos y morales.

- Contenidos que buscan mostrar la bondad natural del hombre que vive en una sociedad corrupta.

Jean Jacques Rousseau explicó en su obra "Emilio" cuáles eran los principios filosóficos subyacentes a los contenidos:

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JUAN JACOBO ROUSSEAU,EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN

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Es un video que use para la exposición del la Filosofía Pedagógica de Rousseau en el Módulo de Eje Pedagógico del primer Semestre de la Maestria en Pedagogía del IMCED.

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- El desarrollo natural del niño, para fortalecerlo en su interior.

-Máxima autenticidad.

-Libertad individual.

-Felicidad.

-Principios éticos naturales, como los expresados en "Emilio" de Rousseau .

"El hombre es bueno y la sociedad lo corrompe".

-Principios intelectuales basados en experiencias propias del alumno.

-Salud mental equilibrada del educando, en entornos naturales y libres de presiones o competencias académicas.